2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第3章测评

2019-2020学年生物人教版必修3课后习题：第3章测评

第 3 章测评 (时间:60 分钟,满分:100 分) 一、选择题(共 20 小题,每小题 3 分,共 60 分) 1.下图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是 普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的分别是( ) A.④③ B.③④ C.②③ D.③② 答案 B 2.下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是( ) A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 C.在花期喷洒高浓度的 2,4-D 可防止落花落果 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体 解析植物向光生长的原因:由于单侧光照射,背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而使背光一 侧生长比向光一侧快,植物表现出弯向光源生长,不能说明生长素作用的两重性,A 项错误;生长 素的极性运输为主动运输,所需能量主要由有氧呼吸提供,因此缺乏氧气会影响植物体内生长 素的极性运输,B 项正确;在花期喷洒高浓度的 2,4-D 可促进落花落果,C 项错误;用一定浓度的秋 水仙素溶液处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D 项错误。 答案 B 3.用燕麦幼苗做如下两个实验,以下说法不正确的是( ) 图甲 图乙 A.两天后,胚芽鞘 D 向左(A 侧)生长 B.两天后,胚根 E 向右(B 侧)生长 C.两天后,放琼脂块 e 的胚芽鞘向左弯曲生长 D.两天后,放琼脂块 f 的胚芽鞘不生长 解析从图甲可以看出,由于重力作用,数小时后琼脂块 B 中的生长素多于琼脂块 A 中的,故在胚 芽鞘 D 中,右侧生长快于左侧,胚芽鞘 D 向左弯曲生长。在胚根 E 中,由于胚根对生长素较敏感,B 侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长,因而胚根向右弯曲生长。根据图乙,由于生长素的极性运 输,琼脂块 e 能得到生长素,而琼脂块 f 得不到生长素,故放琼脂块 e 的胚芽鞘向右弯曲生长,放琼 脂块 f 的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。 答案 C 4.建设绿色“一路一带”,沙漠防治的先锋树种是沙柳,为提高沙柳成活率,常常需要对沙柳掐尖留 芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是( ) A.上述过程去除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素作用的两重性 B.因为叶片无法合成生长素,故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片 C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果,同时还受基因组控制和环境影响 D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长,从而提高沙柳的成活率 解析顶端优势是指顶芽产生的生长素不断向下运输至侧芽,顶芽部位低浓度的生长素促进其生 长,侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长。对沙柳掐尖留芽,可去除植物的顶端优势,A 项正确; 对沙柳摘除一定量成熟叶片,是为了降低蒸腾作用,以减少植物体内水分的消耗,有利于沙柳的 成活,B 项错误;沙柳的正常生长,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光 照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基 因组的表达进行调控,C 项错误;掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低,促进侧芽的生长,但 侧芽合成的生长素不能运输到根尖,D 项错误。 答案 A 5.为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC 是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴 插条进行了一系列实验,结果如图所示,有关该实验的分析正确的是( ) A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为 50 μmol/L B.拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 C.ACC 对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响是促进其生根 D.两种激素浓度为 0 时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关 解析促进拟南芥下胚轴插条生根的最适生长素浓度在 10~100 μmol/L 之间,不一定为 50 μmol/L; 根据图中实验结果不能确定生长素和乙烯是否是同时合成的;通过与 ACC 浓度为 0 时比 较,ACC 浓度较低时(0.1~1 μmol/L)能促进插条生根,但在浓度较高时(5~20 μmol/L),抑制插条生 根;题图显示,两种激素浓度为 0 时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身产生的激 素有关。 答案 D 6.如右图所示,把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然 后从左侧给予光照,假设生长素在琼脂块中均匀分布。下列不可能是此实验的结果的是( ) A.甲向右侧弯曲生长 B.甲、乙、丙都可以生长 C.乙弯向光源生长 D.丙向左弯曲生长 解析甲、乙、丙都无尖端,都不能感受光刺激,所以不会因单侧光照的影响而弯向光源生长。含 生长素的琼脂小块放在甲的左侧,所以甲的左侧生长快,故甲向右弯曲生长。含生长素的琼脂小 块放在乙的中间,生长素在琼脂块中均匀分布,故乙直立生长。含生长素的琼脂小块放在丙的右 侧,故丙的弯曲方向与甲相反,为向左弯曲生长。 答案 C 7.下列现象与植物激素作用无关的是( ) ①青香蕉与成熟苹果放在一起容易成熟 ②水稻感染了赤霉菌后疯长 ③萎蔫的青菜叶浸泡 清水后逐渐变得硬挺 ④松树宝塔状的树形 A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③ 解析成熟苹果能释放乙烯,乙烯能促进青香蕉提早成熟;水稻感染了赤霉菌,赤霉菌分泌的赤霉 素能使水稻茎叶疯长;松树宝塔状的树形是生长素作用具有两重性的体现。萎蔫的青菜叶浸泡 清水时,因细胞液浓度大于外界溶液浓度,细胞渗透吸水使青菜逐渐变得硬挺,所以与激素作用 无关。 答案 D 8.下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程,下列说法不正确的是( ) 甲瓦龙酸 A.GA 与 ABA 的形成都受到外界环境的影响 B.GA 与 ABA 在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低 C.GA 与 ABA 有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用 D.夏季植物体内 ABA 产生量增加,生长加快;冬季 GA 量产生增加,生长受抑制 解析题图显示,甲瓦龙酸在长日照条件下转化为 GA,在短日照条件下转化为 ABA,因此 GA 与 ABA 的形成都受外界环境的影响,A 项正确;GA 主要分布于生长旺盛的部位,ABA 在将要脱落 (或进入休眠的)器官和组织中含量多,二者都是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,B 项正确;GA 促进果实的生长发育,ABA 促进果实的衰老脱落,因此二者有一定的拮抗作用,共同 对植物的生长发育起调节作用,C 项正确;综上分析,夏季植物体内 GA 产生量增加,生长加快,冬 季 ABA 产生量增加,生长受抑制,D 项错误。 答案 D 9.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是将用于实验的黄瓜雌花在开花前套 上纸袋,然后再分别做如下处理:①1 号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2 号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( ) A.1 号花未进行人工授粉 B.2 号花未涂生长素 C.缺少自然传粉的雌花 D.缺少只套袋不处理的雌花 解析本题考查实验设计的原则及应用,此实验对 1 号花和 2 号花都进行了处理,而没有设计只套 袋不处理的花作对照。 答案 D 10.荷兰科学家温特于 1928 年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约 1~2 h 后移去胚芽鞘 尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小 块的对侧弯曲生长(如下图)。该实验结果说明了( ) A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C.该物质以主动运输的方式进入琼脂块 D.影响生长的物质具有两重性 解析在去掉尖端的左侧放被尖端处理过的琼脂块,胚芽鞘弯向右侧生长,说明胚芽鞘顶端能产 生影响生长的物质,A 项正确;该实验不能证明单侧光对该物质的影响,因为实验中没有设置单 侧光照,B 项错误;琼脂块不具有细胞结构,所以该物质不可能以主动运输的方式进入琼脂块,C 项错误;实验没有体现影响生长的物质具有两重性,D 项错误。 答案 A 11. 某同学在“探索生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如右图所示的 结果,下列有关本实验的分析或评价,不正确的是( ) A.实验中盛有不同浓度 NAA 溶液的小培养皿必须加盖,以避免水分蒸发引起溶液浓度变化 B.促进银杏插条生根的最适浓度为 c C.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量,各组要保持一致 D.在探究过程中,很有可能出现促进生根数目相同而 NAA 浓度不同的情况 解析本实验的自变量是 NAA 溶液的浓度,因此,实验用的 NAA 浓度将直接影响实验结果,操作 中为防止因水分蒸发引起 NAA 浓度升高,需要为培养皿加盖,A 项正确。从图示实验结果中不 能得到促进银杏插条生根的最适 NAA 浓度,B 项错误。除 NAA 浓度以外,其他影响实验结果的 因素(如 NAA 处理时间、插条上侧芽数量及饱满程度、NAA 处理方法等)属于实验的无关变量, 为避免这些因素对实验结果的影响,实验中应保证各组无关变量相同且适宜,C 项正确。因为在 最适浓度的 NAA 溶液两侧可能出现经不同浓度的 NAA 溶液处理得到相同实验结果的情况。 答案 B 12.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图 所示。下列叙述正确的是( ) A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第 5 周时大于实验开始时 解析由图分析可知,赤霉素能促进马铃薯块茎的发芽,而脱落酸能抑制其发芽,A 项错误。赤霉素 能促进发芽,缩短了马铃薯块茎的贮藏时间,B 项错误。由图可知,外施赤霉素后,马铃薯块茎从开 始发芽到最大发芽率所需的时间最长,C 项错误。对照组在第 5 周时发芽率开始增加,原因是体 内赤霉素含量增加,赤霉素含量与脱落酸含量的比值随之增大,D 项正确。 答案 D 13.据了解,现在有越来越多的蔬菜和水果提早上市。上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和 催熟剂等化学激素进行处理,在将其催熟的同时又令其外观变得更加好看,如长着长尖的西红 柿,个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜,还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道 的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是( ) A.生长素类似物和乙烯类似物 B.细胞分裂素类似物和乙烯类似物 C.生长素类似物和细胞分裂素类似物 D.赤霉素类似物和乙烯类似物 解析乙烯类似物具有同乙烯一样的功能,即催熟作用,可做催熟剂;膨大剂能使果实膨大,主要原 因是细胞数目的增多,这是细胞分裂素(细胞分裂素类似物)的功能。 答案 B 14.下列关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 解析植物激素的产生部位和作用部位可以不同,故 A 项正确。生长素主要在幼嫩的芽、叶和发 育的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成,故 B 项正确。细胞分裂素和生长素可以在同一 细胞中起作用,故 C 项正确。乙烯是促进果实成熟,而生长素是促进细胞伸长,从而促进植物生长, 故 D 项错误。 答案 D 15.下列关于植物生长素的叙述中,正确的是( ) A.生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质 B.从细胞水平看,生长素可以影响细胞的伸长和分化 C.植物的顶芽生长占优势时,其侧芽生长素的合成受到抑制 D.色氨酸是植物合成生长激素的前体物质 解析植物激素是由植物体一定部位产生,而动物激素是由内分泌腺分泌产生的,A 项错误。从细 胞水平上看,生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化;从器官水平上看,生长素可以影响器官的 生长、成熟和衰老,B 项正确。顶端优势是顶芽优先生长、侧芽生长受抑制的现象,不是侧芽合 成生长素受抑制,C 项错误。色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质,生长激素是 动物激素,D 项错误。 答案 B 16.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系,如下图甲所示,则曲线上 P 点最可 能对应于下图乙中的位置是( ) A.a B.b C.c D.d 解析植物横放时,生长素受重力刺激集中于近地侧,d 侧与 b 侧的生长素浓度升高,但根对生长素 的敏感程度高于茎,随生长素浓度升高,生长素对根的生长的抑制作用逐渐增强,即生长 1 cm 所 需时间逐渐增加。 答案 D 17.某实验小组做了如下实验:把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如下 图 a 所示);另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,做同样的实验(如下图 b 所示)。请分析经过一段时间后,接受块甲和接受块乙的变化分别是( ) A.接受块甲含有生长素,接受块乙不含有生长素 B.接受块乙含有生长素,接受块甲不含有生长素 C.接受块甲、乙都含有生长素 D.接受块甲、乙都不含有生长素 解析在图中,把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端,过一段时间,生长素就运输 到下面的接受块甲中。但若把这一段胚芽鞘倒过来,形态学的下端向上,做同样的实验,则生长素 就不向下运输,即接受块乙不含生长素。 答案 A 18.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如下图所示。研究表明,赤霉素对矮生玉米 的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是( ) A.图中的 a 过程表示促进,b 过程表示抑制 B.图中的 c 过程可能是促进,也可能是抑制 C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 解析赤霉素具有促进茎秆伸长的作用,结合图示可知,赤霉素应该促进生长素的合成、抑制生长 素的分解,从而促进生长。生长素的作用具有两重性,因此 c 过程可能是促进也可能是抑制。赤 霉素促进生长素的合成,但没有赤霉素,生长素的合成也可以进行。赤霉素对矮生玉米的作用效 果明显而对正常株高玉米无明显效果,说明赤霉素可以调节玉米茎秆的高度,而植物的生长发 育从根本上是受基因控制的,激素的合成也是,由此可推断出 D 项正确。 答案 C 19.下图是不同浓度的 2,4-D 溶液对洋葱生根影响的实验结果,分析正确的是( ) A.本实验中培养天数是因变量 B.实验过程中应定期更换蒸馏水和 2,4-D 溶液 C.最适浓度下洋葱根的生长速度是相同的 D.实验结果可充分说明 2,4-D 具有两重性 解析由图象可知,本实验中培养天数和 2,4-D 溶液的浓度是自变量,A 项错误;由于植物激素在实 验过程会有消耗,也会有一些代谢废物产生,所以实验过程中应定期更换蒸馏水和 2,4-D 溶液,B 项正确;由于植物的生长受到多种激素的影响,所以最适浓度下洋葱根的生长速度不一定是相 同的,C 项错误;实验结果显示各种浓度的 2,4-D 促进效果都好于对照组,所以不能说明 2,4-D 具 有两重性,D 项错误。 答案 B 20.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系 列反应可转变成生长素,A 项正确。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,B 项 正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,C 项错误。豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素促进细 胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值后,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过 来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,D 项正确。 答案 C 二、非选择题(共 40 分) 21.(9 分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生 型和 ABA 缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如下图 所示。 回答下列问题。 (1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA 对野生型幼苗的作用 是 。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的 ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环 境的变化作出反应。 (3)ABA 有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有 (答出两点即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 (答出两点即可)。 解析(1)由题图可以直接看出,与突变体幼苗(不能合成 ABA)相比,野生型(能合成 ABA)植株茎 叶的生长受到抑制,根的生长被促进。(2)施加 ABA 后,突变体植株茎叶的生长减慢,蒸腾速率会 减慢,以对环境的变化作出反应。(3)ABA 主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞 内水分的主要作用有参与根细胞内的生化反应、是根细胞的重要组成成分、运送营养物质和 代谢废物、形成以水为基础的液体环境、维持细胞渗透压等。 答案(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长 (2)降低 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的重要组成部分,水参与根细胞内的生化反应 22.(10 分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题。 (1)农业生产中,一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂 草。图甲中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。 (2)研究人员用一定浓度的 CaCl2 和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果 如图乙所示。由图可知,一定浓度的 CaCl2 对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生 理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。 (3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图丙所示。根据① ③组结果可得出的结论 是 ;继而将②组结果与① ③组进行比较,可得出的结论 是 。 (4)科研人员利用某些植物,研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用,列举部分结果 如下。 生长阶段 生长素 赤霉素 细胞分 裂素 脱落酸 乙烯 种子发芽 + + - + 花芽形成 + + + + + 果实生长 + + + + 器官脱落 - - - + + 衰老 - - - + + (注:“+”表示促进;“-”表示抑制) 由表可以看出,植物生长的不同阶段都要受 。而从本质上看, 植物生命活动的调节受基因组 表达的调控。 解析(1)生长素类似物作为除草剂的原理是根据不同植物对生长素类似物的敏感度不同,高浓 度生长素类似物抑制甚至杀死杂草。我们选择的生长素类似物浓度应该是对双子叶植物有抑 制作用,而对单子叶植物最好有促进作用,曲线Ⅱ表示单子叶植物,所以选择的浓度为 D 点所对 应的浓度。(2)由图乙可以看出,加入 CaCl2 溶液后胚轴的生长速率下降,所以 CaCl2 溶液对胚轴 的生长起抑制作用;赤霉素能够促进植物的生长,它的加入会使胚轴生长加速,所以加入点为 B 点。(3)①③的不同点在于是否保留顶芽,结果的不同(侧芽是否生长)是由顶芽的有无引起的,所 以结论是顶芽会抑制侧芽生长;②③的不同点在于是否加入了细胞分裂素,加入细胞分裂素后 侧芽生长了,所以②组结果与①③组进行比较,得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解 顶芽对侧芽的抑制作用(或细胞分裂素可缓解顶端优势)。(4)从表格中可看出,每一阶段都要受 到多种激素的共同调节,植物生命活动的调节受基因组程序性表达的调控。 答案(1)Ⅱ D (2)抑制 B (3)顶芽的存在会抑制侧芽的生长 细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作 用(或细胞分裂素可缓解顶端优势) (4)多种激素的共同调节 程序性 23.(9 分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同 学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的 长度,结果如图所示。 组别 顶芽处理 侧芽处理 A 去除 2 mg/L 激动素溶液涂抹 B 保留 2 mg/L 激动素溶液涂抹 C 保留 蒸馏水涂抹 回答下列问题。 (1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为 。 (2)A 组侧芽附近的生长素浓度 (填“高于”“低于”或“等于”)B 组相应侧芽附近的生长素 浓度,原因是 。 (3)为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组 D,D 组的处理 是 ,预测该处理的实验结果是:D 组侧芽生长量 (填“大于”“小于”或“等于”)A 组的生长量。 解析(1)由实验结果图表综合分析可知:A、B 组均在侧芽上涂抹相同浓度的激动素,去除顶芽的 A 组比保留顶芽的 B 组侧芽长度长,说明顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为顶端优势。 (2)由于顶芽产生的生长素可不断地极性运输至侧芽,故去除顶芽的 A 组侧芽附近的生长素 浓度应低于 B 组相应侧芽附近的生长素浓度。 (3)D 组的处理可借助于题表 C 组的提示,即去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽。由于该实验为验 证实验,D 组侧芽生长量应小于 A 组的生长 答案(1)顶端优势 (2)低于 顶芽能产生生长素,去除顶芽后没有生长素向下运输 (3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽 小于 24.(12 分)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同,下图甲是一株盆栽 植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求:用图乙根、芽、 茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲相应各点的生长素浓度)。 (1)图乙 点浓度可表示图甲①处生长素浓度, 点浓度表示②处生长素浓 度。②处结构较小的原因是 , 解决的办法是 ,此后②处生长素浓度将会低于 mol/L。 (2)将该植物较长时间置于右侧光照下,图乙 点浓度可表示③侧生长素浓度; 点表示④侧生长素浓度。此时,植物茎将 生长。 (3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧生长素浓度的是图乙中 点浓度, 表示⑧侧生长素浓度的是图乙中 点浓度,因此根将 生长。表示⑤侧 浓度的是 点浓度,表示⑥侧浓度的是 点浓度,所以 侧生长快,茎将 生长。 解析据题干可知,①表示顶芽,②表示侧芽,顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽。顶芽处,生 长素浓度处于促进生长的浓度范围内,B、D 点处于该浓度范围内;侧芽处,生长素浓度过高抑制 芽的生长,F点浓度处于抑制生长范围内,所以导致植物具有顶端优势,打破顶端优势的方法是去 掉顶芽。在单侧光照射条件下,向光侧生长素浓度低于背光侧生长素浓度,故③侧生长素浓度高 于④侧的生长素浓度,并且促进程度大,即④侧的生长素浓度可处于 C 点,③侧的生长素浓度可 处于 G 点或 K 点。将植物水平放置时,由于重力的作用,近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓 度,近地侧生长素浓度促进茎的生长,而抑制根的生长;远地侧生长素浓度促进茎的生长,但促进 程度小,同时促进根的生长。⑦侧可用 E 点表示,⑧侧用 A 点表示,⑤侧用 G 点或 K 点表示,⑥侧 用 C 点表示。 答案(1)B(D) F ①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)抑制②的生长 去掉顶 芽 10-6 (2)G(K) C 向右(向光)弯曲 (3)E A 向地弯曲 G(K) C ⑤ 向上(背地)弯曲