【生物】2021届一轮复习中图版第八单元专题二十二　生态系统与生态环境的保护学案

【生物】2021届一轮复习中图版第八单元专题二十二　生态系统与生态环境的保护学案

专题二十二　生态系统与生态环境的保护 考点1　生态系统的结构 ‎1.[2015海南,23,2分]俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴。”某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是(　　)‎ A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼 C.泥巴中的藻类 D.泥巴中的大肠杆菌 结合诗句、俗语来考查生物知识是一种相对少见的考查方式,但随着教育改革的不断推进,这也可能成为今后命题的一种形式。本题以俗语为背景,考查食物链、营养级的有关知识。解答本题的关键是找出俗语中的食物链“泥巴中的藻类→小虾→小鱼→大鱼”。‎ ‎2.[2019河南洛阳三模改编]如图是某草原生态系统部分食物网模式图,下列有关叙述错误的是(　　)‎ A.若在图中所有生物的基础上补充合适的非生物的物质和能量,则可以构成完整的生态系统 B.图示食物网中,鹰占有3个营养级,其中鹰属于四级消费者的食物链有2条 C.若将该生态系统中的蛇全部移除,理论上鹰的数量会增加 D.与草原生态系统相比,冻原生态系统的土壤更容易积累有机物质 本题结合食物网模式图,考查生态系统的结构,主要考查考生的识图分析能力,落实科学思维这一核心素养的考查。本题A项易错,很多考生易因忽视了分解者的作用而错选。‎ 考点2　生态系统的功能 ‎3.[2019北京理综,5,6分]为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响,环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。选择其中3种植物分别置于试验池中,90天后测定它们吸收N、P的量,结果见表。‎ 植物种类 单位水体面积 N吸收量(g/m2)‎ 单位水体面积 P吸收量(g/m2)‎ 浮水植物a ‎22.30‎ ‎1.70‎ 浮水植物b ‎8.51‎ ‎0.72‎ 沉水植物c ‎14.61‎ ‎2.22‎ 结合表中数据,为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果,推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是(　　)‎ A.植物a和b,群落的水平结构将保持不变 B.植物a和b,导致该水体中的食物链缩短 C.植物a和c,这两种植物种群密度会增加 D.植物a和c,群落中能量流动方向将改变 本题创设了“用水生植物净化水体”的情境,考查生态系统的能量流动等知识,意在考查考生获取有效信息的能力和推理能力。这种命题形式不仅能够引导考生关注社会问题增强社会责任感,而且能够引导考生提升科学探究和科学思维等核心素养,是高考命题的一个新方向。‎ ‎4.[2018海南,20,2分]某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述,错误的是(　　)‎ A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 结合食物网考查生态系统的结构是常见的命题形式。本题结合食物网考查能量流动和物质循环。解题的关键是根据食物网列出所有的食物链。‎ ‎5.[2019全国卷Ⅱ,31,11分]回答下列与生态系统相关的问题。‎ ‎(1)在森林生态系统中,生产者的能量来自于　　　　,生产者的能量可以直接流向　　　　　(答出2点即可)。 ‎ ‎(2)通常,对于一个水生生态系统来说,可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量(生产者所制造的有机物总量)。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量,可在该水生生态系统中的某一水深处取水样,将水样分成三等份,一份直接测定O2含量(A);另两份分别装入不透光(甲)和透光(乙)的两个玻璃瓶中,密闭后放回取样处,若干小时后测定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。据此回答下列问题。‎ 在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下,本实验中C与A的差值表示这段时间内　　　　　　　　　　　　;C与B的差值表示这段时间内　　　　　　　　　　　　;A与B的差值表示这段时间内　　　　　　　　　　　　。 ‎ 突出对主干知识的考查是高考的突出特点,但2019年高考对调节和生态知识的考查还出现了一个新动向,即对主干知识进行跨模块整合考查,如本题就涉及生态和光合作用两个主干知识。本题第(2)小题是难点。解答的关键是抓住问题的实质:甲瓶不透光,甲瓶内的O2含量的变化是有氧呼吸消耗所致;乙瓶透光,乙瓶内的O2含量的变化反映的是光合作用产生的O2量与有氧呼吸消耗的O2量的差值。‎ ‎6.[2018天津理综,8,10分]为研究森林生态系统的碳循环,对西黄松老龄(未砍伐50~250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定,结果见题表。据表回答:‎ 碳量 西黄松生态系统 生产者 活生物量 ‎(g/m2)‎ 死有 机质 ‎(g/m2)‎ 土壤有 机碳 ‎(g/m2)‎ 净初级 生产力*‎ ‎[g/(m2·年)]‎ 异养呼 吸**‎ ‎[g/(m2·年)]‎ 老龄 ‎12 730‎ ‎2 560‎ ‎5 330‎ ‎470‎ ‎440‎ 幼龄 ‎1 460‎ ‎3 240‎ ‎4 310‎ ‎360‎ ‎390‎ ‎*净初级生产力:生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率 ‎**异养呼吸:消费者和分解者的呼吸作用 ‎(1)西黄松群落被砍伐后,可逐渐形成自然幼龄群落,体现了生态系统的　　　　稳定性。 ‎ ‎(2)大气中的碳主要在叶绿体　　　　部位被固定,进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有　　　　克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖,储存在生产者活生物量中;其中,部分通过生态系统中　　　　的呼吸作用,部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过　　　　的分解作用,返回大气中的CO2库。 ‎ ‎(3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力　　　　(大于/等于/小于)老龄群落。根据年碳收支分析,幼龄西黄松群落　　　　(能/不能)降低大气碳总量。 ‎ 高考一般很少单独考查物质循环的过程和特点,而是常结合图解和背景信息,考查物质循环和能量流动的关系和特点,落实考查物质与能量观。或者结合物质循环考查科学探究、科学思维和社会责任等核心素养。‎ 考点3　生态系统的稳定性 ‎7.[2019江苏,24,3分][多选]如图为一富营养化河流生态修复工程的示意图,‎ 下列叙述正确的是(　　)‎ A.曝气可增加厌氧微生物降解有机污染物的能力 B.吸附基质增加了微生物附着的表面积,提高了净化效果 C.植物浮床有吸收水体氮、磷的能力,可减少富营养化 D.增加水体透明度,恢复水草生长是该修复工程的目标之一 本题以富营养化河流生态修复工程的示意图为背景,考查与生态恢复密切相关的环境问题,能够较好引导生态观念的形成,落实社会责任这一核心素养的考查,这也是近几年高考命题的新方向。‎ ‎8.[2018海南,21,2分]对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误的是(　　)‎ A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复 B.随着生物多样性的提高,系统的自我调节能力增强 C.恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态 D.生物多样性提高后,某营养级的能量可全部流入下一营养级 高考一般不单独考查生态系统的稳定性,而是常与生态系统的结构和功能结合在一起进行考查,也可能与种群和群落知识联系起来综合命题。本题D项易错,判断本小题要明确能量流动是逐级递减的。‎ 考点4　生态环境的保护 ‎9.[2019江苏,15,2分]我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳,该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长,从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是(　　)‎ A.锁阳与小果白刺的种间关系为捕食 B.该地区生态系统的自我调节能力较强,恢复力稳定性较高 C.种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值 D.锁阳因长期干旱定向产生了适应环境的突变,并被保留下来 本题以药用植物锁阳为背景,多角度考查种间关系、生态系统稳定性、生物多样性的价值及自然选择等知识,综合性强,跨越多模块的知识。这种题型是未来高考的一种新方向。解答A项的关键是明确“叶退化”和“依附”中隐含的含义,即叶退化的锁阳不能进行光合作用或光合作用较弱,再联系“依附”可判断二者的关系为寄生。‎ ‎10.[2016全国卷Ⅰ,5,6分]在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是(　　)‎ A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用 C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准 本题以生态学思想为载体,结合生态规律进行考查,体现了以人为本的思想,关注人的生存和发展,对培养考生的核心素养具有引导作用,并和新一轮教学改革进行了衔接。‎ ‎ 考点1　生态系统的结构 ‎ 考法1 生态系统组成成分的分析与判断 命题角度1　结合图像或文字信息考查生态系统组成成分的判断 考情回顾 ‎ ‎1.[2019海南,T29(3)]当受到破坏的森林生态系统恢复后,该生态系统中消费者应包括的动物有植食性动物、肉食性动物、杂食性动物(答出2点即可)。‎ ‎2.[2018全国卷Ⅲ,T6A]趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者(√)。‎ ‎3.[2018全国卷Ⅲ,T32(1)]蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的有机物(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。‎ ‎4.[2018全国卷Ⅰ,29(3)]太阳能进入生态系统的主要过程是绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。分解者通过呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解来获得生命活动所需的能量。‎ ‎5.[2017海南,T28(3)]在生态系统中消费者的作用有消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节;调节种间关系,维持种群和生态系统的稳定性等(答出两点即可)。‎ ‎6.[2016全国卷Ⅲ,T31(2)]与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是低温条件下,分解者的分解作用弱。‎ ‎7.[2015新课标全国卷Ⅱ,T4A]生态系统的组成成分中含有非生物成分(√)。‎ ‎1 如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系,以下相关叙述正确的是 A.甲是生产者,包括全部的植物和部分细菌 B.所有的动物在生态系统中都属于丙1或丙2‎ C.理论上,一个生态系统没有丙1和丙2也可以正常行使其功能 D.甲和乙是一个生态系统的基石 第一步,找出双向箭头指向的成分:甲、丁。‎ 第二步,找出多箭头指向的成分:丁。‎ 第三步,辨别各成分:甲和丁之间具有双向箭头,且其他成分也都有箭头指向丁,所以丁为非生物的物质和能量,甲为生产者;甲指向丙,甲和丙都有箭头指向乙,所以乙为分解者,丙1和丙2为消费者。‎ 第四步,根据选项分析作答。‎ 除植物和部分细菌外,一些原核生物(如蓝藻)也属于生产者,且并非全部的植物都属于生产者,如营寄生生活的菟丝子属于消费者,A错误。一些营腐生生活的动物属于分解者,如蚯蚓和蜣螂,B错误。由于通过生产者和分解者可以实现生物群落与无机环境之间的物质循环,所以理论上没有消费者的生态系统也可以正常行使其功能,C正确。生态系统中消费者和分解者的物质和能量来源于生产者,所以生产者才是一个生态系统的基石,D错误。‎ C ‎　1.[2019安徽黄山二模改编,10分]2019年1月15日,嫦娥四号生物科普试验载荷项目团队发布消息称,随嫦娥四号登陆月球背面的生物科普试验载荷中,棉花种子成功发芽。据悉,此次生物科普试验载荷内共搭载了棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母菌和果蝇六种生物,它们均被放置于密封的生物科普试验载荷罐内,‎ 理论上它们能形成一个简单的微型生态系统。结合上述信息,回答以下问题:‎ ‎(1)生态系统的结构包括　 　　　　以及食物链和食物网。 ‎ ‎(2)上述六种生物中,能作为该微型生态系统基石的有　　　　　　　　　　　　;能充当分解者的是　　 　　,它在这个微型生态系统中的作用是　 。  ‎ ‎(3)请推测在生物科普试验载荷罐中可能含有的非生物成分有　　　　(至少填两项)。 ‎ 考法2 生态系统的营养结构分析 ‎1.模型法构建食物链(网)‎ ‎(1)依据捕食关系曲线构建食物链(网)(如图1所示):根据先上升先下降者为被捕食者,后上升后下降者为捕食者,可以确定图1中食物链为C→B→A。‎ 图 1‎ ‎(2)依据所同化能量的多少构建食物链(网):生态系统中能量流动逐级递减,且相邻营养级之间的能量传递效率为10%~20%。能量值大者为被捕食者,少者为捕食者。若两种生物的能量值相差不大,不足以构成10%~20%的比例关系,则两者很可能属于同一营养级。由此可以确定图2中食物链为丙→甲→乙→丁;图3中食物网为甲→(乙,丙)→丁;表中的食物链为B→D→A→C。‎ ‎ ‎ ‎　　　　 图2 图3‎ 营养级 A B C D 能量(有机物)‎ ‎15.9‎ ‎870.7‎ ‎1.9‎ ‎141.0‎ ‎(3)依据生物体内富集物的浓度构建食物链(网):生态系统中存在生物富集现象,即营养级越高,体内相关富集物(如农药、重金属)的浓度越高,两者在数值上呈正相关。体内富集物浓度相差不大的两种生物很可能属于同一营养级。由此可以确定下表中的食物网为A→(C,E)→B→D。‎ 生物种类 A B C D E 有机汞浓度(ppm)‎ ‎0.057‎ ‎7‎ ‎0.51‎ ‎68‎ ‎0.39‎ 图4‎ ‎(4)依据提供的食物信息,构建食物链(网)。信息:古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫;红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物;麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。依据捕食关系由低营养级→高营养级直接绘图,可得到图4所示食物网。‎ 图5‎ ‎(5)根据物质循环图解构建食物链(网):图5表示生态系统的物质循环图解,D是生产者,A是消费者,B是分解者,C是无机环境,其中的食物链是DA。‎ ‎2.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 ‎(1)食物链的第一营养级的生物减少,整个食物链中的其他生物都会减少,简记为:“一级生物若减少,其他生物跟着跑。”‎ ‎(2)“天敌”一方减少,短时间内被捕食者数量会增加,长时间来看,会趋于稳定,简记为:“如果天敌患了病,先增后减再稳定。”‎ ‎(3)若处于中间营养级的生物数量减少,则其他营养级生物数量的变化视具体食物链而定:“中间生物被捕杀,不同情况要分家。”可举例分析如下:‎ ‎　　若青蛙突然减少,则以它为食的蛇将减少,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟减少,鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。‎ 命题角度2　食物链或食物网的分析和判断 考情回顾 ‎ ‎1.[2019全国卷Ⅰ,T31(1)](题干信息:某果园中存在A、B两种果树害虫,果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题:)果园中包含害虫A的一条食物链是果树→A→C。该食物链的第三营养级是C。‎ ‎2.[2017海南,T28(3)]草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链,在这条食物链中,次级消费者是青蛙。‎ ‎3.[2016全国卷Ⅲ,T31(3)]通常,生态系统的食物链不会很长,原因是能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。‎ ‎2 [2019江苏,26节选,4分]图1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题:‎ ‎(1)生态系统最基本的生物成分是　　 　。图1由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中,杂食性鸟分别处于第　　 　营养级。 ‎ ‎(2)从图1所示的营养关系分析,属于分解者的有　　 　。有机碎屑被彻底分解产生的　　 　(至少写出两类)等供生态系统循环利用。 ‎ 解答本题的关键在于分析食物网示意图,掌握图中各成分及其在食物链中所处的营养级,进而再分析作答。‎ ‎(1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中生产者是最基本的生物成分,在乔木→杂食性鸟与草本植物→杂食性鸟这两条食物链中,杂食性鸟均属于第二营养级;在草本植物→蝗虫→‎ 杂食性鸟这条食物链中,杂食性鸟属于第三营养级;在草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟这条食物链中,杂食性鸟属于第四营养级。(2)分析题图中各成分可知,大型真菌和跳虫属于分解者。有机碎屑被彻底分解可产生无机盐、二氧化碳和水等。‎ ‎(1)生产者　二、三、四　(2)大型真菌、跳虫　无机盐、CO2、H2O 命题角度3　食物链(网)的绘制与分析 ‎3 [新课标全国卷Ⅱ高考,31节选,5分]某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同。‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 ‎3.56‎ ‎12.80‎ ‎10.30‎ ‎0.48‎ ‎226.50‎ 回答下列问题:‎ ‎(1)请画出该生态系统中的食物网。‎ ‎(2)甲和乙的种间关系是　　　　;种群丁是该生态系统生物组分中的　　　　。 ‎ 题干已明确表中生物无分解者,且该生态系统有4个营养级。第一步,确定生产者。根据能量流动的特点,食物链中含能量最多的是生产者。第二步,按能量传递效率计算,某一营养级的后一营养级能量应为该营养级能量的10%~20%,则第二营养级的能量为22.65~45.30,与乙、丙能量之和的值接近,可得出第二营养级为乙、丙两种生物。同理,可推出甲为第三营养级,丁为第四营养级。‎ ‎(1)根据“营养级之间的能量传递效率为10%~20%”可知,戊中能量最多,处于第一营养级,乙和丙中能量相差不多,都处于第二营养级,甲处于第三营养级,丁处于第四营养级,因此可得出该生态系统中的食物网。(2)根据(1)中的食物网简图可以看出甲和乙之间的关系为捕食,戊是生产者,而甲、乙、丙和丁都为消费者。‎ ‎(1)　(2)捕食　消费者 命题角度4　食物网中各营养级生物数量的变动分析 考情回顾 ‎ ‎1.[2018全国卷Ⅰ,T29(2)]根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食个体数量多的物种,为其他物种的生存提供机会。‎ ‎2.[2015新课标全国卷Ⅱ,T31(2)改编]某生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物。若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加。‎ ‎4 [2018北京理综,31改编]因含N、P元素的污染物大量流入,我国某大型水库曾连续爆发“水华”。在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼,可对该水库生态系统进行修复。(注:大型肉食鱼捕食鲢鱼、鳙鱼)。下列叙述错误的是 A.在该水库生态系统组成中,引起“水华”的藻类属蓝藻 B.在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼,不利于减少浮游植物的数量 C.适量增加投放浮游动物能确保鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量 D.捕杀该水库的大型肉食鱼,不利于减少浮游植物的数量 第一步,根据题干信息,尝试构建食物网:‎ 第二步,根据选项作答。‎ 引起“水华”的浮游植物主要是蓝藻,A正确;从构建的食物网看出,鲢鱼和鳙鱼都直接捕食藻类,在该水库捕杀鲢鱼和鳙鱼,不利于减少浮游植物的数量,B正确、D错误;浮游动物是鲢鱼和鳙鱼的食物,适量增加投放浮游动物能确保鲢鱼种群和鳙鱼种群的数量,C正确。‎ D ‎ 考点2　生态系统的功能 ‎ 考法3 能量流动的分析与计算 命题角度5　能量流动的过程和特点 ‎5 Ⅰ.[2016全国卷Ⅲ,5,6分]我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是 A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 Ⅱ.[2019江苏,26节选,2分]如图为生态系统中某两个营养级(甲、乙)的能量流动示意图,其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在　　　(填图中字母)中,乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为　　　　　(用图中字母和计算符号表示)。 ‎ 解答第Ⅰ题的关键是根据题干信息“螳螂捕蝉,黄雀在后”确定食物链,然后再依据“若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中”确定新的食物关系,再依据能量流动的过程和特点作答。‎ Ⅰ.鹰的迁入会使黄雀数量减少,导致螳螂的数量增加,进而使蝉的数量减少,A项错误;生态系统中流入生产者的能量是光合作用固定的太阳能和化能合成作用固定的化学能,细菌产生的能量不能流向生产者,B项错误;鹰的迁入增加了营养级,增加了能量消耗的环节,C项正确;能量沿食物链由低营养级向高营养级流动,鹰是最高营养级的消费者,鹰的迁入不会改变该生态系统能量流动的方向,D项错误。‎ Ⅱ.乙粪便中食物残渣的能量属于上一营养级(甲)所同化的能量,且包含在甲流向分解者的能量(c)中。根据题图可知,乙用于生长、发育和繁殖的能量值可表示为a-b。‎ Ⅰ.C　Ⅱ.c　a-b 命题角度6　能量流动的相关计算 ‎6 [2015福建理综,4,6分]如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是 A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%‎ C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1‎ D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 第一步,提取图示的箭头信息,明确食物网和食物链。‎ 第二步,明确图示中的数字含义,明确各生物同化量。‎ 第三步,对照能量传递效率计算方法、营养级与食物链的关系,依据题目要求作出选择。‎ 题图中最长食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼,故最高营养级为第五营养级,A项错误;该食物网中第一营养级固定的能量为31 920 J·m-2·a-1,第二营养级固定的能量为3 780+4 200=7 980(J·m-2·a-1),则第一营养级到第二营养级的能量传递效率为7 980÷31 920×100%=25%,B项正确;太阳鱼同化的能量为1 483 J·m-2·a-1,除了流向下一营养级和自身呼吸作用消耗,还有一部分被分解者分解掉,故太阳鱼呼吸作用消耗的能量小于(1 483-126) J·m-2·a-1,即小于1 357 J·m-2·a-1,C项错误;该食物网中的生物并没有分解者,不能构成群落,因此不能与无机环境构成一个生态系统, D项错误。‎ B ‎　2.[2020湖北部分重点中学联考]如图是某生态系统中组成食物链的三个种群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统计的部分数据(图中数值单位是kJ)。有关叙述正确的是 (　　)‎ A.营养级之间的能量传递效率均为20%‎ B.三个种群组成的食物链是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ C.种群Ⅱ全部生物呼吸消耗的能量约为69.5 kJ D.不同营养级之间能量以有机物的形式流动 命题角度7　生态金字塔的识别与分析(新角度)‎ ‎7 [2019全国卷Ⅱ,6,6分]如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是 A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形 B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形 C.前者为金字塔形,后者为金字塔形 D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形 本题考查生态系统的相关知识,意在考查考生的理解和分析能力。夏季草原生态系统中,作为第一营养级的牧草的个体数远大于作为第二营养级的羊的个体数,该生态系统数量金字塔的形状最可能是金字塔形。而在森林生态系统中,作为第一营养级的乔木的一个个体上生活着大量的作为第二营养级的昆虫个体,该生态系统数量金字塔的形状最可能为倒金字塔形。‎ A 命题分析　本题考查简化模型中夏季草原生态系统和森林生态系统中数量金字塔的类型,考查的知识点涉及生态系统的结构和能量流动。试题的命题素材来自教材必修3 P96左边的旁栏小问题:“如果把各个营养级的生物数量关系,用绘制能量金字塔的方式表达出来,是不是也是金字塔形?如果是,有没有例外?”能量金字塔相关内容最近几年似乎淡出了高考和模拟考的视野,但2019年又重新回归高考,体现了高考命题的灵活性和知识点轮流考的特点。‎ ‎　3.夏季草原生态系统的一条食物链是牧草→羊→狼(甲),夏季森林生态系统的一条食物链是:乔木→昆虫→食虫鸟(乙)。其数量金字塔和能量金字塔与下图对应关系正确的是 (　　)‎ A.甲的数量金字塔对应①,能量金字塔对应①‎ B.乙的数量金字塔对应②,能量金字塔对应③‎ C.甲的数量金字塔对应③,乙的数量金字塔对应②‎ D.甲和乙的数量金字塔和能量金字塔都对应①‎ 考法4 物质循环的特点与应用分析 命题角度8　物质循环的过程、特点及其与能量流动的关系分析 ‎8 [2018浙江4月选考,29,6分]某生态系统碳循环的部分示意图如图:‎ 回答下列问题:‎ ‎(1)图中的字母　　　　表示大气中的CO2,由于许多因素的影响,其含量夏季　　　　冬季。 ‎ ‎(2)CO2被生产者吸收转变成体内物质进入生物群落,再被图中的A、B的　　　　和C的分解作用以及E的燃烧,转变成CO2后重新循环。若此生态系统中的生物群落处在正常演替过程中,生产者吸收的CO2量　　　　整个生物群落排放的CO2量。 ‎ ‎(3)若将本题图修改为该生态系统的能量流动示意图,可将D的含义改为　　　　,其他字母及文字代表的含义不变,还需要修改之处有:增加“光→”A、取消“→E→”D、　　　　。 ‎ 本题考查生态系统中的碳循环。(1)本题碳循环示意图中A为生产者、B为消费者、C为分解者、D为大气中的CO2、E为化石燃料。由于冬季天气寒冷,人们通过各种方式取暖,且夏季植物光合作用旺盛,一般情况下夏季大气中CO2含量低于冬季。(2)CO2通过生产者的固定作用进入生态系统,之后可通过生产者和消费者的呼吸作用等进入大气。正常演替过程中的生物群落,生产者吸收的CO2量应大于整个生物群落排放的CO2量,这样有利于演替的正常进行。(3)若将本题图修改为该生态系统的能量流动示意图,则D为热能,为非生物环境,生产者不能利用热能,要取消D“→”A。‎ ‎(1)D　低于　(2)呼吸作用　大于　(3)非生物环境　取消D“→”A ‎　4.[2020湖南四校联考]某稻田生态系统碳元素转移示意图如下,‎ 箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列分析错误的是 (　　)‎ A.调查乙中水稻的种群密度常用样方法 B.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量为a>(b+c+e)‎ C.图中乙、丁两生物成分在碳循环过程中起着关键作用 D.e中包括未利用的能量,能被土壤微生物通过呼吸作用利用 考法5 信息传递的类型、特点和应用 命题角度9　结合题干背景考查信息传递 考情回顾 ‎ ‎1.[2019全国卷Ⅰ,T31节选][题干信息说明:某果园中存在A、B两种果树害虫,果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害](3)性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于化学信息。‎ ‎2.[2019江苏,T6D]两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系(×)[提示:两只雄孔雀为吸引异性争相开屏说明生物种群的繁衍离不开信息传递,不能说明行为信息能够影响种间关系]。‎ ‎3.[2018全国卷Ⅲ,T6B]黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息(×)[提示:趋光性昆虫能感知黑光灯的光,光属于物理信息]。‎ ‎4.[2017江苏,T26(3)]在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通过叫声这种物理信息求偶。‎ ‎5.[2015新课标全国卷Ⅱ,T4C]生态系统维持相对稳定离不开信息传递(√)。‎ ‎9 [2018海南,19,2分]某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是 A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 本题考查生态系统中的信息传递。小鸟对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打是动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,属于行为信息,激怒小鸟的信息是直接来自镜子中的“小鸟”的物理和行为信息,而不是化学信息,故A、B、C正确,D错误。‎ D 命题角度10　能量流动、物质循环和信息传递的综合分析 ‎10 [2020江淮十校联合调研]科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析[图中数字为能量值,单位是J/(cm2·a)],结果如图所示。请回答问题:‎ ‎(1)生态系统的主要功能有　　　　、能量流动和信息传递。流入该生态系统的总能量是 　　　　J/(cm2·a)。图中植食性动物粪便中的能量属于　　　　(填“植食性动物”或“植物”)的。能量由生产者到初级消费者的传递效率约为　　　　%(保留小数点后2位)。据图中的箭头方向及能量值分析,生态系统的能量流动具有　　　　　　　　　　　的特点。 ‎ ‎(2)肉食性动物能够依据植食性动物留下的气味去猎捕,植食性动物同样也可以依据肉食性动物的气味或行为特征躲避猎捕,这说明了信息传递的作用是　。 ‎ ‎(3)森林生态系统受到外界轻微的干扰时,森林中的生物种类和数量不会发生明显变化,这是通过生态系统内的　　　　调节机制实现的,说明生态系统具有一定的　　　　能力。 ‎ ‎(1)生态系统的主要功能是物质循环、能量流动和信息传递。据图分析,流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,为2.31×107 J/(cm2·a)。图中植食性动物粪便中的能量属于上一营养级的同化量,即属于植物固定的能量。初级消费者(植食性动物)同化的能量为3.27×105-1.31×105=1.96×105 J/(cm2·a),所以能量由生产者到初级消费者(植食性动物)的传递效率=[(1.96×105)/(2.31×107)]×100%≈0.85%。生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(2)生态系统的信息传递有利于调节生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,从而维持生态系统的稳定性。(3)生态系统具有一定的自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节,所以森林生态系统受到外界轻微的干扰时,其生物种类和数量不会发生明显变化。‎ ‎(1)物质循环　2.31×107　植物　0.85　单向流动、逐级递减　(2)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定　(3)负反馈　自我调节 ‎　5.[2020广东七校第一次联考,10分]E. Foeminea(麻黄属植物)是科学家发现的第一种与月球运行周期紧密相关的植物,每年7月的满月时分,它们会分泌微小的含糖液滴(花蜜),吸引附近的传粉昆虫。而在动物世界,很多动物都会在月运周期的不同时期上演不同的行为。例如,蜣螂在滚粪球时利用偏振月光导航。‎ ‎(1)E. Foeminea分泌含糖液滴吸引传粉昆虫,其中含糖液滴属于　　　　信息,体现了信息传递有利于　 。 ‎ ‎(2)蜣螂在生态系统中的作用是　　　　　　　　　。蜣螂以草食动物粪便为食时,是否获得了植物同化量的10%~20%?　　　　(填“是”或“否”),理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎ 考点3　生态系统的稳定性 ‎ 考法6 生态系统稳定性的综合分析 命题角度11　生态系统的稳定性和调节机制分析 考情回顾 ‎ ‎1.[2018江苏,T28(6)]从生态学角度解释,污染物排放导致水质恶化的主要原因是河流生态系统自我调节(自我修复)能力有限。‎ ‎2.[2017海南,T28(1)、(2)]生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。在广袤的非洲草原上,食草动物如同“割草机”一样,通过迁徙在不同的草场上采食,这一现象年复一年地进行着,然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性,这是由于该生态系统具有自我调节的能力。‎ ‎3.[2017江苏,T24B]西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林(√)。‎ ‎4.[2015江苏, T9C]就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数(×)[提示:生态瓶的稳定性取决于物种数、物种的数量及不同生物之间的营养关系等]。 ‎ ‎5.[2015新课标全国卷Ⅱ,T4D]负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定(√)。‎ ‎11 生态平衡是一种动态平衡,包括结构和功能上的稳定。图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态。请据图回答:‎ ‎(1)某池塘中,早期藻类大量繁殖,食藻浮游动物(如水蚤)大量繁殖,藻类减少,接着又引起水蚤减少。后期排入污水,加速水蚤死亡,加重污染,导致更多水蚤死亡。关于上述过程,可知早期属于　　　　反馈调节,后期属于　　　　反馈调节。 ‎ ‎(2)任何一个生态系统都有一定抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性,该特性为　　　　　　　　。生态系统中物种丰富度越大,营养结构越复杂,其稳定性越　　　　(填“强”或“弱”)。 ‎ ‎(3)近年来我国多个城市出现雾霾,甚至有PM2.5爆表的现象,这说明生态系统的　　　　能力是有一定限度的。 ‎ ‎(1)根据题图及正、负反馈调节的概念即可轻松得到答案。(2)生态系统抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性,称为生态系统的抵抗力稳定性,营养结构越复杂,自我调节能力越强,生态系统的抵抗力稳定性越强。(3)雾霾的出现及PM2.5爆表现象的发生主要是由于人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力,说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。‎ ‎(1)负　正　(2)抵抗力稳定性　强　(3)自我调节 ‎　6.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(　　)‎ A.戈壁荒漠生态系统的营养结构简单,抵抗力稳定性较低,恢复力稳定性较高 B.在一块牧草地上,通过管理提高某种牧草的产量后,该生态系统抵抗力稳定性可能会降低 C.森林中害虫与食虫鸟之间数量的调节属于正反馈调节,是生态系统稳定性的基础 D.减少寄生生物的种类有利于生态系统抵抗外界干扰、保持自身结构和功能不受损害 ‎ 考点4　生态环境的保护 ‎ 考法7 生态环境及其保护分析 命题角度12　结合生态环境问题考查生态系统的结构和功能 ‎12 [2018江苏,28节选,6分]某城市河流由于生活污水和工业废水的排入,水质逐渐恶化。经过治理后,河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔(甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟,甲不摄食藻类,箭头指示能量流动方向),图2表示部分能量流动关系(图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题:‎ ‎　　　　　　　 图1 图2‎ ‎(1)图1所示食物网中,遗漏了一条能量流动途径,该条途径是　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)图1所示食物网中,次级消费者是　　　　,丁与丙之间的种间关系是　　　　。 ‎ ‎(3)根据图1分析,除了图2中已经标出的能量去向之外,乙的能量去向还有　。 ‎ ‎(4)结合图2分析,图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率　　　　(在“大于”“小于”或“等于”中选择)7.6%。 ‎ ‎(5)经检测,水体中含有某种可被生物富集的农药,推测此农药含量最高的物种是　　　　。 ‎ 本题主要考查生态系统的结构和能量流动的相关知识。(1)根据题意可知,图1中遗漏的能量流动途径是水草→甲→丁。(2)次级消费者属于第三营养级,故图1所示食物网中的次级消费者为丙和丁;丁可以捕食丙,而丁和丙又均可以乙为食,故丁与丙之间的种间关系是捕食和竞争。(3)乙在图中所示食物链中不是最高营养级,所以乙的能量有三个去向:流向下一营养级(包括丁和丙);流向分解者;自身呼吸作用以热能形式散失。(4)因为乙同化的能量为1 900 kJ/(m2·a),生产者同化的能量为25 000 kJ/(m2·a),‎ ‎1 900/25 000×100%=7.6%,而生产者同化的能量除了流向乙外还流向了甲,所以第一营养级到第二营养级能量的传递效率大于7.6%。(5)由题意可知,该农药可沿食物链或食物网富集,则该农药在处于最高营养级的生物体内含量最高。‎ ‎(1)水草→甲→丁　(2)丙和丁　捕食和竞争　(3)‎ 传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失　(4)大于　(5)丁 命题角度13　生物多样性及其保护 考情回顾 ‎ ‎1.[2019海南,T29(1)]大熊猫是我国的珍稀动物。为了保护大熊猫,我国通过建立自然保护区来改善它们的栖息环境,提高环境容纳量。‎ ‎2.[2017江苏,T9](题干信息:江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念,实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是)使物种多样性程度显著提高(√);使生物群落的组成更为复杂(√);使生态系统的类型更为多样(√);其主要目的是提高生物多样性的直接价值(×)[提示:生态建设工程的主要目的应是提高生物多样性的间接价值(生态功能)]。 ‎ ‎13 [2015江苏,14,2分]下列关于生物多样性的叙述,正确的是 A.生态系统多样性是物种多样性的保证 B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 物种多样性是不同环境条件长期自然选择的结果,故生态系统多样性是物种多样性的保证,A正确;各种中药材的药用功能体现的是生物多样性的直接价值,B错误;大量引进国外物种,可能会由于缺乏其天敌而造成外来物种入侵,对本地生物多样性造成威胁,C错误;单一树种的人工林比混合树种的天然林抵抗力稳定性低,更易发生病虫害,D错误。‎ A ‎　7.[2020湖南四校联考]下列属于生物多样性的间接价值的是 (　　)‎ A.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪 B.野生生物相互依存、相互制约,共同维持生态系统的稳态 C.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库 D.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”激发人们文学艺术创作灵感 专题探究9 巧用单、双箭头判断相关成分或结构 ‎14 [2019湖南湖北十二校第一次联考]图中的 甲、乙、丙分别为人体内环境中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环示意图。下列说法正确的是 ‎　　　　 甲　　　　　　　　　乙 丙 A.甲图中B与C均不能直接与人体细胞进行物质交换 B.乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a,B的生物量增加x至少需要A的生物量为y,则y=20ax+5x C.丙图中B所处的营养级所含能量最少 D.从研究内容来看,甲、乙、丙图所示分别属于个体水平、群落水平和生态系统水平 根据甲图中单、双向箭头及其方向可判断,A为组织液,B为淋巴,C为血浆,D为细胞内液,淋巴细胞与淋巴之间、血细胞与血浆之间可以直接进行物质交换,A项错误;乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为a,则A占的比例为1-a,B的生物量增加x,至少需要A的生物量为y,则y= x(1-a)÷20%+xa÷20%÷20%=20ax+5x,B项正确;丙图中A为生产者,B为分解者,C为消费者,D为大气中的二氧化碳,分解者不参与食物链的组成,C项错误;从研究内容来看,甲、乙、丙图所示分别属于个体水平、生态系统水平和生态系统水平,D项错误。‎ B ‎1.C　生态系统食物链中的第一营养级一定是生产者,题述现象中泥巴中的藻类是第一营养级,小虾是第二营养级,小鱼是第三营养级,大鱼是第四营养级,泥巴中的大肠杆菌属于分解者,不参与构成食物链。‎ ‎2.A　图示食物网中所有生物只包括生产者和消费者,没有分解者,所以即使补充合适的非生物的物质和能量,也不能构成完整的生态系统,A错误。分析图示可知,鹰位于第三、第四和第五营养级;鹰属于四级消费者(第五营养级)的食物链有2条,分别是“某绿色植物→某昆虫→某食虫鸟→蛇→鹰”和“某绿色植物→某昆虫→青蛙→蛇→鹰”,B正确。若将蛇全部移除,则鹰由位于第三、四、五营养级变为位于第三、四营养级,营养级降低,理论上减少了能量的消耗和散失,鹰获得的能量增多,因而数量增加,C正确。冻原生态系统分布于寒冷地区,分解者的分解能力较弱,所以其土壤更容易积累有机物质,D正确。‎ ‎3.C　植物作为生产者,能吸收水体中的N、P,分析表格内容可知,浮水植物a吸收N的能力最强、吸收P的能力居中,沉水植物c吸收P的能力最强、吸收N的能力居中,综合来看,投放这两种植物降低水体中N、P的效果较好,排除A、B选项。投放植物后,植物吸收N、P用于自身生长、发育、繁殖,其种群密度将会增加,C选项正确。结合题中信息可知,植物a、c均为当地原有水生植物,故而投放后能量流动方向不会发生改变,D选项错误。‎ ‎4.D　鲫鱼在不同的食物链中分别处于第二和第三营养级,既是初级消费者又是次级消费者,A正确;能量流动是逐级递减的,由于鳜鱼所处的营养级高于鲢鱼,所以消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼的,B正确;水中的需氧微生物能够分解有机物,通气可促进水体中生物残骸分解为无机物,促进物质的循环,C正确;藻类固定的能量不能百分百地流入次级消费者体内,因此藻类固定的能量高于流入次级消费者的能量,D错误。‎ ‎5.(1)太阳能(2分)　初级消费者、分解者(2分)　(2)生产者净光合作用的放氧量(2分)　生产者光合作用的总放氧量(3分)　生产者呼吸作用的耗氧量(2分)‎ ‎【解析】　本题考查了生态系统的能量流动及植物的光合作用与呼吸作用的关系等,‎ 意在考查考生的理解能力和综合运用能力。(1)在森林生态系统中,生产者的能量来自生产者通过光合作用固定的太阳能。生产者的能量可以直接随着初级消费者的摄食而流入初级消费者,也可以随残枝败叶流向分解者。(2)若干小时后,透光的乙瓶中的O2含量(C)与水样中O2的初始含量(A)的差值表示这一时间段内生产者净光合作用的放氧量;水样中O2的初始含量(A)与不透光的甲瓶中的O2含量(B)的差值表示这一时间段内生产者呼吸作用的耗氧量;C与B的差值表示这一时间段内生产者光合作用的总产氧量。‎ ‎6.(除标明外,每空1分)(1)恢复力　(2)基质　360(2分)　消费者　分解者　(3)大于(2分)　不能(2分)‎ ‎【解析】　本题考查生态系统的结构、物质循环、生态系统的稳定性等知识。(1)森林中的西黄松群落被砍伐后,能形成自然的幼龄群落,说明被破坏后的生态系统能够逐渐恢复,体现了生态系统的恢复力稳定性。(2)植物在光合作用的暗反应阶段固定CO2,暗反应发生在叶绿体基质中。根据题意可知,幼龄西黄松群落每年每平方米用于生长、发育和繁殖的碳量可用表格中的净初级生产力表示,所以幼龄西黄松群落用于生产者当年生长、发育和繁殖的碳量每平方米为360 g。用于生长、发育和繁殖的碳可通过消费者的呼吸作用和分解者的分解作用返回大气中。(3)分析表中数据,幼龄西黄松群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为360÷1 460≈0.246 6,老龄西黄松群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.036 9,前者大于后者。表中幼龄西黄松群落的净初级生产力为360 g/(m2·年),但是整个生态系统碳的输出量为390 g/(m2·年),因此幼龄西黄松群落不能降低大气中的碳总量。‎ ‎7.BCD　结合图形分析,曝气孔通入的是空气,空气中的氧气会降低厌氧微生物的分解能力,A错误;图中吸附基质由多个碎块堆叠而成,会增加微生物附着的表面积,增大微生物的附着量,从而提高对河水的净化能力,B正确;植物能够利用水体中的含氮、磷的无机盐进行生长,从而降低了水体的富营养化,C正确;该修复工程通过微生物对河水中有机物的降解功能、植物对无机盐的吸收功能,降低了水体的富营养化,防止了浮游藻类的生长,从而增加了水体的透明度,有利于水中的水草等进行光合作用,D正确。‎ ‎8.D　本题考查生态系统的稳定性等知识。由于该生态系统处于恢复过程中,结构和功能不够完善,所以适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复,A正确;一般来说,生态系统中物种丰富度越高,其自我调节能力越强,B正确;恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态,C正确;无论生物多样性是高还是低,某营养级的能量都不可能全部流入下一营养级,D错误。‎ ‎9.C　解答本题要求考生在平时的学习中重视基础知识。根据题意,锁阳的叶已经退化,说明其光合作用较弱或不进行光合作用,且其需要依附在小果白刺的根部生长,并从其根部获取营养物质,可推知锁阳与小果白刺的种间关系为寄生,A错误。该地区为沙漠地区,物种多样性较低,生物种类少,生态系统的营养结构简单,所以该地区生态系统的自我调节能力较弱,恢复力稳定性较低,B错误。种植小果白刺等沙生植物固沙体现了小果白刺对生态系统的重要调节功能,即生态功能,这属于生物多样性的间接价值,C正确。突变是不定向的,锁阳在繁殖过程中出现了耐旱突变,干旱的沙漠环境起到了定向选择的作用,D错误。‎ ‎10.B　生态系统物质循环过程中,无机环境中的物质可以被生物群落反复利用,生物群落中的物质可通过呼吸作用进入无机环境;能量流动是单向流动、逐级递减的,二者均具有各自的规律,A项正确。生态系统的能量是单向流动、逐级递减的,不可反复利用,B项错误。“退耕还林、还草”保护了生物多样性,体现了人与自然的和谐统一,C项正确。人对生态系统的利用应该适度,不能超过生态系统的自我调节能力,以保持其相对稳定,D项正确。‎ ‎1.(每空2分)(1)生态系统的组成成分　(2)棉花、油菜、土豆、拟南芥　酵母菌　将有机物分解为无机物　(3)水、土壤、空气、热能、无机盐等 ‎【解析】　(1)生态系统的结构包括其组成成分和营养结构两个方面,营养结构指食物链和食物网。(2)该微型生态系统的六种生物中,棉花、油菜、土豆和拟南芥属于生产者,是该生态系统的基石;酵母菌能充当分解者,将有机物分解为无机物;果蝇属于消费者。(3)生态系统中不仅要含有生产者、消费者、分解者等生物成分,还应含有非生物的物质和能量,例如水、土壤、空气、热能、无机盐等。‎ ‎2.D　本题主要考查生态系统的能量流动等知识,意在考查考生的理解能力。生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的,再结合三个种群同化的能量的数值进行判断,三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ,第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为15.0÷111.0×100%≈13.5%,而第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为3.0÷15.0×100%=20%,故营养级之间的能量传递效率不都为20%,A、B错误;种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者利用的能量+未被利用的能量,根据图中数据可知,种群Ⅱ全部生物呼吸消耗的能量+被分解者利用的能量=54.5 kJ,C错误;不同营养级之间能量以有机物形式流动,D正确。‎ ‎3.A　甲的数量金字塔和能量金字塔都对应①;乙的数量金字塔对应③,能量金字塔对应①。‎ ‎4.D　本题考查生态系统的物质循环和能量流动等知识,意在考查考生对所学知识的理解与掌握程度。调查乙中水稻的种群密度常用样方法,A正确;水稻生长期该生态系统碳元素转移量为a>(b+c+e),B正确;碳循环过程中起关键作用的是生产者和分解者,即图中乙、丁两生物成分,C正确;e中不包括未利用的能量,D错误。‎ ‎5.(1)化学(1分)　生物种群的繁衍(2分) 　(2)将粪球中的有机物分解为无机物(2分)　否(1分)　10%~20%是指相邻两营养级之间的能量传递效率,蜣螂是分解者,与植物不属于两个相邻营养级(4分)‎ ‎【解析】　本题考查生态系统的组成成分、生态系统的信息传递等,意在考查考生利用所学知识解决实际问题的能力。(1)E. Foeminea分泌含糖液滴吸引传粉昆虫,其中含糖液滴属于化学信息,体现了信息传递有利于生物种群的繁衍。(2)蜣螂在生态系统中属于分解者,其可以将粪球中的有机物分解为无机物,而10%~20%是指相邻两营养级之间的能量传递效率,蜣螂是分解者,与生产者不属于两个相邻的营养级,因此蜣螂并未获得植物同化量的10%~20%。‎ ‎6.B　戈壁荒漠生态系统的环境条件恶劣,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低,A错误。通过管理提高牧草地上某种牧草的产量,意味着其他杂草、害虫等生物可能减少,生态系统的营养结构可能变得简单,抵抗力稳定性可能降低,B正确。害虫数量增加时食虫鸟也会增多,食虫鸟增多最终导致害虫数量减少,害虫与食虫鸟之间数量的调节属于负反馈调节,C错误。减少寄生生物的种类会降低物种丰富度,使生态系统抵抗力稳定性降低,D错误。‎ ‎7.B　本题考查生物多样性的价值,意在考查考生的理解能力和识记能力。科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪,这属于生物多样性的直接价值,A错误;生物多样性的间接价值指的是生物多样性的生态功能,如森林和草地对水土的保持作用,野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳态等,B正确;生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库,这属于生物多样性的直接价值,C错误;“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发人们文学艺术创作灵感,这属于生物多样性的直接价值,D错误。‎