生物人教版（2019）必修2课时作业：2-2 基因在染色体上 Word版含解析

生物人教版（2019）必修2课时作业：2-2 基因在染色体上 Word版含解析

课时作业4　基因在染色体上 ‎1．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是(　A　)‎ A．染色体是基因的主要载体，一条染色体上有多对等位基因 B．基因在染色体上呈线性排列，性染色体上的基因，并不一定都与性别决定有关 C．摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法 D．在减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因发生自由组合 解析：一般来说，一条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，染色体是基因的主要载体，等位基因是位于同源染色体的同一位置上的基因，而不是位于一条染色体上。性染色体上的基因，并不一定都与性别决定有关，如色盲基因、血友病基因等。摩尔根和他的学生经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，说明基因在染色体上呈线性排列。在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。‎ ‎2．有关下面遗传图解的说法，正确的是(　A　)‎ A．①②表示产生配子的减数分裂过程，能体现基因的分离定律 ‎ B．③表示雌雄配子随机结合的过程，能体现基因的自由组合定律 ‎ C．基因型为Aa的亲本能产生数目相等的配子，即A雄配子a雌配子＝11‎ D．子代中，Aa个体在显性个体中所占的比例为1/2‎ 解析：减数分裂产生配子的过程中，等位基因A、a分离，分别进入不同的配子中，能体现基因的分离定律；减数分裂过程中，基因的自由组合体现在等位基因分离的同时非等位基因的自由组合，雌雄配子随机结合的过程不能体现基因的自由组合定律；基因型为Aa的亲本产生数量相等的不同种类的配子，即Aa＝11，但一般情况下雌雄配子数量不相等，雄配子数量远大于雌配子数量；子代中，Aa个体在显性个体中所占的比例为2/3。‎ ‎3.下图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是(　C　)‎ A．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了互换 B．B与b的分离发生在减数分裂Ⅰ C．A与a的分离仅发生在减数分裂Ⅰ D．A与a的分离发生在减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 解析：由于染色单体间发生了互换，1号和2号染色体的染色单体上A和a的分离也可能发生在减数分裂Ⅱ后期。‎ ‎4．已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，有关该动物减数分裂产生配子的说法正确的是(　D　)‎ A．果蝇的精子中含有成对的基因 B．果蝇的体细胞中只含有一个基因 C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中成对的基因只有一个 解析：根据萨顿的假说，基因和染色体存在着明显的平行关系，在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，不可以同时来自父方或母方。‎ ‎5．下列有关性别决定的叙述，正确的是(　A　)‎ A．同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍 B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 解析：雌、雄异体的生物中，普遍存在同型性染色体(如XX)决定雌性个体的现象，也有ZW个体表示雌性的，但所占比例较小。果蝇是XY型性别决定的生物，它的Y染色体较X染色体大一些。XY雄性个体产生两种雄配子，分别含X染色体和含Y染色体。大部分被子植物是不分性别的，故没有性染色体。‎ ‎6．通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究，以及对染色体化学成分的分析，人们认为染色体在遗传上起重要作用。那么，从分子水平看，染色体能起遗传作用的理由是(多选)(　ABC　)‎ A．细胞里的DNA大部分在染色体上 B．染色体主要由DNA和蛋白质组成 C．DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质 D．染色体在生物传种接代中能保持稳定性和连续性 解析：做对本题的关键首先是注意审题，题干中强调的是通过对有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究，以 及对染色体的化学成分的分析，但落脚点是“从分子水平看，染色体能起遗传作用的理由”。A、B选项是从分子水平说明染色体的组成，C选项也是从分子水平说明染色体中的DNA分子的含量特点，而D选项是从细胞水平上描述染色体作为遗传物质的特点。‎ ‎7．关于自由组合定律的下列叙述中，正确的是(多选)(　ACD　)‎ A．具有两对以上相对性状的亲本杂交，F1产生配子时，在等位基因分离时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 B．具有两对或多对相对性状的亲本杂交，F1产生配子时，在等位基因分离时，所有的非等位基因都将发生自由组合 C．具有两对或多对相对性状的亲本杂交，F1产生配子时，一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是互不干扰的 D．具有两对或多对相对性状的亲本杂交，F1产生配子时，凡是等位基因都分离，非同源染色体上的非等位基因都自由组合 解析：一对同源染色体上的非等位基因在减数分裂时不能自由组合。具有两对或多对相对性状的亲本杂交，F1产生配子时，凡是等位基因都分离，非同源染色体上的非等位基因都自由组合。‎ ‎8．图甲表示某果蝇体细胞染色体组成，图乙表示该果蝇所产生的一个异常的生殖细胞，据图回答下列问题：‎ ‎(1)果蝇的一个精原细胞中X染色体上的W基因在间期形成两个W基因，这两个W基因在有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期发生分离。‎ ‎(2)基因B、b与W的遗传遵循基因的自由组合定律，原因是这两对基因位于不同对的同源染色体上。‎ ‎(3)该精原细胞进行减数分裂时，次级精母细胞后期性染色体的组成为XX或YY。‎ ‎(4)图乙所示是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是在该精细胞形成过程中，减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂后形成的两条染色体(或Y染色体)没有分离。‎ 解析：(1)果蝇X染色体上的两个W基因是DNA分子复制的结果，发生在细胞分裂的间期，这两个W基因位于姐妹染色单体上，故其分离发生在有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期。‎ ‎(2)由于B、b基因位于常染色体上，而W基因位于性染色体上，故它们的遗传遵循基因的自由组合定律。‎ ‎(3)经减数分裂Ⅰ产生的次级精母细胞中没有同源染色体。‎ ‎(4)图乙细胞内含有两条Y染色体，原因可能是减数分裂Ⅱ后期形成的两条染色体未分开，从而进入同一精细胞中。‎ ‎1．高茎豌豆(DD)与矮茎豌豆(dd)杂交，F1全是高茎。F1自交产生的F2中出现高茎和矮茎，其比为787277，出现这一现象的实质是(　D　)‎ A．高茎是显性性状，矮茎是隐性性状 B．高茎基因对矮茎基因有显性作用 C．F1自交后代出现性状分离 D．等位基因随同源染色体的分开而分离 解析：F1在产生配子时等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生两种配子的比是11，雌雄配子随机结合产生3种基因型，两种表型的后代比是31。‎ ‎2.下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是(　D　)‎ A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律 C．该染色体上的基因在后代中都能表达 D．该染色体上含有一个双链DNA分子 解析：该染色体上的基因均为非等位基因，不能分离。其中的隐性基因传给后代只有纯合子才表达，若后代为杂合子则不能表达。该染色体含1个双链DNA分子。‎ ‎3．摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为11，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是(　A　)‎ A．控制白眼的基因存在于X染色体上 B．控制红眼的基因位于Y染色体上 C．控制白眼的基因表现出雄性传雌性再传雄性的交叉遗传 D．控制红眼的性状为隐性性状 解析：F1全部表现为红眼，说明红眼性状为显性性状；F2中所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性，说明控制红眼的基因不可能在Y染色体上，控制白眼的基因存在于X染色体上，所以摩尔根最可能提出这一假设。‎ ‎4．下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是(　D　)‎ A．在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在 B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此 C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合 D．基因在染色体上呈线性排列 解析：基因和染色体在动物配子形成及受精过程中，都存在明显的平行关系。但基因在染色体上的分布形式没有体现二者的平行关系。‎ ‎5．在亲代产生子代的过程中表现出遗传现象，下列有关叙述错误的是(多选)(　ABD　)‎ A．子代获得了父母双方各1/2的染色体，因而也获得了父母双方各1/2的基因 B．亲代的性状是通过染色体传给子代的 C．核基因的传递行为与染色体的行为是一致的 D．基因的自由组合定律的细胞学基础是受精作用进行时精子与卵细胞的自由组合 解析：染色体都位于细胞核中，但基因并非都位于细胞核中，所以，子代获得了父母双方各1/2的染色体，但并不是获得了父母双方各1/2的基因，子代细胞质中的基因主要来自母方；亲代的性状是通过基因传给子代的；基因的自由组合定律是指减数分裂Ⅰ时非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合。‎ ‎6．100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：‎ ‎(1)黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1‎ 雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。如果用横线(—)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为和。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为和。‎ ‎(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于X和常染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判断前者的理由是刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有(或交叉遗传)。‎ 控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为EeXDXd和EeXdY。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是1/8。‎ 解析：(1)由“黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅”，说明灰体对黑体、长翅对残翅为显性，且可判定两亲本的基因型分别为aabb和AABB，F1为AaBb。又由于测交后代只出现灰体长翅和黑体残翅两种性状，且性状分离比约是11，所以控制体色与翅型两种性状的基因位于一对同源染色体上，故亲本个体的基因组成图示可以分别用、表示，F1的基因组成图示为，其产生的配子类型是：和。‎ ‎(2)由于翅型遗传与性别无关，故判定控制翅型的基因在常染色体上。刚毛性状遗传与性别有关，而且此性状在雌雄个体中都遗传，故确定控制刚毛性状的基因在X染色体上。若在Y染色体上，则只传雄性不传雌性。根据题干中“卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅”可确定 卷刚毛弯翅雌果蝇和直刚毛直翅雄果蝇两亲本的基因型分别为：eeXdXd和EEXDY。P：eeXdXd×EEXDY→F1：EeXDXd(雌蝇)×EeXdY(雄蝇)→F2。计算F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例如下：Ee×Ee→1/4EE、2/4Ee、1/4ee(弯翅)；XDXd×XdY→1/4XDXd(直刚毛)、1/4XdXd、1/4XDY(直刚毛)、1/4XdY；F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是：1/4ee×(1/4XDXd＋1/4XDY)＝1/8。‎ ‎7．果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得诺贝尔奖。近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划而被测序的一种动物。请回答下列有关问题。‎ ‎(1)科学家选择果蝇作为遗传学实验研究材料的优点是培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等(答两点即可)。‎ ‎(2)现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。杂交实验如下图。‎ ‎①上述亲本中，裂翅果蝇为杂合子(填“纯合子”或“杂合子”)。‎ ‎②某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上。‎ 答案：‎ ‎③现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体上还是X染色体上。请写出一组杂交组合的表型：非裂翅(或裂翅)(♀)×裂翅(或裂翅)(♂)。‎ 解析：(1)果蝇作为遗传学研究材料的优点是：①培养周期短，容易饲养，成本低；②染色体数目少，便于观察研究；③某些相对性状区分明显等。(2)①由于F1中出现了非裂翅个体(隐性纯合子)，说明裂翅的亲本是杂合子。②该等位基因位于常染色体上时，亲本为(♀)Aa×(♂)aa；位于X染色体上时，亲本为(♀)XAXa×(♂)XaY。这两种情况产生的子代雌雄个体都有裂翅和非裂翅两种性状，且比例均约为11(遗传图解见答案)。③若用一次杂交实验确定该等位基因位于常染色体上还是X染色体上，常选用的亲本(XY型性别决定方式的生物)是具有隐性性状的雌性和具有显性性状的雄性，即♀非裂翅×♂裂翅。若是伴X染色体遗传，后代雌性全为裂翅，雄性全为非裂翅；若是常染色体遗传，后代裂翅和非裂翅无性别之分。[由于实验材料可利用实验中的果蝇，且根据(2)题分析可知F1的裂翅个体为杂合子，故也可选择F1的雌雄裂翅个体为亲本。若位于X染色体上且亲本为(♀)XAXa×(♂)XAY时，子代雌性全为裂翅，雄性既有裂翅又有非裂翅；若位于常染色体上且亲本为(♀)Aa×(♂)Aa时，子代雌雄个体均既有裂翅又有非裂翅，且比例为31。‎