2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第2章测评

2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第2章测评

第 2 章测评 (时间:60 分钟,满分:100 分) 一、选择题(共 20 小题,每小题 3 分,共 60 分) 1.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是( ) A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 C.兴奋在反射弧中的传导是双向的 D.神经元细胞膜外 Na+的内流是形成静息电位的基础 解析只有神经冲动通过神经元的轴突传递到神经末梢,突触小体受到刺激后,神经递质才能释 放,A 项错误。神经递质有兴奋型和抑制型之分,当抑制型递质作用于突触后膜时,可使下一个神 经元受到抑制,B 项正确。反射弧中有一至多个突触,兴奋在突触上的传导是单向的,所以兴奋在 反射弧中的传导也是单向的,C 项错误。Na+内流是静息电位变成动作电位的基础,D 项错误。 答案 B 2.某人注射白喉毒素疫苗和感染白喉杆菌后,体内抗体产生情况如图所示。据图推测合理的是 ( ) A.感染白喉杆菌后记忆细胞产生大量抗体 B.抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀 C.该免疫过程没有淋巴因子的参与 D.淋巴细胞上的载体能特异性识别该抗原 解析第二次感染白喉杆菌后,记忆细胞增殖分化形成大量浆细胞,通过浆细胞产生大量抗体,A 项错误。抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀,被吞噬细胞吞噬消化,B 项正确。B 细胞增殖分化 形成浆细胞和记忆细胞需要淋巴因子的刺激,C 项错误。淋巴细胞上的受体能特异性识别该抗 原,D 项错误。 答案 B 3.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是( ) A.浆细胞能够特异性识别抗原 B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高 C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境 D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因 解析浆细胞分泌的抗体能够特异性识别抗原,浆细胞不能识别抗原,A 项错误。饥饿时,肝糖原分 解补充血糖,故此时血液流经肝脏后,血糖浓度会升高,B 项正确。人是恒温动物,处于寒冷环境中, 与外界温差大,散热量比炎热环境中多,此时,人体主要是通过增加产热量来维持体温恒定,C 项 错误。抗利尿激素基因在下丘脑神经分泌细胞中表达,抗利尿激素受体基因在肾小管细胞中表 达,D 项错误。 答案 B 4.下图是反射弧的局部结构示意图,刺激某位点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是( ) A.图中共有三个神经元和两个突触 B.刺激 b 点,电表①和②的指针均能发生两次偏转 C.刺激 a 点,电表①的指针不发生偏转,而电表②的指针能发生两次方向相反的偏转 D.刺激 c 点,如果电表①的指针不发生偏转,电表③的指针能发生偏转,说明兴奋在神经元之间的 传递是单向的 解析图中“ ”表示神经元,“ ”表示突触,从图中可以看出,图中有三个神经元和两个突触,A 项正确。由于兴奋在突触处的传递是单向的(由左向右),所以刺激 b 点,电表①的指针不能发生 偏转,电表②的指针能发生两次方向相反的偏转,B 项错误。由于 a 点处于电表①两个电极的中 点,所以刺激 a 点时,电表①的指针不能发生偏转,但电表②的指针能发生两次方向相反的偏转,C 项正确。刺激 c 点,如果电表①的指针不发生偏转,电表③的指针能发生偏转,则说明兴奋在神经 元之间的传递是单向的,D 项正确。 答案 B 5.下列关于人体内环境理化性质的叙述,正确的是( ) A.内环境的稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态 B.血浆中蛋白质含量比组织液多,所以血浆渗透压高于组织液渗透压 C.人在冬泳过程中,体内的产热速率始终大于散热速率 D.高原地区缺氧,人体内产生的 CO2 增多,所以内环境 pH 会暂时下降 解析内环境稳态的实质是内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定,A 项正确;血浆和组织液 的渗透压基本相等,B 项错误;人在冬泳过程中,体温维持稳定时,产热速率与散热速率基本相 等,C 项错误;高原地区缺氧,人体无氧呼吸产生的乳酸增多,不是二氧化碳增多,D 项错误。 答案 A 6.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现 明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的 A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组 注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射 A 后的表现,下列解释合理的是 ( ) A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低 B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应 D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统 解析由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小 鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C 项符合题意。若提取液中含有胰岛素、 神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故 A、B、D 三项都不符合题意。 答案 C 7.下图表示人体血糖平衡调节的部分过程,下列有关叙述正确的是( ) A.激素 Z 的分泌受神经和体液的双重调节 B.靶细胞识别激素 Z 的物质基础是细胞膜上的脂蛋白 C.血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层 D.激素 Z 主要促进靶细胞合成肝糖原 解析靶细胞细胞膜上的糖蛋白能识别激素;血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑;激素 Z(胰高 血糖素)主要促进靶细胞(肝细胞)中肝糖原的分解。 答案 A 8.如图表示水盐调节的部分过程,相关叙述错误的是( ) A.图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸 B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管与集合管 C.图中所示过程既有神经调节也有体液调节 D.渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中 解析由于甲引起的变化是渗透压升高,所以甲可能是饮水不足、机体失水过多或吃了过咸的食 物。渗透压感受器在下丘脑中,所以乙是下丘脑;渴感在大脑皮层中产生,所以丙是大脑皮层;抗 利尿激素作用于肾小管和集合管,所以丁是肾小管与集合管。图中所示过程既有神经调节也有 体液调节。渴感虽然在大脑皮层中产生,但水盐调节中枢在下丘脑中。 答案 D 9.下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述,正确的是( ) A.通过反射,神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应 B.激素随体液运输到全身各组织,但只对特定的靶细胞发挥作用 C.抗体必须借助体液的运输才能发挥作用,属于体液调节 D.淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质 解析神经系统不能感受病原体的侵入,也不能依靠反射启动免疫反应。抗体发挥作用属于体液 免疫,而不是体液调节。人体内几乎所有细胞都能合成溶菌酶,溶菌酶是体内普遍存在的免疫活 性物质,不具有特异性,它所发挥的免疫作用属于非特异性免疫。 答案 B 10.下图表示某抗原侵入人体后引发的部分免疫过程,下列分析正确的是( ) A.图中包含了所有的免疫细胞,当抗原再次侵入机体时,该过程会加快 B.a 细胞不具有识别特定抗原的能力,b、d、e 细胞都能增殖分化 C.e 细胞引起靶细胞的死亡属于细胞坏死 D.c 与 b 细胞相比具有更加丰富的内质网 解析题图中 a 是吞噬细胞,d 是 T 细胞,b 是 B 细胞,c 是浆细胞,e 是效应 T 细胞。图中缺少记忆 细胞,二次免疫反应速度快是由于抗原直接刺激记忆细胞,A 项错误;吞噬细胞的识别作用不具 有特异性,B 细胞、T 细胞受抗原刺激后能增殖分化,但效应 T 细胞不能增殖分化,B 项错误;效应 T 细胞导致靶细胞的死亡属于细胞凋亡,而不是细胞坏死,C 项错误;浆细胞能合成并分泌抗体, 抗体是分泌蛋白,需经内质网的加工,因此浆细胞比 B 细胞内质网丰富,D 项正确。 答案 D 11.下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是( ) ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释 放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 ⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的 合成和分泌 A.①②③ B.③⑤ C.③④⑤ D.①③⑤ 解析调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,②错误;下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育,④错 误。 答案 D 12.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛 B 细胞数量减少、血中胰岛素低、 血糖高等。下列相关叙述正确的是( ) A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高 C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 解析胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用调节血糖平衡,A 项错误。胰岛素是激素,通过体液运输, 不通过胰腺导管排出,B 项错误。血糖浓度变化是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,C 项正确。胰岛素依赖型糖尿病的主要特点是胰岛 B 细胞数量减少,血中胰岛素低,所以与胰岛素 受体无关,D 项错误。 答案 C 13.下图表示正常人分别快速饮用 1 L 清水、1 L 生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。 下列相关叙述正确的是( ) A.曲线 c 表示饮用 1 L 生理盐水后排尿量的变化 B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C.曲线 d 表示饮用 1 L 生理盐水后血浆渗透压的变化 D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少 解析从图中可以看出,曲线 a 表示饮用 1 L 清水后排尿量的变化,曲线 b 表示饮用 1 L 生理盐水 后血浆渗透压的变化,曲线 c 表示饮用 1 L 清水后血浆渗透压的变化,曲线 d 表示饮用 1 L 生理 盐水后排尿量的变化,A、C 项错误。饮用大量生理盐水后,生理盐水进入血浆,导致循环血量出 现暂时性增加,B 项正确。抗利尿激素是下丘脑合成、垂体后叶释放的,D 项错误。 答案 B 14. 当快速牵拉骨骼肌时,会在 d 处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是( ) A.感受器位于骨骼肌中 B.d 处位于传出神经上 C.从 a 到 d 构成一个完整的反射弧 D.牵拉骨骼肌时,c 处可检测到神经递质 解析感受器位于骨骼肌中,A 项正确。由图可知,d 处位于传出神经上,B 项正确。从 a 到 d 缺乏 效应器,不能构成一个完整的反射弧,C 项错误。牵拉骨骼肌时,会在 d 处记录到电位变化过程, 说明有兴奋的传递,c 处可检测到神经递质,D 项正确。 答案 C 15.如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情 况(A 和 B 分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值)。以下分析正确的是( ) A.峰值 A 出现的原因是血糖的浓度不够高 B.峰值 B 出现的原因是血糖的浓度开始下降 C.峰值 A 出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素 D.峰值 B 出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素 解析由图可知,15~20 min 内血糖浓度在升高但胰岛素出现下降,A 项错误;血糖浓度下降在峰值 B 出现之前,B 项错误;由于胰岛释放大部分贮存的胰岛素,而新的胰岛素需要重新合成,所以出 现 A 峰值,C 项正确;开始释放新合成的激素是从 20 min 开始,在 B 点达到最大,D 项错误。 答案 C 16.科学家用未感染过病原体的健康小鼠甲和乙做病原体感染实验,下列叙述不正确的是( ) A.注射毒性强的 M 病原体后,由于乙鼠注入过 M 疫苗,能迅速产生足够的抗体而正常生活 B.注射毒性强的 M 病原体后,甲鼠患 M 引起的疾病,原因是注射前其体内没有抗体 C.如果在给乙鼠注射 M 疫苗后,第二天就给小鼠注射 M 病原体,可能由于体内没有产生足够的 抗体而死亡 D.M 病原体进入小鼠体内后,识别它的有吞噬细胞、T 细胞、浆细胞等 解析识别抗原的细胞有吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞,浆细胞不能识别 抗原。 答案 D 17.取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中,进行如图所示的实验。G 表示灵 敏电流计,a、b 为两个微型电极,c 为刺激部位,阴影部分表示开始发生局部电流的区域。下列关 于该图的叙述错误的是( ) A.静息状态时,神经纤维膜外侧为正电位,神经纤维膜内侧为负电位 B.局部电流在神经纤维膜外侧由兴奋部位流向未兴奋部位 C.刺激 c 处,兴奋在神经纤维膜外侧传导方向是双向的 D.刺激 c 处后,电流计指针可发生两次偏转 解析当神经纤维处于静息状态时,膜内侧是负电位,膜外侧是正电位,A 项正确。局部电流在神经 纤维膜外侧由未兴奋部位流向兴奋部位,B 项错误。兴奋在一条离体神经纤维上的传导是双向 的,C 项正确。在 c 处给予一个强刺激,当 b 点兴奋时,a 点并未兴奋,即 b 点膜外是负电位,而 a 点 膜外是正电位,此时膜外局部电流从 a 点流向 b 点,电流计指针发生偏转;同理,当 a 点兴奋时,b 点恢复静息状态,此时电流计指针发生偏转,所以电流计指针偏转两次,D 项正确。 答案 B 18.下面是医院验血报告单的部分截图,下列分析正确的是( ) 检测项目 检测结果 正常值甲患 者 乙患 者 T3(ng/dL) 4.1 345.1 10~200 T4(μg/dL) 2.8 15.8 5.5~12 TSH(μIU/mL)22.7 0.1 0.2~7.0 注 T3 和 T4 均反映甲状腺激素水平,TSH 反映促甲状腺激素水平。 A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者 B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可 能会偏低 C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节 TSH 激素的分泌 D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡 解析促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的 TSH 量增加;当甲状腺激素含量增高到 一定程度时,又会反过来抑制垂体的分泌,使 TSH 激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可 能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者;甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素较高,进 入医院立刻抽血体检,甲状腺激素指标偏高;遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,但内环 境处于相对稳定的状态。 答案 C 19.为了研究人的受抗原刺激后的 T 细胞对 B 细胞的影响,研究人员将来自于同一个体的若干 B 细胞分成三等份加入甲、乙、丙三组培养液中,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“+” 表示加入该细胞,“-”表示未加入该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。 甲组 乙组 丙组 B 细 胞 + + + T 细 胞 + - - 受抗原刺激的 T 细胞 - + - 下列分析不正确的是( ) A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞 B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同 C.受抗原刺激的 T 细胞能刺激 B 细胞增殖分化产生浆细胞 D.第 4~12 d,乙组随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加 解析从题图中可以看出,只有乙组培养液中产生了抗体,说明乙组的 B 细胞增殖分化形成了记 忆细胞和浆细胞,故 A 项正确;甲、丙两组没有检测到抗体是因为 B 细胞没有增殖分化,故 B 项 错误;乙组能检测到抗体是因为受抗原刺激的 T 细胞能刺激 B 细胞增殖分化成浆细胞,故 C 项正 确;从曲线中可以看出,第 4~12 d,乙组随着培养时间的延长,抗体的合成量逐渐增加,故 D 项正 确。 答案 B 20.下列三种生物学现象产生的机理依次属于( ) ①给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠休克 ②当细菌进入人体后,机体产生的特异性抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖 ③小猪听到主人“噜噜”的叫声就奔向主人 A.体液调节、免疫调节、反射 B.反射、细胞免疫、激素调节 C.体液调节、过敏反应、反射 D.反射、自身免疫、体液调节 答案 A 二、非选择题(共 40 分) 21.(9 分)人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射,其反射弧示意图如下。 (1)图中神经元 a 产生的兴奋在传入神经上以 的形式进行传导。当神经冲动 传到神经末梢时,引起突触前膜内 释放神经递质,该递质与神经元 b 细胞膜上 的 结合,使神经元 b 兴奋。神经元 b 的神经冲动进一步引起神经元 c 兴奋,最终导 致屈肌收缩。 (2)图中 M 点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为 。若 N 点受刺激产 生兴奋,则在神经元 b 上 (填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是 。 (3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管 和通透 性 ,血浆中的蛋白质和液体渗出,引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染,可引起 体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于 免疫。 解析受到刺激时,神经细胞发生膜电位的变化,从而产生局部电流(电信号),局部电流(电信号或 神经冲动)在神经纤维上传导。当兴奋传到神经纤维轴突末端时,可引起突触小体中的突触小泡 与突触前膜融合,并将神经递质释放到突触间隙。神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触 后膜,神经递质与突触后膜上的受体识别并结合后引起突触后膜的兴奋或抑制,故兴奋在神经 元之间的传递是单向的。局部皮肤红肿即为局部组织液增多,其主要是由皮肤毛细血管舒张和 通透性增加,血浆蛋白渗出导致的。 答案(1)电信号(或局部电流,神经冲动) 突触小泡 (特异性)受体 (2)内正外负 无 兴奋在神经元之间只能单向传递 (3)舒张 增加 非特异性 22.(8 分)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调节模式图,据图回答下列问题。 (1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理 是 分泌增多,促进 分解成葡萄糖,使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛 细胞受损,导致体内的 分泌减少。 (3)胰腺中调节血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需 要 、 和 等细胞器直接参与。激素合成时 所需的能量,主要由细胞呼吸产生的 直接提供。 解析(1)低血糖状态下,胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增多,胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进 一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏,因而是促进 肝糖原分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态,即血糖浓度不能下降,而降低血糖浓度的激 素主要是胰岛素,胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的,则该机体胰岛 B 细胞可能受损,体内胰岛素含 量偏低。(3)调节血糖浓度的激素属于分泌蛋白或多肽,分泌蛋白或多肽在核糖体上合成,在内质 网上进行加工、折叠、组装等,在高尔基体上再进行加工,整个过程需要能量,能量的直接来源是 ATP。 答案(1)胰高血糖素 肝糖原 (2)B 胰岛素 (3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP 23.(10 分)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH) 减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点 二:这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰 是孰非?探究实验如下。 (1)实验步骤: ①将生理状态相同的小白鼠分为 A、B 两组,测定两组动物血液中 的含量。 ②用手术器械将 A 组小白鼠的 (器官)切除,B 组做相同的外伤手术,但不摘除此器 官。 ③向 A、B 两组小白鼠注射 。 ④在相同且适宜的环境条件下饲养。 ⑤一段时间后,测定 A、B 两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。 (2)实验结果及结论: ①若 A 组小白鼠 TRH 的含量不减少(或增加),B 组小白鼠 TRH 的含量减少,则观点 正 确; ②若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等,则观点 正确。 解析要证明 TRH 的减少是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节,还是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲 状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量 TSH 的两组实验进行对照,然后通过测量下丘脑分泌 TRH 的量来证明。实验过程中应注意以下 几点:一是切除甲状腺前,应测量 TRH 的量;二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术; 三是其他条件相同且适宜,如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。一 段时间后,检测 TRH 的含量,若 A 组小白鼠 TRH 的含量不减少(或增加),B 组小白鼠 TRH 的含 量减少,则 TRH 的含量减少是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调 节的结果,即观点二正确;若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等,则 TRH 的分泌量减 少是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。 答案(1)①促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③等量的适宜浓度的促甲状腺激素 (2)① 二 ②一 24.(13 分)下图 1 表示人体内某些淋巴细胞的分化,图 2 表示免疫过程,其中 X 表示抗原,数字表 示过程,m、n 代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。 图 1 图 2 (1)图 1 中属于免疫活性物质的有 。 (2)图 1 中的③表示 过程,该过程属于 免疫。 (3)图 2 所示的免疫过程中,参与 A→B 过程的有图 1 中的 (填字母)细胞。 (4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常将减毒或灭活的病原微生物制成疫 苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图 1 中 (填字母)能 ,增强机体的免疫力。 (5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案。 第一步,将 健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干 只。 第二步,对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫 苗, 。 第三步,统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、 存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是 (填图 1 中数字)过程是实验 组动物所特有的。 解析图 1 中,X 表示抗原,能与抗原 X 形成复合物的物质 Y 应该是抗体,据此可知 m 是胸腺,n 是 骨髓,a 是 T 细胞,b 是吞噬细胞,c 是 B 细胞,d 是浆细胞,e 是效应 T 细胞或记忆细胞,f 是淋巴因 子,k 是记忆 B 细胞。图 2 表示细胞免疫。(1)图 1 中属于免疫活性物质的是 f(淋巴因子)和 Y(抗 体)。(2)图 1 中③表示 B 细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆 B 细胞的过程。(3)图 2 中 A→B 表 示效应 T 细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程,参与该过程的免疫细胞是 e(效应 T 细胞)。 (4)当相同的抗原再次侵入机体时,机体内的记忆 B 细胞(k)会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞, 进而产生大量抗体来消灭抗原。(5)实验组和对照组的区别在于疫苗的有无(自变量),其他无关 变量要保持一致,所以用于实验的动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。对照组是先注 射不含疫苗的接种物,再接种病毒,实验组应先接种疫苗,一段时间后再接种病毒。④是记忆细胞 识别抗原并迅速作出免疫应答的过程,对照组是第一次接触病毒,所以不会发生④过程。 答案(1)f、Y (2)B 细胞增殖、分化 体液 (3)e (4)k 迅速增殖、分化,快速产生大量的浆细 胞,浆细胞会进一步形成大量的抗体 (5)同种且生理状态相同的 一段时间后再接种病毒 ④