2020版人教版生物（新教材）新素养导学必修一课堂检测·素养达标 5-4光合作用与能量转化（一）

2020版人教版生物（新教材）新素养导学必修一课堂检测·素养达标 5-4光合作用与能量转化（一）

温馨提示： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合 适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。 课堂检测·素养达标 【概念·诊断】 1.叶绿体是植物进行光合作用的场所,关于叶绿体的结构和功能,以 下说法正确的是__________________。 ①所有植物细胞中都含有叶绿体 ②蓝细菌细胞中无叶绿体,不可以进行光合作用 ③叶绿体内膜向内凹陷,形成嵴,大大增加了膜面积 ④叶绿体内含有少量的 DNA ⑤叶绿体中的色素具有吸收、传递和转化光能的作用 ⑥叶绿体中类囊体薄膜面积非常大,可以为色素和酶提供附着位点 【解析】选④⑤⑥。绿色植物的叶肉细胞和幼嫩的茎中含有叶绿体, 植物的根部细胞中无叶绿体,①错误;蓝细菌属于原核生物,无叶绿体, 但含有藻蓝素和叶绿素,可进行光合作用,②错误;③项描述的是线粒 体的特征,③错误;叶绿体属于半自主性细胞器,内含少量的 DNA,④正 确;叶绿体的色素中,多数具有吸收和传递光能的作用,少数叶绿素 a 具有转化光能的作用,⑤正确;类囊体薄膜面积非常大,大量的色素和 酶附着于此,可提高光合作用效率,⑥正确。 2.绿叶中的色素有 4 种,其中叶绿素 a 主要吸收 ( ) A.蓝紫光和红光 B.蓝紫光或红光 C.红光 D.蓝紫光 【解析】选 A。叶绿素 a 属于叶绿素,主要吸收红光和蓝紫光。 3.用韭黄进行色素提取和分离时,滤纸条上可得到的色素带的条数为 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】选 B。韭黄中只有胡萝卜素和叶黄素,色素带中只有上面 2 条。 4.南宋诗人杨万里在《晓出净慈寺送林子方》一诗中用“接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红”描绘了六月西湖的绮丽景色。与诗句中“碧” 和“红”两种颜色相关的细胞结构分别是 ( ) A.叶绿体 内质网 B.溶酶体 染色体 C.线粒体 叶绿体 D.叶绿体 液泡 【解析】选 D。“碧”是指叶片中的绿色色素,它位于叶绿体中;“红” 是指花中的色素,它位于液泡中。 5.用纸层析法提取绿叶中的色素,可以清晰地呈现 4 条色素带。下列 说法正确的是 ( ) A.4 种色素中,扩散速度最快的是胡萝卜素 B.提取叶绿体中的色素时,加入二氧化硅可防止色素被破坏 C.画滤液细线时,应连续迅速地重复画 1～2 次 D.将研磨液迅速倒入放有滤纸的漏斗中进行过滤,将滤液收集到试管 中 【解析】选 A。4 种色素中,胡萝卜素在层析液中溶解度最高,故扩散 速度最快,A 正确;提取色素时,加入二氧化硅是为了研磨充分,B 错误; 画滤液细线时,画一次后等干了再画,C 错误;收集滤液用单层尼龙布, 而不是滤纸,D 错误。 【思维·跃迁】 6.为研究光合色素提取实验中二氧化硅颗粒大小(目值越大,表示颗 粒越细)对叶绿素提取量的影响,某研究小组利用新鲜的菠菜叶片进 行了一系列的色素提取与定量测定实验,实验结果如下表。下列有关 叙述错误的是 ( ) 二氧化硅 叶绿素种类 颗粒大小(目) 0 20 50 100 200 叶绿素 a(mg/g) 0.250.530.610.480.47 叶绿素 b(mg/g) 0.160.080.090.110.12 A.提取色素利用的原理是光合色素易溶于有机溶剂 B.加入二氧化硅对叶绿素 a 和叶绿素 b 的提取均有益 C.据表可知,用 50 目的二氧化硅提取得到的叶绿素总量最多 D.若叶片研磨过程中未加入碳酸钙,则表中数据均减小 【解析】选 B。提取光合色素是利用了光合色素易溶于有机溶剂的原 理,可用无水乙醇来提取,A 正确;由表格数据可知,加入二氧化硅会使 叶绿素 b 的含量减少,故对叶绿素 b 的提取无益,B 错误;据表可知,用 20 目的二氧化硅提取得到的叶绿素总量为 0.53+0.08=0.61,用 50 目 的二氧化硅提取得到的叶绿素总量为 0.61+0.09=0.70,用 100 目的二 氧化硅提取得到的叶绿素总量为 0.48+0.11=0.59,用 200 目的二氧化 硅提取得到的叶绿素总量为 0.47+0.12=0.59,故用 50 目的二氧化硅 提取得到的叶绿素总量最多,C 正确;碳酸钙可保护叶绿素,防止叶绿 素在酸性条件下被分解,若叶片研磨过程中未加入碳酸钙,则表中数 据均减小,D 正确。 【拓展·探究】 7.中国的饮食讲究“色香味”,颜色会影响消费。某同学拟研发“绿 色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ提取叶绿素: 绿色叶片 提取液 过滤液 浓缩液 叶绿素产品 Ⅱ探究 pH 对叶绿素稳定性的影响: 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约 25℃)下进行 实验,方法和结果如下表。 实验 组号 叶绿素溶液 (mL) 调 pH 至 处理时间 (min) 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色 注:叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果,请回答: (1)提取食用叶绿素时,下列有关说法正确的是 ( ) A.加入的碳酸钙可使研磨充分 B.应加入食用酒精溶解色素,而不能用工业酒精 C.加入二氧化硅可防止色素被破坏 D.色素只能溶解于酒精中 (2)表中 Y 应该为多少?原因是什么?(科学思维) (3)若用作食品色素,天然叶绿素不适用于什么食品?为什么? (4)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素,请你提供检测方 法并写出主要步骤。(科学探究) 【解析】(1)提取食用叶绿素,加入的碳酸钙可避免叶绿素被破坏,A 项错误;应加入对人无害的食用酒精,B 项正确;加入二氧化硅可使研 磨充分,C 项错误;色素也可溶解于有机溶剂,如丙酮、汽油中,D 项错 误。 (2)由表可知,该实验以 1.0 作为 pH 梯度进行实验,所以 Y 为 8.0。 (3)由表格信息可知,酸性条件下可使叶绿素变成黄褐色,所以若用作 食品色素,天然叶绿素不适用于 pH 小于 6.0 的食品,否则叶绿素会由 于酸性 pH 而被破坏。 (4)可借鉴教材中色素的分离方法进行色素种类的鉴定,所以可采用 纸层析法,其主要步骤:①制备滤纸条,②画滤液细线,③用层析液分 离色素,④观察色素带。 答案:(1)B (2)8.0,因为由表可知,该实验是以 1.0 作为 pH 梯度进行 实验的。 (3)pH 小于 6.0 的食品;叶绿素会由于酸性 pH 而被破坏。 (4)纸层析法,其主要步骤:①制备滤纸条,②画滤液细线,③用层析液 分离色素,④观察色素带。 关闭 Word 文档返回原板块