【生物】2021届一轮复习人教版植物激素的调节作业
专题20 植物激素的调节
探考情 悟真题
【考情探究】
考点
考向
要求
5年考情
预测热度
考题示例
素养要素
难度
1
生长素的发现与作用
生长素的发现及作用
Ⅱ
2019课标全国Ⅱ,29,8分
科学思维、科学探究
易
★★☆
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
实验与
探究
2018江苏单科,7,2分
中
★☆☆
2
其他植物激素
其他植物激素与植物生长调节剂
Ⅱ
2017课标全国Ⅰ,3,6分
生命观念、科学思维、
科学探究
中
★★☆
【真题探秘】
破考点 练考向
考点一 生长素的发现与作用
【考点集训】
考向1 生长素的发现及作用
1.(2020届安徽合肥零模,17,2分)下列关于植物激素的说法,正确的是( )
A.植物体内产生的激素中,生长素和2,4-D都具有两重性
B.脱落酸不能为植物提供营养,但可以调控细胞的基因表达
C.生长素的极性运输发生在幼嫩的部位,极性运输方向与光照有关
D.植物体内生长素浓度越高,对乙烯合成的抑制作用就越强
答案 B
2.(2019陕西第二次联考,3,2分)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反,关于这一现象的说法,合理的是( )
A.幼根向左弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输
B.幼根向右弯曲生长,生长素在幼根中是非极性运输
C.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
D.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
答案 D
考向2 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.(2020届黑龙江牡丹江一中月考,26,1分)下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的说法,不正确的是( )
A.预实验时要设置空白对照组,目的是为正式实验探究适宜的浓度范围
B.可能出现不同生长素类似物浓度处理后,生根状况相同的实验结果
C.假设最适浓度为10-3 mol/L,则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证
D.扦插枝条在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致
答案 C
2.(2020届皖南八校摸底,31,2分)某生物小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验。实验结果如下。关于实验的叙述,错误的是( )
组别
甲
乙
丙
丁
2,4-D溶液浓度
0
a
b
c
平均株高(cm)
20
29
35
16
A.设置甲组的作用是作为对照
B.乙、丙、丁三组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为a
3>2
答案 C
2.(2020届皖江名校一联,19,2分)为了探究单侧光对燕麦胚芽鞘伸长长度的影响,某兴趣小组将生理状态、大小等相同的燕麦胚芽鞘分成甲、乙两组,其中甲组进行单侧光处理,乙组进行均匀光照处理,然后检测两组胚芽鞘的伸长长度,结果如图所示,下列叙述正确的是( )
A.甲组为实验组,而乙组为对照组
B.根据实验结果推测生长素具有两重性
C.若40分钟时去除尖端,则甲组依然持续弯曲生长
D.该实验能说明生长素可极性运输
答案 A
方法二 “对照法”验证生长素的产生部位与运输特点
【方法集训】
1.(2020届百师联盟摸底,21,2分)某同学将豌豆幼苗横放几小时后,将一段弯曲部位制成临时装片,观察到细胞大小如图所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中·表示生长素的分布状况)。下列有关叙述错误的是( )
A.该部位是靠近尖端的分生区
B.该区段不可能取自根尖
C.Ⅱ侧为茎的近地侧
D.生长素在该区段未体现两重性
答案 A
2.(2020届黑龙江哈六中月考,22,2分)科学家做过如下实验:取大小相同、长势相似、直立生长的燕麦胚芽鞘若干,甲组:把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端;乙组:把含10-4 mol/L生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端,把不含生长素的另两小块琼脂放在下端;丙组:把切去尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来,其他均与乙组相同,三组实验都以单侧光照射,胚芽鞘正中间插入云母片,如图所示,培养一段时间后。下列预测理论上正确的是( )
A.①比②含有的生长素量多,③比④含有的生长素量多,⑤和⑥含有的生长素量基本相等
B.③和④中生长素含量之和等于⑤和⑥中生长素含量之和
C.④比⑤含有的生长素量多
D.③的生长素含量和⑤的生长素含量基本相等
答案 C
【五年高考】
A组 统一命题·课标卷题组
1.(2017课标全国Ⅰ,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断,下列叙述错误的是( )
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
答案 C
2.(2016课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
答案 D
3.(2015课标全国Ⅰ,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
答案 C
4.(2019课标全国Ⅱ,29,8分)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是 。
(2)题图中α角形成的原因是 。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是
。
答案 (1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角 (3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量
5.(2017课标全国Ⅲ,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。
回答下列问题:
(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是 。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环境的变化作出反应。
(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有 (答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 (答出两点即可)。
答案 (1)促进根的生长,抑制茎叶的生长 (2)降低 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应
6.(2015课标全国Ⅱ,29,12分,0.64)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
组别
乙烯释放量(μL·kg-1·h-1)
20 d
35 d
40 d
45 d
A
0
27
17
15
B
0
9
5
2
C
0
0
0
0
回答下列问题:
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有 ,B组果实中与乙烯含量有关的基因有 。
(2)三组果实中,成熟最早的是 组,其原因是 。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是 组。
答案 (1)X基因和Y基因(2分) X基因、Y基因和反义X基因(3分)
(2)A(2分) 乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,其他合理答案也给分) B(2分)
教师用书专用
7.(2010课标,30,9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。请回答:
(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是
。
(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论: 。
答案 (1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长,从而产生相同的α
(2)若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B
8.(2010全国,31,8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因。
原因1是 。
原因2是 。
答案 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高,所以内侧细胞生长较快 内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)
B组 自主命题·省(区、市)卷题组
考点一 生长素的发现与作用
1.(2019江苏单科,5,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组
B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
答案 C
2.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是( )
A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近
D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
答案 B
3.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是( )
A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条
D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
答案 D
4.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
答案 A
5.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用
量(mg/枝)
处理
枝条数
第90天存
活枝条数
第90天存活时
的生根枝条数
首次出根
所需天数
0
50
50
12
75
0.5
50
50
40
30
1.0
50
50
43
25
1.5
50
50
41
30
2.0
50
43
38
30
3.0
50
37
33
33
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有 、 (答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 。
答案 (1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长
(2)每个枝条的生根数量 根的长度
(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长
教师用书专用
6.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:
实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;
实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。
图1
图2
(1)IAA是植物细胞之间传递 的分子,顶芽合成的IAA通过 方式向下运输。
(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是 。
(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是 ,该物质被还原成糖类需要光反应提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物 。
(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组 (大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设: 。
答案 (12分)(1)信息(1分) 主动运输(1分) (2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分) (3)三碳化合物(1分) [H]和ATP(2分) 增多(1分) (4)等于(2分) Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)
考点二 其他植物激素
1.(2018海南单科,3,2分)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是( )
A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B.激素的含量随植物生长发育而变化
C.赤霉素对果实的发育有抑制作用
D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
答案 C
2.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是( )
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
答案 D
3.(2015江苏单科,8,2分,0.77)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )
A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
答案 D
4.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )
处理
结果
完整植株
雌、雄株各占一半
去部分根
雄株占多数
去部分根+施用细胞分裂素
雌株占多数
去部分叶
雌株占多数
去部分叶+施用赤霉素
雄株占多数
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
答案 C
5.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是( )
A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
答案 C
教师用书专用
6.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)
B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)
D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)
答案 B
【三年模拟】
时间:30分钟 分值:70分
一、选择题(每小题5分,共45分)
1.(2020届安徽A10联盟摸底,22)农业专家利用一定浓度的生长素类似物溶液处理辣椒未受粉的雌蕊柱头,培育出无子辣椒,下列有关无子辣椒的叙述正确的是( )
A.该无子辣椒中染色体组成与有子辣椒不同
B.该无子辣椒通过植物组织培养获得的植株仍结无子辣椒
C.该无子辣椒叶肉细胞中的细胞核DNA含量与有子辣椒相同
D.该无子辣椒与有子辣椒属于两个不同的物种
答案 C
2.(2020届河南顶级名校联考,33)图中①~⑥表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列相关分析错误的是( )
A.④和⑥的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
B.若在单侧光照射下进行该实验,也能得到相同的实验结果
C.设置⑤和⑥两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
D.该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
答案 D
3.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,39)为研究生长素(IAA)对植物生命活动调节的影响,将去掉尖端的燕麦幼苗做如图甲所示处理,一段时间后观察幼苗的生长情况;图乙表示生长素浓度对燕麦根、芽生长的影响。以下分析中,不正确的是( )
A.在成熟燕麦组织中的韧皮部,生长素的运输方式是极性运输
B.在燕麦幼苗中,生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来
C.经图甲所示处理的幼苗,其他条件适宜的情况下,幼苗将直立生长
D.图乙中B点生长素浓度对燕麦根的生长是抑制作用,而对燕麦芽的生长是促进作用
答案 A
4.(2020届河南中原名校二联,23)如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、 GA8、GA20、 GA9是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长,若酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。下列叙述错误的是( )
A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高
答案 C
5.(2020届河南顶级名校联考,32)研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平而促进植物的生长,其作用机理如图所示。结合图示分析,下列叙述错误的是( )
A.赤霉素可以促进IAA合成,也可抑制IAA的分解
B.b过程是赤霉素促进游离IAA增多的途径之一
C.图中蛋白质的水解产物包括色氨酸
D.赤霉素可以转变成IAA从而提高IAA水平
答案 D
6.(2020届江西重点中学联考,4)某课题组为了研究赤霉素(GA)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,
结果如图甲。另一小组将洋葱根尖分生区细胞用不同浓度的生长素处理,测得经某一浓度的生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量相对值的变化如图乙所示。下列说法正确的是( )
甲
乙
A.图甲中用激素处理时,应用IAA处理茎芽时最好用IAA处理尖端而不是加在培养液中
B.图甲中信息显示,GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出两重性的特点
C.图甲中GA单独处理的两组中,A组的效果更为明显,原因与茎芽中自身的IAA含量无关
D.图乙中用该浓度的生长素处理细胞的过程中,DNA含量一定没有发生变化
答案 A
7.(2019西南名校联盟联考,6)下列关于植物激素的说法,正确的是( )
A.植物激素在植物体内产生,传递调节代谢的信息,直接参与细胞代谢
B.生长素从顶芽运输到侧芽的过程中需要载体蛋白的协助并且消耗能量
C.通过预实验的结果可以直接确定生长素类似物促进植物生根的最适浓度
D.生长素作用的两重性体现在不同浓度生长素对植物生长产生的效果可能相同
答案 B
8.(2018广西防城港模拟,5)将豌豆幼苗的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组,实验结果显示,实验组的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是( )
A.空白对照组为将生长状态相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况
C.由上述实验可知植物的生长发育过程中多种激素相互作用、共同调节
D.乙烯浓度随生长素浓度升高而升高,说明二者为协同作用
答案 C
9.(2019四川成都高新一诊,4)下列关于植物激素的叙述,正确的是( )
A.重力作用会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向
B.茎的向光性和根的向地性都能体现生长素作用的两重性
C.植物激素通过直接参与细胞代谢来调控植物的各项生命活动
D.生长素浓度过高时可通过促进乙烯的合成抑制生长
答案 D
二、非选择题(共25分)
10.(2020届河南九师联盟联考,24)(10分)图1表示不同浓度生长素对双子叶植物和单子叶植物生长的影响,图2表示某双子叶植物各部分的名称。回答下列问题:
(1)单独分析图1甲、乙曲线可以看出,生长素的生理作用表现出 的两重性特点;综合分析两条曲线与生长素浓度的关系,可得出结论:不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,且 更敏感;据此可知,农田中若用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草,则所用最适生长素类似物浓度相当于图中 (在a~f中选择)点对应的生长浓度。
(2)若图1甲、乙表示不同浓度的生长素对同一植物不同器官的影响,且甲表示对芽的影响,则乙可表示对 的影响。若图2芽①生长素浓度为图1中c点对应浓度,则芽②浓度最可能为图1 点对应浓度。图2中植物根的生长也存在顶端优势现象,若要解除图2中根的顶端优势现象,应进行的操作是 。
答案 (除注明外,每空2分,共10分)(1)低浓度促进生长、高浓度抑制生长 双子叶植物(1分) f (2)茎(1分) f 去掉主根根尖
11.(2019辽宁沈阳郊联体一模,30)(6分)油菜素内酯(BL)是植物体内一种重要的激素。利用不同浓度的BL和生长素(IAA)处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响,结果如图所示。
(1)由图可知单独用IAA处理,对主根伸长的影响是 。
(2)BL与IAA同时处理,在IAA浓度为 nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是 。
答案 (6分)(1)低浓度促进伸长,高浓度抑制伸长 (2)0~10 抑制作用减弱
12.(2019甘肃天水一中质检,8)(9分)为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响,设计了以下两个实验:
实验一:用不同浓度的IAA和GA分别处理相同的茎切段,结果如图1所示;
实验二:将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后,分别进行不同的处理,一段时间后,结果如图2所示。
请回答下列问题:
(1)图1中实验的自变量是 ,该同学图1的设计实验缺少了一组,该组应该用
处理。
(2)根据图1实验结果中IAA处理的结果,能否得出IAA生理作用具有两重性? ;若想进一步研究IAA和GA之间相互作用的关系,则应该用 处理茎切段作为实验组。
(3)分析图2结果,研究者推测IAA和GA的作用部位有差异,用图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段作为实验材料,分别制作 (填“横切片”或“纵切片”)进行显微观察。若乙组与甲组对比,观察到乙组 ,则表明IAA作用于表皮细胞;若丙组与甲组对比,观察到丙组 ,则表明GA作用于内部组织细胞。
答案 (1)激素的种类和浓度 等量蒸馏水 (2)不能 IAA和GA同时 (3)纵切片 表皮细胞较长 内部组织细胞较长