2020-2021学年生物人教版必修3课时作业：2-2通过激素的调节

2020-2021学年生物人教版必修3课时作业：2-2通过激素的调节

课时作业 4 通过激素的调节 时间：45 分钟 满分：100 分 一、选择题(每小题 5 分，共 60 分) 1．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其 他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶 细胞受体的特异性最弱( C ) A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B．促性腺激素和催乳素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．甲状腺激素和孕激素 解析：促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状 腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳素特异性促进 乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发 育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性 强。而甲状腺激素和胰岛素对全身所有活细胞的代谢水平都有调节作 用，故它们与靶细胞受体特异性最弱。 2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( C ) A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 B．胰岛 A 细胞和 B 细胞协同调节血糖平衡 C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 D．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 解析：人体血糖浓度相对稳定在 80～120 mg/dL，受到多种激素 的调节，但以胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素(升高血糖)和胰岛 B 细胞 分泌的胰岛素(降低血糖)作用为主。血糖在人体内的主要功能是氧化 分解供能，所以当体内葡萄糖的利用减少，可导致血糖浓度的持续升 高。经常摄入过量的糖，不患糖尿病，因为糖尿病是由于体内胰岛素 分泌不足引起的。 3．关于人体激素的叙述，错误的是( B ) A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 解析：B 项中，激素具有调节作用而非催化作用。甲状腺激素除 了能促进人体产热外，还能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。 4．切除某动物的垂体后，血液中( A ) A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 解析：动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以 血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了 C、D。同时也失去了产 生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺 激素分泌减少。 5．正常情况下，人体进食后血液内( D ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛 B 细胞分泌增强， 分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升 高。 6.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的 是( C ) A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加 解析：寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节， 与大脑皮层冷觉中枢有关。切除垂体后，③的分泌不会立即停止，在 垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③。切除 甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③， 故不能促进代谢。给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少。 7．给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有 改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是( C ) A．垂体和生长激素 B．胰岛和胰岛素 C．甲状腺和甲状腺激素 D．肾上腺和肾上腺素 解析：对于促进生物体的生长发育，生长激素和甲状腺激素具有 协同作用，两者缺少任何一种激素，都不能正常发育。注射生长激素 后，生长发育状况并没有改变，这说明小鼠体内缺乏甲状腺激素，甲 状腺激素的分泌部位是甲状腺。 8．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改 变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无 ATP 的形成。根据这 一事实，可以预料此人( D ) A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高 B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低 C．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高 D．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高 解析：由于甲状腺激素浓度过高使有机物氧化及电子传递不伴随 ATP 形成，即能量以热能形式散失，使体温高于常人。但因 ATP 不 足以为生命活动供能，而使人有饥饿感，因此病人食量大且耗氧量高， 有机物分解快而消瘦。 9．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机 体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是( D ) A．垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽 B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的 C．下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的 枢纽 D．通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的 水平 解析：下丘脑是内分泌活动的枢纽，它可经垂体调节其他内分泌 腺的活动。激素分泌的调节为反馈调节，可使血液中激素含量维持在 正常水平，因此只有 D 项正确。 10．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误 的是( C ) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有 3 处箭头表示反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 解析：①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲 状腺激素。甲亢患者分泌③过多，缺碘使③的合成受阻，通过反馈调 节使①和②浓度都高于正常水平。图中有两处箭头表示反馈调节。垂 体还分泌生长激素。 11．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时， 如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则 下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( A ) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 解析：据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标， 也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表 现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如 果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，就能证明胰 岛素有降低血糖浓度的作用。 12．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺 3 种内分泌腺所分泌的激素 之间相互关系的叙述，不正确的是( D ) A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状 腺激素 B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 解析：下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激 素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲 状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量升高时，就会抑制下 丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减 少。 二、非选择题(共 40 分) 13．(10 分)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节 鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节 方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑 (下丘脑、垂体、性腺)。 (2)上面图解中的 A、B、C 分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌 的物质，则它们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。 C 进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分 泌。 (3)据图判断，若要验证 B 的生理作用不能(能、不能)用去除性腺 的鸟作为实验动物，其原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用 的靶器官，无法验证该激素的生理作用。 解析：本题的图解中：光→感受器→传入神经→下丘脑(分泌促 性腺激素释放激素)，属于神经调节；下丘脑→A→垂体→B→性腺 →C 属于体液调节(或激素调节)，同时从图中还可以看出下丘脑既能 传导兴奋，又能分泌激素。性腺能分泌性激素，是在 B(促性腺激素) 的作用下来完成的，如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官， 就无法验证该激素的生理作用。 14．(15 分)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖 调控模式图，据图回答： (1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使 血糖水平恢复正常，其主要机理是胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖 原分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 B 细胞受 损，导致体内胰岛素分泌减少。 (3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多 肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器 直接参与。激素合成时所需的能量，由细胞呼吸产生的 ATP 直接提 供。 解析：(1)使血糖升高的激素主要是胰高血糖素。血糖的来源有 三条：食物、肝糖原分解和非糖物质转化。由于本题涉及到肝脏，故 本题血糖升高是通过肝糖原分解途径。 (2)胰岛素与降血糖有关，它由胰岛 B 细胞产生。 (3)分泌蛋白的合成在核糖体上，加工在内质网内，再加工和包 装在高尔基体内。分泌蛋白合成时消耗的能量由细胞呼吸产生的ATP 直接提供。 15．(15 分)回答下列问题： (1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食 后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高，其原因是 在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减 少；在进食后则相反。 (2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变 化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。 人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射 葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以避免因酮体浓度升高而 引起的内环境 pH 下降。 解析：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入时，机体需依赖 肝糖原分解及非糖物质转化来升高血糖浓度，此时胰高血糖素分泌增 多，胰岛素分泌减少；而进食后，血糖浓度升高，胰岛素分泌量增加 以降低血糖。(2)由图分析可知，当血浆中葡萄糖浓度较高时，酮体 的浓度很低，题干中又提及“酮体酸性较强”，由此可知，注射葡萄 糖可降低酮体浓度，从而避免血浆 pH 下降。