2020-2021学年高中生物人教版必修3课后检测：第5章　生态系统及其稳定性单元评估

2020-2021学年高中生物人教版必修3课后检测：第5章　生态系统及其稳定性单元评估

第 5 章单元评估 作业时限：60 分钟 作业满分：100 分 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) 1．下列有关生物与环境的叙述，错误的是( A ) A．在生态系统中，碳以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分 解者之间循环 B．猫头鹰和黄鼬捕食田鼠，猫头鹰和黄鼬有竞争关系 C．生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量 D．化石燃料的大量燃烧，使大气中 SO2 过多，是形成酸雨的主 要原因之一 解析：在生态系统中，碳以有机物的形式在生产者、消费者和分 解者之间循环。 2．如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关叙述 正确的是( C ) A．图中 a 表示生态系统，b 表示群落，c 表示种群，d 表示个体 B．一片鱼塘中所有的动植物可用 c 表示 C．b 最基本的数量特征是种群密度 D．d 的主要成分是生产者、消费者和分解者 解析：由图可知，a 是个体，b 是种群，c 是群落，d 是生态系统， A 错误；一片鱼塘中所有的动植物和微生物共同形成群落，可用 c 表示，B 错误；种群最基本的数量特征是种群密度，C 正确；生态系 统的主要成分是生产者，D 错误。 3．生态系统中食物链长度可作为反映食物网物质转换与能量传 递的综合指数，有关食物链长度的说法正确的是( C ) A．长度越大说明能量传递效率越低 B．长度越小说明物质越不能循环 C．长度在不同生态系统中可能不同 D．长度能体现能量流动的单向性 4．若甲、乙、丙三个生态系统中的生产者都固定一样多的太阳 能，甲中有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙 多一个三级消费者。在相同的环境条件下，比较三个生态系统的生物 含有的总能量，下列正确的是( A ) A．甲>乙>丙 B．甲>乙＝丙 C．甲＝乙＝丙 D．甲<乙<丙 解析：在一个生态系统中，营养级越多，消耗和散失的能量越多， 因此甲生态系统的生物含有的总能量最高。 5．在某池塘中，第一次捕获鲫鱼 106 条，做上标记后放回，第 二次捕获鲫鱼 91 条，其中有标记的 25 条。由此可以估算出该池塘中 鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其 原因不正确的是( D ) A．捕鱼用的渔网网眼太大 B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 解析：捕鱼用渔网网眼大小与捕捞的鱼的大小有关，渔网的网眼 太大导致只能捕捉大鱼，估算出的种群数量也只是大鱼的数量，故种 群数量比实际数据偏小；被标记的鱼死亡会导致估算出的种群数量比 实际数据偏大；两次捕获的数量较小，也会造成推算中较大的误差； 重捕的鱼部分死亡不会影响实验结果。 6．如图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的 是( B ) A．物质循环伴随着能量的流动 B．能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 C．A、B 所示的物质循环具有全球性 D．进行 A 过程的生物是自养型生物 解析：物质循环伴随着能量流动，二者相互依存，不可分割，A 正确；物质循环具有全球性，C 正确；能完成 A 过程的是自养型生 物，包括进行光合作用的绿色植物和进行化能合成作用的细菌，细菌 为原核生物，不含叶绿体和线粒体，D 正确，B 错误。 7．下列关于生态系统的叙述，错误的是( C ) A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 解析：我国北方四季分明，一年中温度变化较大，而南方热带雨 林中温度、水分均较适宜，其分解者的代谢活动较强；草原生态系统 比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多，群落结构复杂；由 于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群 落有一定的水平结构；植物通过光合作用使无机环境中的 CO2 进入 生物群落，通过呼吸作用产生 CO2 又归还到无机环境中参与碳的循 环。 8．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( C ) A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 解析：一种生物可能会处于不同食物链中，也就有可能处于不同 营养级上。有些动物只营腐生生活，因而属于分解者。有些细菌能够 进行光合作用或化能合成作用，属于生产者，有些细菌营寄生生活， 因而属于消费者。 9．在一定时间内，某生态系统中生产者固定的能量为 a，消费 者所获得的能量为 b，分解者获得的能量为 c，下列说法中错误的是 ( B ) A．a 为生产者光合作用固定在有机物中的能量 B．消费者食物中所含有的总能量为 b C．分解者的能量可来自于生产者和消费者 D．a>b＋c 解析：消费者不可能把食物中的全部能量都同化，故当消费者获 得能量为 b 时，其食物中所含能量应大于 b。 10．有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺 地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是( C ) A．多吃肉食会增加心血管病的发病率 B．直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量 C．多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D．节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平 解析：“多吃素食、少吃肉食”能节约粮食，其生态学原理在于 降低人在食物链中的营养级，从而节约更多的粮食。故正确答案为 C。 11．下列有关负反馈调节的叙述，不正确的是( A ) A．负反馈调节在生态系统中普遍存在，但不存在于生物群落与 无机环境之间 B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这 样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调 节 C．森林中食虫鸟和害虫的数量变化体现了负反馈调节的作用 D．甲状腺激素分泌的调节属于负反馈调节 解析：负反馈调节不仅存在于生物群落之间，也存在于生物群落 和无机环境之间。七星瓢虫和蚜虫，以及食虫鸟和害虫之间为捕食关 系，它们之间的调节机制都属于负反馈调节；促甲状腺激素会促进甲 状腺激素的分泌，反过来甲状腺激素的增多会抑制促甲状腺激素的分 泌，这种调节方式属于负反馈调节。 12．在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图 解是( D ) 解析：生态系统无机环境中的无机物通过生产者而进入生物群 落，将无机物合成为有机物，这些有机物一部分通过自身的呼吸作用， 转变成无机物回到无机环境中；一部分传给消费者，经过各级消费者 的呼吸作用，转变成无机物回到无机环境中；生产者和消费者的有机 物还可随尸体、残枝败叶等传给分解者，经分解者的分解作用转变成 无机物回到无机环境。可见在生物群落与无机环境之间，只有无机环 境与生产者之间的物质传递是双向的；生产者中的物质既可以传给分 解者，也可以传给消费者；消费者的物质可以传给分解者或分散到无 机环境中；分解者只能把有机物转变成无机物归还到无机环境中。因 此选 D。 13．关于生态系统的叙述，正确的是( A ) A. 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的 C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小 解析：能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，某一营养级 的能量约是其上一营养级的 10%～20%；生态系统的信息传递可调 节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，但并非对所有捕食者都 有利；生态系统中的营养级与生物的体型大小没有必然联系。 14．某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼 生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是( D ) A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 15．某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到 镜前，对着镜子中的 “小鸟” 愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中 信息传递的叙述，错误的是( D ) A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息 16．下列有关群落和生态系统的说法，不合理的是( D ) A．样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于 某些动物种群密度的调查 B．随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增 加 C．行为信息只能在生物与生物之间传递 D．人工高产鱼塘生态系统，物质可以自给自足，但能量需不断 输入 解析：样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用 于某些动物种群密度(活动能力弱、活动范围小的动物)的调查，A 合 理；随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加， B 合理；行为信息是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生 物间传递的某种信息，C 合理；人工高产鱼塘生态系统，物质需要不 断输入，能量也需要不断输入，D 不合理。 17．生态系统总面积为 50 km2，假设该生态系统的食物链为甲 种植物→乙种动物→丙种动物。乙种动物种群的 K 值为 1 000 头，下 列相关叙述，错误的是( B ) A．乙种动物种群增长速度最快时，乙种动物的数量约为 500 头 B．甲种植物的 K 值应远大于 1 000，而丙种动物的 K 值应远小 于 1 000 C．当乙种动物的数量增加时，短时间内会导致甲种植物减少， 丙种动物增多 D．该生态系统的群落存在水平结构和垂直结构，甲、乙、丙三 种生物不能构成群落 解析：由于乙种动物种群的 K 值为 1 000 头，而乙种动物种群数 量处于K 2 时，种群增长速度最快，A 正确；同一食物链中，不同营养 级的 K 值大小与营养级高低没有必然关系，B 错误；由于生态系统 存在负反馈调节机制，乙种动物的数量增加时，短时间内会导致其食 物(甲种植物)减少，其天敌(丙种动物)增多，C 正确；该生态系统的 群落存在水平结构和垂直结构，生态系统内所有动植物和微生物构成 了群落，D 正确。 18．下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是( D ) A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能 力 C．某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代 D．平衡生产者和消费者的数量能提高生态系统的稳定性 解析：负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础，A 正确； “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的稳定性，即生态系统 的自我调节能力，B 正确；某营养级的一些生物消失，可由同一营养 级的其他生物替代，该生态系统不会受到明显的干扰，这属于抵抗力 稳定性，C 正确；生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗 力稳定性就越高，故要提高生态系统的稳定性，不是平衡生产者和消 费者的数量，而是增加生物的种类，D 错误。 19．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。 若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。 下列叙述正确的是( C ) A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 解析：由题意可知，该树林中存在的食物链为树→蝉→螳螂→黄 雀→鹰，鹰的迁入导致黄雀数量减少，螳螂数量增加，蝉数量减少， A 错误；在生态系统中，能量沿着食物链的方向单向流动、逐级递减， 不能由细菌流向生产者，B 错误；食物链越长，能量消耗的环节越多， C 正确；能量流动的方向是固定的，包括呼吸散失、流向分解者、流 向下一营养级及未被利用，D 错误。 20．某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问 题：取 4 个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示(表 中“＋”表示有，“－”表示无)。经过一段时间的培养后，下列判 断不正确的是( B ) A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低 B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长 C．丙瓶的有机物比丁瓶的多 D．丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高 解析：甲瓶比丁瓶增加了消费者小鱼(消耗氧气)，氧气含量较低， A 正确；乙瓶中无光照，缺少能量来源，丙瓶虽无泥沙(提供分解者)， 但水中也有分解者，因而丙瓶生物的维持时间比乙瓶长，B 错误；丙 瓶中无泥沙(提供分解者)，而分解者分解有机物，故丙瓶有机物含量 较多，C 正确；与丙瓶相比，丁瓶含有泥沙(提供分解者)，其物种比 较丰富，抵抗力稳定性较高，D 正确。 21．如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为 能量数值，单位是 J·m－2·a－1)。下列叙述正确的是( B ) A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为 25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为 1 357 J·m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 解析：该食物网中最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼 虫→太阳鱼→鲈鱼，最高营养级鲈鱼为第五营养级，A 错误。第二营 养级同化量为 3 780＋4 200＝7 980 J·m－2·a－1，第一营养级同化量为 31 920 J·m－2·a－1，第一到第二营养级的能量传递效率为 7 980÷31 920×100%＝25%，B 正确。太阳鱼的同化量一部分被自身呼吸作用 消耗，其余用于自身生长、发育和繁殖，而后者中又有一部分流向下 一营养级，一部分被分解者分解，一部分未被利用，C 错误。一个完 整的生态系统除了包括非生物的物质和能量(无机环境)、生产者、消 费者之外，还包括分解者，而食物网中只包括生产者和消费者，D 错 误。 22．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( B ) A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也有可能是生产 者和消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化 细菌再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化 作用再利用 D．微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物 解析：细菌不一定是分解者，也有可能是生产者(如硝化细菌)和 消费者(如寄生细菌)，而专门营腐生生活的细菌是分解者；分解者将 动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供生产者(如绿色植物、 硝化细菌等)再利用；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，大部 分以热能的形式散失了，不能供绿色植物同化作用再利用；微生物不 一定都是分解者，分解者也不一定是微生物，如营腐生生活的动物(蜣 螂、秃鹫、蚯蚓等)。 23．下表是有机物从植物传递到植食性动物鳞翅目幼虫过程中能 量流动的情况，根据表中数据不能得出的结论是( A ) A.从植物流入鳞翅目幼虫的能量是 419 J B．食物中的能量只有约 15%用于幼虫自身的生长 C．鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分在呼吸作用中 以热能的形式散失，因此能量在生态系统中的流动是不可循环的 D．鳞翅目幼虫同化 419 J 的能量至少需要消耗第一营养级 1 047.5 J 的能量 解析：从植物流入鳞翅目幼虫的能量即鳞翅目幼虫的同化量，同 化量＝摄入量－粪便量＝419 J－209.5 J＝209.5 J。食物中的能量用 于幼虫自身生长的占 62.9/419≈15%。求至少需要的能量，应以最高 的能量传递效率 20%计算，故鳞翅目幼虫同化 419 J 的能量至少需要 消耗第一营养级的能量为(419－209.5)÷20%＝1 047.5(J)。 24．如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正 确的是( C ) A．甲和乙所包含的所有种群构成群落 B．乙 1 的同化量越大，流向乙 2 的能量就越少 C．丙不一定是原核生物 D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 解析：解答此题的突破口是甲 丁两者的关系，其中两者必有 一个为生产者，一个为非生物的物质和能量，乙、丙又都可指向丁， 说明丁即为非生物的物质和能量，甲为生产者，乙为消费者，丙为分 解者，每种生物都指向丁说明生物细胞呼吸产生的 CO2、H2O 等进 入无机环境。A 项，甲、乙、丙才构成生物群落；能量流动传递效率 一定，乙 1 同化量越大，流向乙 2 的能量就越多；丁的成分很复杂， 不能说其含量增加将导致臭氧层被破坏。 25．右图表示不同的生物或成分，下列说法不正确的是( D ) A．若 M 表示基因多样性，a～d 表示四种不同的植物，则在剧 烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是 b B．若 M 表示不同生态系统的抵抗力稳定性，则四种生态系统 的群落结构复杂程度依次是 b>d>c>a C．若 M 表示生物所含的能量，则森林生态系统的 a～d 四个种 群中，a 所处的营养级最高 D．若 M 表示种群密度，则 a～d 四种野生生物的种内斗争最激 烈的一定是 b 种群 解析：若 M 表示基因多样性，b 的基因种类最多，在剧烈变化 的环境中最不容易被淘汰。若 M 表示不同生态系统的抵抗力稳定性， b 的抵抗力稳定性最高，说明 b 的物种多样性最高，故群落结构复杂 程度依次是 b>d>c>a。若 M 表示生物所含的能量，营养级越低，含 有的能量越多，a 所处的营养级应最高。若 M 表示种群密度，b 的种 群密度最大，但若 b 种群的食物充足，其种内斗争就不是最激烈的。 二、非选择题(共 50 分) 26．(6 分)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特 色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问 题： (1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是 指群落中物种数目的多少。 (2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有 机物质的积累，其原因是低温下，分解者的分解作用弱。 (3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是能量在沿食物链 流动的过程中是逐级减少的。 解析：(1)物种丰富度是群落的一个重要特征，指群落中物种数 目的多少。(2)与热带森林生态系统相比，冻原生态系统中温度低， 生物种类少，分解者的分解作用弱，更利于土壤有机物质的积累。(3) 在生态系统中，食物链一般不超过 5 个营养级，因为能量在流动过程 中逐级递减，相邻两个营养级之间的能量传递效率只有 10%～20%， 若食物链太长，最高营养级的生物获得的能量太少，不足以维持其生 存。 27．(10 分)某生态系统总面积为 250 km2，假设该生态系统的食 物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的 K 值为 1 000 头。回答下列问题： (1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为 550 头，则 该生态系统中乙种动物的种群密度为 2.2 头·km－2；当乙种动物的种 群密度为 2 头·km－2 时，其种群增长速度最快。 (2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增 加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导 致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加(其他合理答 案也给分)。 (3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物 同化的能量大于(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的 能量。 解析：(1)种群在单位面积或单位体积中的个体数是种群密度。 乙种动物的种群密度为 550÷250＝2.2 头·km－2；乙种动物在K 2 时，即 500÷250＝2 头·km－2 时，种群增长速率最快。(2)丙种动物数量增加， 会导致乙种动物被捕食的机会增加，导致乙种动物减少，乙种动物以 甲种植物为食，由于乙种动物减少，甲种植物被捕食的机会减少，从 而使甲种植物数量增加。(3)在生态系统中，能量随着食物链单向流 动、逐级递减，所以乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。 28．(10 分)图甲是生态系统的碳循环示意图，乙图表示一个长期 有效的生态系统中的食物网，请回答下列问题： (1)甲图碳进入生物群落主要依赖于生产者的光合作用(生理过 程)。图中①②④过程与③过程中碳流动形式的不同点是①②④过程 中以 CO2 的形式流动，③过程中以含碳有机物的形式流动。 (2)图甲中分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸(呼吸作用)(生理过程) 将碳释放回大气中。 (3)乙图食物网中的肉食动物是 X、H，通常数量较少，从能量角 度分析，其原因是能量在流动过程中是逐级递减的。若人们想通过此 生态系统更多地得到种群 X，理论上讲能达到目的的最有效手段是减 少 S 种群和 G(填“G”“S”或“Q”)种群的数量。 (4)若一个农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛， 以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为次生演替。植被优势种 群的演替，从根本上体现了植被对阳光的竞争能力不断增强。 解析：(1)碳元素主要以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物 群落(图中①过程)，碳元素主要以二氧化碳的形式释放回大气中去， 即②④过程；碳在生物群落间是以有机物的形式传递的，即图中的③ 过程。(2)分解者通过分解作用即呼吸作用将碳释放回大气中，而呼 吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。(3)图中 W 是生产者，G、 Q、S 是初级消费者(植食性动物)，X、H 是次级消费者(肉食动物)； 若想通过此生态系统更多地得到种群 X，则 W 流向 G、S 的能量减 少，应减少 G 和 S 的种群数量。(4)弃耕农田原先的土壤条件未被破 坏，甚至保留着繁殖体，故演替类型是次生演替。植被优势种群的演 替，从根本上体现了植被对阳光的竞争能力不断增强。 29．(12 分)黄河三角洲是现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地 生态系统，生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源，某 科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题： (1)调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用标志重捕法。 (2)如表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。表中 R 表示生物通过呼吸散失的能量，第三营养级到第四营养级的能量传递 效率约为 11.3%。 Pg Pn R 甲 15.9 2.8 13.1 乙 870.7 369.4 501.3 丙 1.8 0.6 1.2 丁 141.0 61.9 79.1 戊 211.5 20.1 191.4 注：甲、乙、丙、丁表示不同的营养级，戊是分解者，Pg 表示 生物同化作用固定能量的总量，Pn 表示生物储存的能量。 (3)如图是该湿地生态系统的碳循环图解。图中生产者是 A(用字 母表示)。如果 E 取食 A 的比例由1 5 调整为1 2 ，则 E 的量是原来的 1.5 倍(能量传递效率按 10%计算，结果精确到小数点后一位)。 解析：(1)调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度要用 标志重捕法。(2)每一营养级同化的能量有一部分用于呼吸作用散失， 另一部分用于自身的生长、发育和繁殖；第三营养级到第四营养级的 能量传递效率为 1.8÷15.9×100%≈11.3%。(3)按原来的食物比例，E 增加 1 千克需要 A：1 5÷10%＋4 5÷10%÷10%＝82 千克，调整后，E 增 加 1 千克需要 A：1 2÷10%＋1 2÷10%÷10%＝55 千克，82÷55≈1.5，即 E 的量为原来的 1.5 倍。 30．(12 分)图中甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2 代表不同的能量形式。 图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中 a～g 表示能量值的多少。请据图回答下列问题。 (1)图甲中，m1、m2 表示的能量形式分别为太阳能(或同化固定的 能量)、热能(或呼吸作用散失的热量)。通常情况下，位于营养级Ⅳ的 生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是营养级级别高，可利用能 量少。 (2)图乙中，若 A 表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则 B 表示同化固定的能量，C 表示用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲 中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为 y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递 效率是 b/y×100%(用图中所给字母的表达式表示)。 (3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流 动，逐级递减。 (4)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物丁、戊、己，构成 的食物网如图所示。其中，丁的能量中比例为 x 的部分直接提供给己， 则要使己能量增加 A kJ，至少需要消耗丁的能量 25A/(1＋4x) kJ(用 所给字母的表达式表示)。 解析：(1)图甲中 m1 指生产者固定的太阳能，而 m2 是各级消费 者散失的能量，其形式为热能；处于营养级Ⅳ的生物个体数量远远少 于Ⅲ，主要原因是营养级级别高，可利用能量少。(2)A 表示图甲中 营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则 B 表示Ⅱ同化固定的能量，C 指Ⅱ 用于生长、发育和繁殖的能量。图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量 为 y，则可计算出能量传递效率＝某一营养级同化的能量/上一营养级 同化的能量×100%＝b/y×100%。(4)设丁的能量为 y，依据能量传 递效率，可列出 y×x×20%＋y×(1－x)×20%×20%＝A，进一步可 推出：y＝25A/(1＋4x)。