【生物】2020届一轮复习人教版必修2第3单元第1讲基因突变和基因重组作业

【生物】2020届一轮复习人教版必修2第3单元第1讲基因突变和基因重组作业

练案[20]　必修二　第三单元　生物的变异、育种和进化 第一讲　基因突变和基因重组 一、选择题 ‎1．(2018·安徽省江南十校高三二模))基因突变是生物变异的根本来源，在生物进化过程中有着极为重要的作用。下列有关基因突变的叙述，正确的是(　A　)‎ A．体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误而导致基因突变 B．亚硝酸、碱基类似物等物质能改变DNA的结构而导致基因突变 C．基因突变产生的是等位基因，因此不会改变种群的基因频率 D．基因突变的方向与环境无关，因此不同种群发生的基因突变相同 ‎[解析]　体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误会引起基因结构的改变，属于基因突变，A正确；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基，而导致基因突变，B错误；基因突变往往是突变为其等位基因，会导致种群基因频率的改变，C错误；基因突变具有不定向性，不同种群发生的基因突变不一定相同，D错误。‎ ‎2．(2018·北京市丰台区高三期末)某二倍体植物基因A1中插入了一个碱基对后形成基因A2，下列分析正确的是(　A　)‎ A．该变异可能导致翻译过程提前终止 B．正常情况下A1和A2可存在于同一个配子中 C．利用光学显微镜可观测到A1的长度较A2短 D．该个体的子代中遗传信息不会发生改变 ‎[解析]　基因突变可能会导致该位置的密码子变为终止密码子，从而导致翻译过程提前终止，A正确；突变后产生的基因A2是基因A1的等位基因，在减数分裂过程中，等位基因分离，因此同一个配子中只有等位基因中之一，B错误；光学显微镜下可以观察染色体的形态和数目，但是不能观察到基因的长短，C错误；基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，所以后代遗传信息可能发生改变，D错误。‎ ‎3．(2018·海南海口调研)下列关于生物体基因突变的叙述中，不正确的是(　C　)‎ A．基因突变是生物变异的根本来源 B．基因突变可由物理、化学或生物因素诱发 C．发生在DNA中的突变一定导致基因结构上的改变 D．发生在植物体的基因突变，可通过无性繁殖传递 ‎[解析]　基因是有遗传效应的DNA片段，所以DNA上的片段不一定都是基因，则发生在DNA中的突变不一定导致基因结构上的改变，C错误。‎ ‎4．(2019·福建省宁德市高三期末)下列有关基因突变的叙述，正确的是(　C　)‎ A．基因突变改变了染色体上基因的排列顺序 B．基因突变可发生在DNA的任何部位，体现基因突变的不定向性 C．线粒体基因突变可为生物进化提供原材料 D．减数分裂产生的配子多样性主要是基因突变的结果 ‎[解析]　基因突变就是碱基对的增添、缺失或替换引起的基因结构的改变，基因的数目和排列顺序没有发生改变，A错误；基因是有遗传效应的DNA片段，基因突变只发生在基因内部，基因突变的不定向性表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，B错误；线粒体基因突变属于可遗传变异，可遗传的变异能为生物进化提供原材料，C正确；减数分裂产生的配子多样性主要是基因重组的结果，D错误。‎ ‎5．(2018·河北衡水中学模拟)一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1，且雌雄个体之比也为2∶1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是(　B　)‎ A．该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B．该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C．该突变为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 ‎[解析]　突变型雌果蝇的后代中雄性有1/2死亡，说明该雌性果蝇为杂合子，该突变可能为X染色体显性突变，若含突变基因的雌配子致死，则子代中会出现一种表现型，且不会引起雌雄个体数量的差异；如果该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死，相关基因用D、d表示，则子代为1XDXd(突变型♀)∶1XdXd(野生型♀)∶1XDY(死亡)∶1XdY(野生型♂)，B项符合题意。若X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死，则子代中会出现一种表现型，且不会引起雌雄个体数量的差异。‎ ‎6．(2018·武汉模拟)以下有关基因重组的叙述，错误的是(　A　)‎ A．基因型Aa的个体自交，因基因重组后代出现AA、Aa、aa B．同源染色体上的基因也可能发生基因重组 C．一对表现型正常的夫妇生下了一个既白化又色盲的儿子最有可能是因为基因重组 D．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 ‎[解析]　基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合，基因型为Aa的个体自交，后代出现性状分离与等位基因分离和雌雄配子之间的随机结合有关，A错误。‎ ‎7．(2018·福建福州八县联考)如图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是(　C　)‎ A．①基因突变　②基因突变　③基因突变 B．①基因突变或基因重组　②基因突变　③基因重组 C．①基因突变　②基因突变　③基因突变或基因重组 D．①基因突变或基因重组　②基因突变或基因重组　③基因重组 ‎[解析]　图中①②细胞分别处于有丝分裂的中期和后期，A与a所在的DNA分子是由一个DNA分子经过复制而得到的，图中①②的变异只能来自基因突变；③细胞处于减数第二次分裂的后期，A与a的不同可能来自基因突变或减Ⅰ前期的交叉互换(基因重组)。‎ ‎8．下列关于基因重组的说法不正确的是(　B　)‎ A．减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组 B．受精作用过程中配子的自由结合属于基因重组 C．我国科学家培育抗虫棉，利用的原理是基因重组 D．将活的R菌与加热杀死的S菌混合，部分R菌转化为S菌属于基因重组 ‎[解析]　自然状况下，基因重组有两种情况：①非同源染色体的自由组合可能导致非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。②同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换可实现染色单体上的基因重组。人工转基因属于基因重组；受精作用过程中配子的自由结合不属于基因重组。‎ ‎9．如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不能反映的是(　A　)‎ ‎①该细胞一定发生了基因突变 ‎②该细胞一定发生了基因重组 ‎③该细胞可能发生了基因突变 ‎④该细胞可能发生了基因重组 A．①② B．③④ ‎ C．①③ D．②④‎ ‎[解析]　‎ 由于图中没有同源染色体，同时着丝点分开，可以确定该细胞为减数第二次分裂后期的图像。同时注意到该细胞中，由两条姐妹染色单体形成的子染色体中所含的基因不完全相同，分别是B、b，其原因可能是减数第一次分裂前的间期染色体复制出现错误，发生了基因突变，也可能是减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，使得两姐妹染色单体上的基因不完全相同。‎ ‎10．下列变异的原理一般认为属于基因重组的是(　C　)‎ A．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗 B．血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些贫血病 C．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子 D．目的基因被误插入受体基因的非编码区，使受体基因不能表达 ‎[解析]　A项中运用染色体变异原理，B项中是由基因突变引起的，C项中是由基因重组产生的，D项中基因工程中受体基因不能表达的原因是原有基因受到了破坏。‎ ‎11．下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是(　D　)‎ A．基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越多 B．基因突变和基因重组都能发生在受精过程中 C．基因突变和基因重组发生的变异都能遗传给下一代 D．基因突变能改变基因中的碱基序列，而基因重组只能改变基因型 ‎12．减数分裂与生物变异具有密切的关系。下列相关叙述中正确的是(　A　)‎ A．减数分裂过程中基因突变、基因重组和染色体变异均可能发生 B．如果不考虑基因突变，一个基因型为Bb的男子产生基因型为bb的精子的原因可能是相关细胞在减数第一次分裂或减数第二次分裂后期两条染色体没有分开 C．基因重组只能发生于同源染色体之间 D．发生生物变异后，细胞核中的基因不再遵循遗传规律 ‎13．(2019·衡水模拟)如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。下列有关叙述正确的是(　B　)‎ A．基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性 B．Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变 C．一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长 D．在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换 ‎[解析]　对a、b、c等不同基因而言，基因突变均可能发生，这体现了基因突变的随机性，A项错误；Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但没有改变基因的结构，因而不属于基因突变，B项正确；一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期进行DNA复制，此时DNA的双螺旋结构已经打开，很容易发生突变，C项错误；在减数分裂的四分体时期，只有同源染色体的非姐妹染色单体间才可发生交叉互换，D项错误。‎ 二、非选择题 ‎14．某农场种植的数十亩矮秆小麦中，出现了若干株高秆小麦。‎ 生物兴趣小组对该变异性状进行遗传学分析。回答下列问题：‎ ‎(1)判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是让高秆小麦自交，观察后代是否出现高秆性状。‎ ‎(2)该性状最可能是基因突变产生的，题中所述体现了基因突变低频性(稀有性)的特点。该变异性状对小麦本身是有利(填“有利”或“不利”)的，对农业生产来说是不利(填“有利”或“不利”)的，由此说明基因突变的特点是有利(有害)的相对性。‎ ‎(3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变性状的显隐性，应选择的实验方案是让该高秆小麦与矮秆小麦杂交。‎ ‎①若后代出现高秆小麦，说明突变性状为显性；‎ ‎②若后代全为矮秆小麦，说明突变性状为隐性。‎ ‎15．(2018·山东德州模拟)研究发现某野生型二倍体植株3号染色体上有一个基因发生突变，且突变性状一旦在子代中出现即可稳定遗传。回答下列问题：‎ ‎(1)据此判断该突变为隐性(填“显性”或“隐性”)突变。‎ ‎(2)若正常基因与突变基因编码的蛋白质分别表示为Ⅰ、Ⅱ，其氨基酸序列如图所示∶‎ 据图推测，产生Ⅱ的原因是基因中发生了碱基对的增添或缺失，进一步研究发现，Ⅱ的相对分子质量明显大于Ⅰ，出现此现象的原因可能是终止密码子位置后移，导致翻译(或蛋白质合成)终止延后。‎