【生物】2018届一轮复习人教版现代生物进化理论教案

【生物】2018届一轮复习人教版现代生物进化理论教案

高中生物学业水平考试复习教案14‎ ‎ 第14单元 现代生物进化理论 一【三维目标】‎ 1、 知识与技能 内容 了解 理解 应用 六年考情 说出拉马克进化学说的主要内容 ‎√‎ ‎6年2考 说出达尔文自然选择学说的主要内容 ‎√‎ ‎6年3考 阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率概念 ‎√‎ ‎6年3考 说明基因突变和基因重组与生物进化的关系 ‎√‎ ‎6年1考 概述自然选择对生物进化的作用 ‎√‎ ‎6年2考 说明隔离及其在物种形成中的作用 ‎√‎ ‎6年2考 概述共同进化与生物多样性的形成 ‎√‎ ‎6年3考 ‎2、情感态度与价值观方面 ‎2.1形成生物进化的观点。‎ ‎2.2探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。‎ ‎3、能力方面 ‎3.1运用数学方法讨论种群基因频率的变化。‎ ‎3.2运用生物进化观点解释一些生物现象。‎ 二【教学重点】‎ 说出达尔文自然选择学说的主要内容 阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率概念 说明基因突变和基因重组与生物进化的关系 说明隔离及其在物种形成中的作用 三【教学难点】‎ 阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率概念 说明隔离及其在物种形成中的作用 概述共同进化与生物多样性的形成 四【教学方法】练习法和讲授法相结合 五【教学工具】学案、PPT 六【教学时数】1标准课时 七【教学过程】‎ ‎1基础知识梳理 ‎1.1现代生物进化理论的由来及主要内容 ‎1.1.1拉马克的进化学说：‎ ‎(1)地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的。‎ ‎(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。‎ ‎(3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。这是生物不断进化的主要原因。‎ ‎1.1.2达尔文的自然选择学说(连线)：‎ ‎1.1.3现代生物进化理论：‎ ‎(1)种群是生物进化的基本单位：‎ ‎①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。‎ ‎②种群的基因库和基因频率：‎ a．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。‎ b．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，即 基因频率＝×100%。‎ c．基因型频率：某种基因型在种群中出现的概率。‎ ‎(2)突变和基因重组产生进化的原材料：‎ ‎①可遗传变异的三大来源：基因突变、基因重组和染色体变异。其中，基因突变和染色体变异统称为突变。‎ ‎②突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。‎ ‎(3)自然选择决定生物进化的方向：自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。‎ ‎(4)隔离与物种的形成：‎ ‎①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。‎ ‎②隔离：‎ a．类型：地理隔离和生殖隔离。‎ b．作用：生殖隔离是新物种形成的标志。‎ c．意义：隔离是物种形成的必要条件。‎ ‎1.2共同进化与生物多样性的形成 ‎1.2.1共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。‎ ‎1.2.2生物多样性：‎ ‎(1)内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。‎ ‎(2)生物多样性形成的原因：生物的共同进化。‎ 本单元涉及的概念较多，学业水平考试命题主要以选择题的形式出现，种群、物种、隔离等概念及概念的应用，简单的基因频率的计算等是学业水平考试常考的内容。应重点关注：‎ ‎①达尔文自然选择学说的主要内容。‎ ‎②现代生物进化理论的主要内容。‎ ‎2水考真题体验 ‎2.1(2015·湖南省学业水平考试真题)一个种群中全部个体所含全部基因，叫做这个种群的(　　)‎ A．基因频率 B．基因型频率 C．基因库 D．基因型 ‎【解析】　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。基因型频率是指某种群中，某种基因型个体数占该种群个体总数的比率。一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。基因型是指与表现型有关的基因组成。‎ ‎【答案】　C ‎2.2(2016·湖南省学业水平考试真题)公鹿往往用角作为争夺配偶的武器，按达尔文进化理论的观点，现代公鹿鹿角发达是以下哪一过程作用的结果 (　　)‎ A．用进废退 B．定向变异 C．自然选择 D．由神创造 ‎【解析】　达尔文认为，古代的公鹿鹿角存在着发达和不发达的变异，公鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的公鹿能够得到配偶并把这种变异遗传下去，没有发达鹿角的公鹿因争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去，这样经过一代代的选择进化，就成了今天的有发达鹿角的公鹿，这是自然选择的结果。‎ ‎【答案】　C ‎2.3(2014·湖南省学业水平考试真题)下列关于隔离的叙述，正确的是(　　)‎ A．新物种形成的标志是产生生殖隔离 B．新物种形成的标志是产生地理隔离 C．地理隔离一定导致生殖隔离 D．生殖隔离形成必须经过地理隔离 ‎【解析】　不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离，因此，新物种形成的标志是产生生殖隔离。‎ ‎【答案】　A 八【课堂演练】‎ ‎1．(2014·湖南省学业水平考试真题)下列表述中哪项不是拉马克进化学说的观点(　　) ‎ A．地球上的所有生物都是神造的 B．地球上的所有生物都不是神造的 C．地球上所有的生物是由更古老的生物进化而来的 D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用 ‎【解析】　法国博物学家拉马克通过对植物和动物的大量观察，提出地球上所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化而来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。‎ ‎【答案】　A ‎2．(2014·湖南省学业水平考试真题)地球上最早出现的生物是(　　)‎ A．单细胞生物，进行有氧呼吸 B．单细胞生物，进行无氧呼吸 C．多细胞生物，进行有氧呼吸 D．多细胞生物，进行无氧呼吸 ‎【解析】　多细胞生物是由单细胞生物进化而来的，原始地球上没有氧气，据此推测，最早出现的生物的呼吸方式应该是无氧呼吸。‎ ‎【答案】　B ‎3. 某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是(　　)‎ A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B．花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C．口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 ‎【解析】　变异是不定向的，A项错误；新物种形成的必要条件是隔离，B项错误；两种生物之间的种间互助是共同进化的结果，C项正确；蛾的口器变长是自然选择的结果，D项错误。‎ ‎【答案】　C ‎4．下列关于种群的说法，不正确的是(　　)‎ A．一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群 B．种群是生物繁殖的单位 C．种群的个体不断死亡而基因库代代相传 D．种群是生物进化的单位 ‎【解析】　种群包括同种生物不同年龄的个体。‎ ‎【答案】　A ‎5．三种鸟生活在不同地方，均以树干中的昆虫为食。a为啄木鸟，它的喙呈凿状，可凿开树皮并用长舌探查昆虫；b为夏威夷食虫鸟，它的喙下颌较短，可凿开树皮，上颌弯长，可探查昆虫；c为加拉帕戈斯群岛金丝雀，它的喙短而锋利，金丝雀含一根仙人掌的刺，可切开树皮探查昆虫。对这种鸟喙多样性的合理解释是(　　)‎ A．自然选择 B．用进废退 C．定向的变异 D．获得性遗传 ‎【解析】　这种鸟喙多样性是适应不同环境的自然选择的结果。生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的。用进废退和获得性遗传是拉马克进化学说的内容，达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础，“合理解释”应该用现代生物进化理论来解释。‎ ‎【答案】　A ‎6．(2016·湖南省学业水平考试真题)某自花传粉植物种群中，AA基因型个体占40%，aa基因型个体占20%，Aa基因型个体占40%。则A的基因频率为(　　)‎ A．0.6　 　B．0.4 C．0.3　 　D．0.2‎ ‎【答案】　A ‎7．(2015·广东省深圳市高三第一次调研)关于生物进化的说法正确的是(　　) ‎ A．随机交配使种群基因库发生改变 B．自然选择直接作用于生物个体的表现型 C．新物种的产生必须经过地理隔离 D．共同进化只发生在生物与无机环境之间 ‎【解析】　随机交配的种群处于遗传平衡状态，其种群基因库不变，A错误；自然选择直接作用于生物个体的表现型，其实质是作用于基因，B正确；新物种的产生必须经过生殖隔离，不一定经过地理隔离，C错误；共同进化发生在生物与生物之间以及生物与无机环境之间，D错误。‎ ‎【答案】　B ‎8．(2015·增城新塘中学高二上期中)观赏鱼锦鲤有很多漂亮的品种，这些品种的产生主要是由于(　　)‎ A．自然选择 B．人工选择 C．定向突变 D．生存斗争 ‎【解析】　观赏鱼锦鲤的祖先存在许多变异，在不同的饲养条件下，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择(人工选择)，饲养使其繁殖，如此进行下去，随着时间的推移，所选择的性状在后代中得到积累和加强，进而形成很多漂亮的品种，A、C、D三项均错误，B项正确。‎ ‎【答案】　B ‎9．(2016·湖南省学业水平考试真题)下列不属于生物多样性层次的是(　　)‎ A．基因多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．形态多样性 ‎【答案】　D ‎10．狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系，从进化的角度分析狼和鹿奔跑速度进化的下列说法，不正确的是(　　)‎ A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用 B．狼的存在有利于增加物种的多样性 C．鹿奔跑速度的加快可加快狼的进化 D．鹿的进化速度比狼的进化速度快 ‎【解析】　任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。狼和鹿互为对方生存的环境因素，对对方进行选择。相互选择的结果是二者的奔跑速度都加快，它们的进化速度是相当的，不能说哪个快哪个慢。‎ ‎【答案】　D ‎11．(2015·上海市崇明县高三第一次高考模拟)回答下列有关生物进化与多样性的问题。‎ 下图1为四个物种的进化关系树，图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度；图2表示非洲猴进化基本过程。回答下列问题：‎ 图2‎ ‎(1)现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是________。‎ ‎(2)四个物种起源相同，是由共同的祖先通过________等变异，经过长期________逐渐形成的。四个物种中，亲缘关系最近的两个物种是________，两者的DNA差异至少经历了约________万年的累积(DNA碱基进化速率按1%/百万年计算)，判断它们属于两个不同物种的标志是________。‎ ‎(3)一个非洲猴种群的个体间存在形态、生理等特征方面的差异，体现的是________多样性。图2中的X、Y、Z表示生物进化和物种形成的基本环节，X是指________。‎ A．突变 B．选择 C．适应辐射 D．隔离 ‎【解析】　(1)现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群。(2)为进化提供原材料的变异主要有突变(即基因突变和染色体变异)和基因重组，它们经过长期的自然选择，形成不同的物种。结合图1，四个物种的DNA两两之间差异最小的是大猩猩和黑猩猩，所以它们的亲缘关系最近。根据DNA碱基进化速率按1%/百万年计算，大猩猩和黑猩猩的DNA差异有99.01%－98.90%＝0.11%，所以二者之间需要0.11%÷(1%/百万年)＝11万年。判断它们属于两个不同物种的标志是二者是否存在生殖隔离。(3)个体间存在形态、生理等特征方面的差异，指的是个体的性状差异，它是由个体内不同基因控制的，说明不同个体间存在遗传(基因)多样性。分析图2中的X、Y、Z依次表示突变和基因重组、隔离和自然选择，是生物进化和物种形成的三个必要的环节。‎ ‎【答案】　‎ ‎(1)种群　‎ ‎(2)基因突变、基因重组和染色体变异(突变和基因重组)　自然选择　大猩猩和黑猩猩　11　产生了生殖隔离　‎ ‎(3)遗传　A ‎12．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：‎ ‎(1)植物的A、a基因频率分别是________、________。(2)若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占________、________。这时，A、a的基因频率分别为________、________。‎ ‎(3)依据现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？______________。原因是________________________。‎ ‎(4)由此可知，进化的基本单位是________，进化的原材料是由________和________提供的，进化的方向由________决定，进化的实质是________。‎ ‎【解析】　由题知Aa基因型的个体占50%，假设该群体有100个个体，则A基因的总数＝30×2＋50＝110，100个个体含有A、a基因的总数＝100×2＝200，所以A的基因频率＝110/200＝55%，则a的基因频率＝45%。‎ 若该植物自交，自交后代产生基因型比例为：AA＝30%＋1/4×50%＝42.5%；aa＝20%＋1/4×50%＝32.5%；Aa＝1/2×50%＝25%。同法可求出：A、a的基因频率分别为A＝＝55%，a＝45%。通过计算可以发现前后代的基因频率没有发生改变，说明生物没有发生进化。可见，种群是生物进化的单位，变异为自然选择提供了选择材料，生物进化的实质实际上就是基因频率的变化过程。‎ ‎【答案】　‎ ‎(1)55%　45%‎ ‎(2)42.5%　32.5%　55%　45%‎ ‎(3)没有发生进化　基因频率没有改变 ‎(4)种群　突变　基因重组　自然选择　基因频率的定向改变 九【教学反思】‎