【生物】2019届一轮复习人教版细胞在生命活动和生命系统中的作用学案

【生物】2019届一轮复习人教版细胞在生命活动和生命系统中的作用学案

第一节：细胞在生命活动和生命系统中的作用(学案)‎ 一、生命活动离不开细胞 ‎1.病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞才能生存。‎ ‎2.单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。‎ ‎3.多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动。‎ 二、生命系统的结构层次 ‎1.最基本的生命系统是:[①]细胞，‎ ‎2.最大的生命系统是：[⑦]生物圈。‎ ‎3.植物没有[③]系统层次；单细胞生物没有[②]组织、器官、[③]系统这三个层次。‎ ‎4.地球上最早的生命形式是：单细胞生物；最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。‎ ‎5.序号⑤所代表的含义是群落。生物繁殖和进化的基本单位是[④]种群；[⑥]生态系统由[⑤]群落及其所处的无机环境。‎ 备注：关注生命系统结构层次的“10”个易错点 ‎(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，植物没有系统这一层次；‎ ‎(2)单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。‎ ‎(3)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。‎ ‎(4)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统与生物圈两种结构层次中既包含生命成分(生物群落)又包含非生 物成分(无机环境)。‎ ‎(5)由细胞→个体，不仅体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。‎ ‎(6)个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。‎ ‎(7)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。‎ ‎(8)生命系统各结构层次层层相依，又各自有其特定的组成、结构和功能。‎ ‎(9)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”，病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，‎ ‎(10)种群、群落、生态系统的区分 个体种群群落生态系统 ‎(11)各个层次之间的模型图关系：‎ 三、多角度整合病毒的相关知识 备注：‎ ‎(1)病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，它主要由蛋白质和核酸组成。病毒的生活方式为寄生生活，一旦离开活细胞，不会再有任何生命活动，不能单独利用培养基(不加活细胞)培养病毒；只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。‎ ‎(2)病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。‎ ‎(3)病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，故病毒的遗传物质是DNA或RNA。常见DNA病毒如：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。常见RNA病毒如：HIV、烟草花叶病毒、SARS病毒、禽流感病毒。‎ ‎(4)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。‎ ‎(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。‎ ‎(6)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。‎ 思考：据图分析病毒的结构和特点：‎ ‎(1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？‎ 提示　HIV主要由RNA和蛋白质组成；T4噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。‎ ‎(2)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？‎ 提示　HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。‎ ‎(3)HIV的最外层有脂膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？‎ 提示　依靠脂膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。‎ ‎(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。‎ 提示　先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。‎ 高考命题趋向 命题点一　 辨析生命活动与细胞的关系 ‎1.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点(　　)‎ ‎ A.各种细胞的生命活动只有在细胞这个统一的整体中才能完成 ‎ B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 ‎ C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成 ‎ D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位 ‎2.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(　　)‎ ‎ A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 ‎ C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 命题点二　辨析病毒和细胞的关系 ‎3.困扰美洲及加勒比地区的寨卡(Zika)病毒，已在我国发现多例感染者，目前已证实在34个 国家境内有确诊病例。该病毒通过伊蚊叮咬进行传播，导致婴儿患上“小头症”，其结构模 式图如图。下列有关叙述正确的是(　　) ‎ ‎ A.图中M蛋白、E蛋白二聚体经过酶解后的氨基酸种类和数量均相同 ‎ B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到尿嘧啶和脱氧核糖等化合物 ‎ C.寨卡病毒的RNA分子含有遗传信息，利用分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”‎ ‎ D.寨卡病毒体内的水是含量最多的化合物，其含量和比例既不断变化，又相对稳定 ‎ E.该病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 ‎ F.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器 ‎ G.该病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞的染色体中 ‎ H.该病毒侵染人体细胞后，其遗传信息的传递过程与T2噬菌体的相同 ‎4.由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流 感病毒的说法正确的是(　　)‎ ‎ A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 ‎ B.能引发传染病，必须寄生在活细胞内 ‎ C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 ‎ D.不能进行新陈代谢 ‎5.(2013·大纲，3)关于HIV的叙述，正确的是(　　)‎ ‎ A.HIV在活细胞外能大量增殖 B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器 ‎ C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒 命题点三　从部分与整体的关系判断生命系统的结构层次 ‎6.下列关于生命系统的叙述，错误的是(　　)‎ ‎ A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统 ‎ C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 ‎ D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 E.虽然病毒没有细胞结构，但是其生命活动与生命系统有关系 ‎ F.动植物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统 ‎7.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是(　　)‎ ‎ A.心脏 B.血液 C.一个菌落 D.一个酵母菌 ‎