【生物】2021届一轮复习人教版植物的激素调节教案（湖北专用）

【生物】2021届一轮复习人教版植物的激素调节教案（湖北专用）

第26讲　植物的激素调节 课程内容 核心素养——提考能 ‎1.概述植物生长素的发现和作用 ‎2.列举其他植物激素 ‎3.评述植物激素的应用价值 ‎4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 生命观念 植物激素相互协调、共同调节植物的生命活动，即体现稳态与平衡观 科学思维 建立生长素的作用特点——两重性的模型，归纳植物激素之间的协同与拮抗作用 科学探究 生长素的发现实验，生长素促进生根的实验探究 考点一　生长素的发现及生长素的产生、分布与运输 ‎1.生长素的发现经典实验分析 ‎■助学巧记 巧记生长素发现实验的5个结论 ‎(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。‎ ‎(2)发挥作用部位(靶细胞)——尖端下面的一段。‎ ‎(3)感光部位——胚芽鞘尖端。‎ ‎(4)生长素作用——促进伸长生长。‎ ‎(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。‎ ‎2.生长素的产生、运输和分布 ‎1.植物向光性原因分析 ‎2.植物茎的背地性和根的向重力性原因分析 ‎ ‎ ‎3.“两看法”判断植物的向性 注：①判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；‎ ‎②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。‎ ‎(人教版必修3P48“知识链接”)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在哪些方面？‎ 提示　‎ 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或内分泌细胞 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 极性运输、非极性运输和横向运输 随血液循环(体液)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等 ‎　结合生长素相关拓展实验，考查获取信息能力和科学探究能力 ‎1.(2016·全国卷Ⅲ，4)‎ 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　)‎ A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能 D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量 解析　由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可下运至b′处，故b、b′中IAA含量不同，A、B错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b′细胞生长素可不断被消耗，则d′中获得的生长素量应小于a′中生长素的输出量，D正确。‎ 答案　D ‎2.(2018·11月浙江选考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是(　　)‎ A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同 B.光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布 C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧 D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长 解析　玻璃片与云母片均不允许化学物质透过，因此实验结论一致，A错误；由图可知，有光和无光条件下合成的生长素量无明显差异，但单侧光照可引起生长素向背光侧转移，B正确；向光侧的生长素在单侧光照射下小部分向背光侧转移，C错误；弯曲生长部位在尖端下部，D错误。‎ 答案　B ‎　围绕生长素的产生、分布与运输，考查理解能力 ‎3.(2015·全国卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　)‎ A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析　生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。‎ 答案　C ‎4.(2019·河北衡水金卷)图甲为燕麦胚芽鞘向光弯曲的示意图，图乙为单侧水刺激使生长素分布不均引起根的向水弯曲示意图。下列分析错误的是(　　)‎ A.由图甲可知，背光侧生长素浓度高于向光侧使胚芽鞘向光弯曲生长 B.由图甲可知，单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长不同 C.图乙中向水侧的生长素浓度高于背水侧导致根向水生长，体现了生长素作用的两重性 D.分析推知图乙中生长素的运输需要消耗能量 解析　图甲体现了胚芽鞘的向光弯曲生长，但无法体现背光侧生长素浓度高于向光侧，A错误；由图甲可知，背光侧细胞的长度大于向光侧，由此推知单侧光引起两侧细胞伸长不同，B正确；由于根对生长素敏感，根表现出向水性是由于向水侧生长素浓度高于背水侧，背水侧低浓度促进生长，向水侧高浓度抑制生长，体现了生长素作用特点的两重性，C正确；生长素由背水侧横向运输到向水侧，是由低浓度到高浓度的主动运输，因此需要消耗能量，D正确。‎ 答案　A 考点二　生长素的生理作用及特性 ‎1.生长素的生理作用 ‎(1)机理：促进细胞纵向伸长，影响细胞的分裂分化；影响器官的生长、成熟。‎ ‎(2)两重性 ‎(3)顶端优势 ‎2.生长素类似物 ‎1.生长素作用两重性曲线解读 ‎(1)促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。‎ ‎(2)促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。‎ ‎(3)促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感(敏感，不敏感)。‎ ‎2.探究顶端优势产生的原因 ‎　结合生长素的生理作用，考查综合分析问题和科学探究能力 ‎1.(2018·江苏卷，7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　　)‎ A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 解析　对照组生根数量少是因为枝条是用不加IAA的清水浸泡的，其枝条中仍含有一定量的内源IAA，A错误；由图可知，在四组实验中，300 mg/L IAA处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长，故该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小，‎ ‎100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量差异较大，C错误；与对照组相比，图中另外三个浓度的IAA均促进了根的生长，故本实验不能体现IAA对根生长作用的两重性，D错误。‎ 答案　B ‎2.(2018·4月浙江选考)某同学进行了2，4－D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是(　　)‎ A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B.2，4－D的浓度是该实验的可变因素 C.由图中可知甲组的2，4－D浓度高于乙组 D.达到A点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 解析　本题考查的是探究2，4－D对插枝生根的作用。图中的纵坐标也可以用生根的总长度来表示，A错误；丙组是蒸馏水，甲组和乙组的实验结果不同，说明甲组和乙组的2，4－D浓度不同，据此认为2，4－D的浓度是该实验的可变因素(即该实验的自变量)‎ ‎，B正确；甲组的促生根的效果比乙组高，但是在最适2，4－D浓度两侧存在促生根效果相同的两种浓度，所以不能确定甲乙浓度高低，C错误；据图，达到A点的生根效果，甲组处理时间比乙组短，D错误。‎ 答案　B ‎　结合生长素作用两重性辨析，考查批判性思维能力 ‎3.(2016·四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是(　　)‎ A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 ‎[慧眼识图　获取信息]‎ 答案　D ‎4.(2018·山东潍坊模拟)图甲表示燕麦胚芽鞘向光性实验，图乙表示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙表示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(　　)‎ A.图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和C点之后 B.图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象 C.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由生长素的极性运输造成的 D.对于植物不同的器官来说，对应图丙中的浓度B存在差异 解析　由于地心引力的作用，图乙水平放置的幼苗，生长素向近地一侧运输，茎3处生长素浓度小于茎4处的生长素浓度，导致生长素对茎3处促进作用弱，生长慢，对茎4处促进作用强，生长快，而图丙C点之后的生长素浓度起抑制生长，A错误；图乙根1处的生长素向近地一侧运输，导致根2处生长素浓度大于根1处，使根2处生长受抑制，促进根1处生长，幼苗根向地生长，B错误；图甲中胚芽鞘尖端接受左侧光照，导致尖端生长素向背光一侧运输，属于横向运输，而极性运输是由形态学上端运输到形态学下端，C错误；图丙中的浓度B表示生长素促进生长的最适浓度，促进植物的不同器官生长的最适生长素浓度是不同的，比如促进根的最适浓度是10－10 mol/L，芽的最适浓度是10－8 mol/L，茎的最适浓度是10－4mol/L，D正确。‎ 答案　D 考点三　其他植物激素及植物生长调节剂的应用 ‎1.其他四种植物激素的产生部位和主要作用 ‎2.植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。‎ ‎3.植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。‎ ‎4.植物生长调节剂 ‎(1)概念 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。‎ ‎(2)优点 容易合成、原料广泛、效果稳定。‎ ‎1.植物激素间的相互关系 ‎(1)具协同作用的激素 ‎ ‎ ‎(2)具拮抗作用的激素 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 细胞分裂 细胞分裂素 脱落酸 器官衰老 脱落酸 细胞分裂素 种子萌发 赤霉素 脱落酸 ‎2.其他植物激素之间相互作用的机制 ‎(1)赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如下图：‎ ‎(2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同 ‎(3)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用，如图：‎ ‎3.植物生长调节剂应用实例(连线)‎ 提示　①—C—b　②—B—a　③—D—c　④—E—d　⑤—A—e 教材高考 ‎1.真题重组与判断 ‎(1)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(2015·全国卷Ⅰ，4C)(　　)‎ ‎(2)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(2015·全国卷Ⅲ，4D)(　　)‎ ‎(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(2014·海南卷，8C)(　　)‎ ‎(4)高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长。(2014·海南卷，8D)(　　)‎ 提示　(1)×　幼嫩细胞对生长素较敏感。‎ ‎(2)√‎ ‎(3)×　主动运输。‎ ‎(4)√‎ ‎2.深挖教材 ‎(人教版必修3P56拓展题)研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。‎ 提示　这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。‎ ‎　结合其他植物激素及其相互作用，考查实验探究能力 ‎1.(2017·全国卷Ⅰ，3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是(　　)‎ A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 解析　由于叶绿素吸收光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误。‎ 答案　C ‎2.(2019·山东青岛模拟)为研究赤霉素和细胞分裂素对侧芽生长情况的影响，用赤霉素和细胞分裂素处理小桐子幼苗，结果如图所示。研究表明赤霉素和细胞分裂素均能促进细胞周期基因的表达，其中，细胞分裂素能显著促进赤霉素合成基因的表达，抑制赤霉素降解基因的表达，据此推测错误的是(　　)‎ A.赤霉素和细胞分裂素均能促进侧芽的生长 B.赤霉素和细胞分裂素均能解除顶端优势 C.赤霉素和细胞分裂素能够促进侧芽细胞的分裂 D.细胞分裂素通过降低赤霉素含量促进侧芽生长 解析　本题主要考查植物激素调节相关知识。通过图片发现赤霉素和细胞分裂素处理组的腋芽均长于对照组，而顶端优势是抑制侧芽生长，A、B正确；通过题干可知，赤霉素和细胞分裂素均能促进细胞分裂周期基因表达，说明其能缩短细胞分裂周期，C正确；题干中明确表述，细胞分裂素能够促进赤霉素合成基因表达即促进赤霉素的合成，因此，细胞分裂素可能通过升高赤霉素的含量来促进侧芽生长，而不是降低了赤霉素的含量，D错误。‎ 答案　D ‎　围绕植物激素的应用，考查科学思维能力 ‎3.(2017·全国卷Ⅲ，30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_____________________________________________________________________。‎ ‎(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会　　　　，以对环境的变化作出反应。‎ ‎(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 ‎ ‎　　　　　　　　(答出两点即可)。‎ ‎(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 ‎______________________________________________________________________(答出两点即可)。‎ 解析　(1)由题图可以直接看出，与突变体(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。‎ ‎(2)施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。‎ ‎(3)ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。‎ ‎(4)根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。‎ 答案　(1)促进根生长，抑制茎叶的生长 ‎(2)降低 ‎(3)根冠、萎蔫叶片 ‎(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应 澄清易错易混·强化科学思维 ‎[易错易混]‎ 易错点1　对“抑制生长”和“不生长”分辨不清 点拨　抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。‎ 易错点2　对生长素的两重性理解不透 点拨　生长素的双重作用曲线分析 ‎①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。③曲线中 HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。④H点表示促进生长的最适宜浓度为g。⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。‎ 易错点3　对促进果实“发育”与促进果实“成熟”分辨不清 点拨　促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。‎ 易错点4　无子番茄与无子西瓜的成因不同 点拨　无子番茄：生长素促进子房发育，遗传物质并未改变，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素引起染色体数目变异，为三倍体，不可育。‎ ‎[深度纠错]‎ ‎1.(2019·河南八市联考)如图为某学者研究不同浓度的生长素对植物根的作用结果。下列说法正确的是(　　)‎ A.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同 B.生长素浓度高于m1后，生长素会抑制根的生长 C.生长素浓度为m2时，根细胞不能进行分裂和生长 D.相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同 解析　分析曲线可知，在曲线最高点的两侧存在两个不同的点，两点对应的纵坐标相同但横坐标不同，说明不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同，A正确；生长素浓度高于m1而低于m2时，生长素会仍然促进根的生长，但促进作用随生长素浓度升高而减弱，B错误；生长素浓度为m2时，根细胞能进行分裂和生长，但生长素对其既不促进也不抑制，C错误；根比芽对生长素浓度更敏感，相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果不同，D错误。‎ 答案　A ‎2.(2019·山西晋中质量监测)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　)‎ A.喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子西瓜 B.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落 C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高 D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实 解析　无子西瓜的获得一般采用多倍体育种的方法，A错误；脱落酸的作用是促进果实脱落，B错误；赤霉素能促进细胞的伸长，用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高，C正确；乙烯利不具有促进子房发育成果实的作用，D错误。‎ 答案　C ‎3.(2019·湖南长沙一中月考)下列有关植物激素的叙述，错误的是(　　)‎ A.乙烯在植物体的各个部位都可以产生，乙烯能促进果实成熟 B.细胞分裂素能促进细胞分裂 C.经历干热又遇大雨，穗上发芽的小麦种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降 D.单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端极性运输，导致胚芽鞘向光生长 解析　植物体的各个部位都可以产生乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，A正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老，B正确；赤霉素可促进种子萌发，脱落酸可抑制细胞分裂，故经历干热又遇大雨，穗上发芽的小麦种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C正确；单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端横向运输，导致胚芽鞘向光生长，D错误。‎ 答案　D