2020版人教生物必修二课时作业：第6章　第1节　杂交育种与诱变育种

2020版人教生物必修二课时作业：第6章　第1节　杂交育种与诱变育种

第 1 节 杂交育种与诱变育种 测控导航表 知识点 题号 1.杂交育种 1,2 2.诱变育种 3,4 3.综合考查 5,6,7,8,9 1.《天工开物》记载“今寒家有将早雄配晚雌者,幻出嘉种。”即用雄 性的“早种蚕”与雌性的“晚种蚕”杂交产生了优良蚕种,培育该优良 蚕种的方法是( C ) A.诱变育种 B.单倍体育种 C.杂交育种 D.多倍体育种 解析:由题意知,用雄性的“早种蚕”与雌性的“晚种蚕”杂交产生了 优良蚕种,通过具有相对性状的亲本杂交获得优良性状,属于杂交育 种。 2.下列关于杂交育种的叙述,正确的是( B ) A.通过改变原有基因结构而导致新品种出现 B.可以将多个品种的优良性状组合在一起 C.育种过程中必须采取纯合化手段,通过连续自交才能实现 D.纯合子从 F1 就可以进行选择 解析:杂交育种的原理是基因重组,不改变原有基因的结构;杂交育种 可以将多个品种的优良性状组合在一起;培育显性纯合子必须采取纯 合化手段通过连续自交才能实现,如果是隐性纯合子则不必连续自交 进行纯合化处理;杂交育种培育新品种,F1 是杂合子,纯合子从 F2 才可以 进行选择。 3.下列变异和诱变育种原理相同的是( C ) A.外祖父色盲,母亲正常,儿子色盲 B.杂种红果番茄的后代出现黄果番茄 C.纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇 D.花药离体培养所得的玉米植株较弱小 解析:儿子的色盲基因来自于其母亲,其母亲携带的色盲基因来自于其 外祖父,属于伴 X 染色体隐性遗传的隔代遗传;杂种红果番茄的后代出 现黄果番茄属于性状分离;纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇属于基 因突变,与诱变育种的原理相同;花药离体培养所得的玉米植株属于单 倍体育种。 4.育种专家常用射线处理作物种子以培育作物新品种。下列有关叙述 错误的是( D ) A.射线处理时,种子中基因突变的频率提高 B.种子细胞染色体数目可能发生改变 C.能在较短时间内获得更多的变异类型 D.经射线处理的种子中,DNA 分子的碱基序列都发生改变 解析:诱变育种能提高变异的频率,所以射线处理时,种子中基因突变 的频率提高;射线处理时,种子细胞中基因结构、染色体数目都可能发 生改变;诱变育种能提高变异的频率,且基因突变具有不定向性,所以 能在较短时间内获得更多的变异类型;基因突变具有低频性,经射线处 理的种子中,只有少数 DNA 分子的碱基序列可能会发生改变。 5.下列关于育种的说法中,错误的是( A ) A.单倍体育种就是利用花药离体培养得到单倍体植株的过程 B.杂交育种依据的原理是基因重组,基因重组不能产生新的基因 C.人工诱导多倍体,目前最有效的方法是用秋水仙素处理幼苗 D.选育青霉素产量很高的菌株,依据的原理是基因突变 解析:单倍体育种过程:首先是利用花药离体培养得到单倍体植株,然 后人工诱导染色体数目加倍得到纯合体;杂交育种依据的原理是基因 重组,基因重组不能产生新的基因,但能产生新的基因型;人工诱导多 倍体,目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;青霉素 产量很高的菌株的选育采用了诱变育种的方法,其依据的原理是基因 突变。 6.如图表示用 AAbb 和 aaBB 两个品种的某农作物培育出 AABB 品种的过 程,有关叙述错误的是( D ) A.⑤过程可以用秋水仙素处理 AB 植株幼苗 B.经⑥获得的品种,基因型不一定是 AABB C.④过程的原理是植物细胞全能性 D.①②③的原理是基因重组,发生在雌雄配子结合时 解析:⑤过程可以用秋水仙素处理 AB 植株幼苗,使其染色体数目加倍; 由于基因突变是不定向的,所以经⑥所示的人工诱变处理获得的品种, 其基因型不一定是 AABB;④过程为花药离体培养,其原理是植物细胞全 能性;①②③为杂交育种,其原理是基因重组,发生在减数第一次分裂 的后期。 7.如图为白色棉的培育过程。以下叙述不正确的是( D ) A.过程①的培育原理为基因突变 B.过程②的培育原理为染色体变异 C.过程③产生的子代可能出现三种表现型 D.过程④产生的子代出现白色棉的概率为 1/4 解析:从图中来看过程①的培育原理为基因突变;从图中深红棉和粉红 棉的染色体组成来看,过程②的培育原理为染色体结构变异;过程③是 让粉红棉个体自交并且无基因突变,这样产生的子代的染色体组成有 三种情况,表现型有深红棉、粉红棉和白色棉;过程④利用单倍体育种 获得白色棉,先花药离体培养,然后用秋水仙素处理,产生的子代有两 种表现型,一种深红棉,一种白色棉,所以出现白色棉的概率为 1/2。 8.如图表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三种品种。 请据图回答: (1)用①和②培育⑤所采用的育种方式中,Ⅰ称为 ,Ⅱ称 为 ,利用方法Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依据的育种原理 是 。 (2)用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是 ,由④培育成⑤ 的过程中,用化学药剂 处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合 称 育种,其优点是 。 (3)通常情况下,植株⑥能产生 种配子。 解析:(1)由图示过程可看出方法Ⅰ是杂交,方法Ⅱ是自交;用①和②利 用方法Ⅰ和Ⅱ培育出⑤属于杂交育种,其原理是基因重组。 (2)用③培育出④植株(单倍体)的常用方法Ⅲ是花药离体培养;由④培 育出⑤的过程中可用秋水仙素处理④的幼苗;方法Ⅲ和Ⅴ合称单倍体 育种,优点是明显缩短育种年限。 (3)⑥是四倍体,其基因型是 AAaaBBbb,减数分裂形成配子时,等位基因 分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,所以若只考虑 A(a)基 因,AAaa 能产生 AA、Aa、aa 3 种配子。若只考虑 B(b)基因,BBbb 能产 生 BB、Bb、bb 3 种配子。综合考虑,植株⑥能产生的配子种类为 3×3=9(种)。 答案:(1)杂交 自交 基因重组 (2)花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短了育种年限 (3)9 9.彩棉是通过多次杂交获得的品种,其自交后代常出现色彩、纤维长短 和粗细等性状遗传不稳定的问题。请分析回答: (1)理论上,可通过 方法短时间内获得性状稳定遗传的彩棉。 若采用诱变育种,在γ射线处理时,需要处理大量种子,其原因是基因 突变具有低频性、 和多害少利性等特点。 (2)研究人员以白色棉做母本、棕色彩棉做父本杂交,授粉后存在着精 子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这些种子萌发后,会出 现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株,以及由父本和母本单倍体 细胞组成的嵌合体植株。 ①欲获得纯合子彩棉,应选择上述 植株的幼苗用秋水仙 素处理,使其体细胞染色体数目加倍。 ②如图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的处理方法和实验结果, 本实验的目的是探究 , 实验效果最好的处理方法是 。 (3)有人对长纤维棉幼苗的出现进行分析,认为可能有两种原因:一是 基因突变,二是染色体组加倍成为多倍体。请简述长纤维性状出现的原 因的鉴定思路 。 解析:(1)单倍体育种的优点是明显缩短育种年限,后代均为纯合体,自 交后代不发生性状分离。获得单倍体植株常用花药离体培养法,所以可 用彩棉花药进行离体培养,获得单倍体植株;基因突变具有低频性、不 定向性、多害少利性等特点。 (2)①要获得纯合子彩棉,应选择父本单倍体植株。因为秋水仙素作用 原理是抑制纺锤体的形成,即作用于细胞有丝分裂过程,所以用秋水仙 素诱导染色体数目加倍,得到的是纯合体。②根据题意和图示分析可知: 实验中自变量有两个,即秋水仙素浓度和处理时间;所以实验的目的是 探究不同浓度秋水仙素和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍效果 的影响;通过柱状图分析可知,用浓度为 0.05%的秋水仙素处理 12 小时 的实验效果最好。 (3)判断染色体变异还是基因突变,最简单方法是观察有丝分裂中期染 色体数目情况。 答案:(1)单倍体育种 不定向性 (2)①父本单倍体 ②不同浓度秋水仙素和不同处理时间对细胞内染 色体数目加倍的影响 浓度为 0.05%的秋水仙素处理 12 h (3)取幼苗的根尖分生区细胞制片观察有丝分裂中期细胞染色体数目, 若观察到染色体加倍,则说明是染色体组加倍的结果,否则为基因 突变