2020-2021学年生物人教版必修3课时作业：3-2生长素的生理作用

2020-2021学年生物人教版必修3课时作业：3-2生长素的生理作用

课时作业 8 生长素的生理作用 时间：45 分钟 满分：100 分 一、选择题(每小题 5 分，共 60 分) 1．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因 为芽和幼叶可以( C ) A．迅速生长 B．进行光合作用 C．产生生长素 D．表明插枝的死活 解析：保证扦插枝条成活的关键是扦插枝条迅速生根。保留有芽 和幼叶的插枝下端会得到较多的生长素，生根会比较快。 2．绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复成直立状态，引起这 种现象的原因是( B ) A．受重力影响、向地性 B．受重力影响、背地性 C．受水的影响、向水性 D．受光的影响、向光性 解析：茎出现背地性是因为适宜浓度的生长素促使茎近地的一侧 生长比背地一侧快。 3．将 4 株长势相似具顶芽的健壮植物分别进行以下处理，其中 距顶芽最近的侧芽能发育成枝条的是( B ) A．去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 B．去顶芽后，在断口上放一琼脂小块 C．不去顶芽，在侧芽上涂上琼脂 D．不去顶芽，在侧芽上涂上含低浓度生长素的琼脂 解析：由顶端优势的原理可知，由于顶芽部位产生的生长素向下 运输到侧芽部位，侧芽部位的生长素浓度过高，抑制其生长。要使侧 芽发育，必须降低其生长素浓度，即去掉顶芽，选项 A 中顶芽去掉 后，又放富含生长素的琼脂小块，生长素还是会向下运输到侧芽，侧 芽生长受抑制，只有 B 选项可以降低侧芽生长素的浓度，侧芽能发 育成枝条。 4．下列现象中，生长素浓度对植物器官作用效果相同的一组是 ( C ) A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽插枝的生根 解析：根的向地性具有两重性，植物的向光性，茎的背地性和带 芽插枝生根都是生长素的促进作用。 5．下列关于顶端优势的叙述中，错误的是( B ) A．顶芽生长衰弱，则促进侧芽生长 B．除去顶芽，侧芽生长被抑制 C．顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制 解析：顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。顶芽 产生的生长素源源不断地运输到侧芽，从而使侧芽生长素浓度过高而 生长缓慢，若摘除顶芽，生长素不再运输到侧芽，从而使侧芽迅速生 长，这就是解除顶端优势。 6．某学生进行了 NAA 溶液对草莓发育影响的探究，下图是实 验结果示意图，图中箭头是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有 关信息可知，NAA 溶液( D ) A．导致了多倍体草莓的产生 B．在本实验中帮助草莓完成了受粉 C．主要起到了驱虫的作用 D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素 解析：从图中可以看出，NAA 能促进子房形成果实，与生长素 的作用相同。实际上 NAA(α萘乙酸)是一种人工合成的化学物质，属 于生长素类似物，具有与 IAA 相似的生理效应。 7．植物中的生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至 杀死植物。下列叙述中正确的是( A ) A．低浓度促进生长，较高浓度抑制生长，过高浓度杀死 B．过高浓度促进生长，较高浓度抑制生长，低浓度杀死 C．较高浓度促进生长，过高浓度抑制生长，低浓度抑制生长 D．较高浓度促进生长，低浓度和过高浓度杀死 解析：植物生长素对植物生长的作用具有“两重性”。在一定浓 度范围内，浓度越高，植物生长越快，超过这个极限后，则浓度越高， 生长越慢。因此，一般地说，低浓度时促进植物生长，高浓度时则抑 制植物生长。 8．下列关于生长素的叙述，正确的是( D ) A．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 B．低于最适浓度，促进植物生长；超过最适浓度以后，则抑制 植物生长 C．最适浓度对植物生长促进最强，浓度过高、过低时则作用不 明显 D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 解析：植物的向光性现象只能体现生长素的促进作用，未体现生 长素的抑制作用，A 项错误；低于最适浓度，促进植物生长，超过最 适浓度以后，随着浓度升高，先是对生长的促进作用越来越小，然后 变为抑制且抑制作用越来越强，B、C 项错误；从促进曲线可以看出， 在最适浓度的两侧，两种不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可 能相同，D 项正确。 9.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含 不同浓度生长素或适宜浓度 NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水 平单侧光照射根部(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 据此实验的结果，不能得出的结论是( C ) A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 解析：①单侧光能影响生长素的分布，不影响生长素的合成；② 根对生长素比较敏感。 选项 A 正确，观察图中根尖的弯曲方向，可以判断出向光一侧 生长得快，背光一侧生长得慢，所以根尖弯向背光一侧生长；选项 B 正确，因为根据表中数据，与对照组相比，不同浓度的生长素溶液中， 低浓度时促进生长，随着浓度升高，又开始起抑制作用，体现了生长 素作用的两重性；选项 C 错误，通过表格信息不能确定单侧光照射 是否影响生长素的合成；根据表格信息，加入 NPA 后，根的弯曲角 度明显变小，说明 D 项结论正确。 10．某学者曾做过如下图 a 所示的实验，即在天竺葵的同一叶片 的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和含 14C 的葡萄糖，待 充分作用后，得到如图 b 所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。 下列叙述不正确的是( D ) A．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的能力 B．加水是作为实验对照 C．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 D．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 解析：由题干可知：叶片中的放射性物质不是该叶片光合作用的 产物，而是人为地将放射性葡萄糖加到某一部位后，在生长素的作用 下，葡萄糖被运输到其他部位的结果，与单侧光无关。 11．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小 组进行了课外实验，得到下表结果： 由表中数据得到的结论中，错误的是( C ) A．外加生长素浓度为 3.0 (mg/L)时，是促进花粉管萌发的最适 浓度 B．外加生长素浓度高于 6.0 (mg/L)时，对花粉管的萌发起抑制 作用 C．外加生长素浓度为 0(mg/L)时，花粉管中不含有生长素 D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性 解析：比较表中数据可知，生长素浓度大于 6.0 时，花粉管的伸 长小于不添加生长素时伸长的长度，表明此时生长素抑制花粉管的伸 长；同理，生长素浓度小于 6.0 时，生长素促进花粉管的伸长，其中 生长素浓度为 3.0 时促进作用最强，从而表明生长素对花粉管的伸长 作用具有两重性。同时，花粉管中也能产生生长素。 12．在 5 个相同的琼脂块上分别放置 1～5 个水稻胚芽鞘尖端， 几小时后将这些琼脂块分别紧贴于 5 个切去尖端的胚芽鞘切面一侧， 经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是 ( A ) 解析：随琼脂块上胚芽鞘数量的增多，促进作用越强，弯曲度越 大，所以 A 对。 二、非选择题(共 40 分) 13．(10 分)据图回答下列与生长素有关的一些问题。 (1)从图甲中可以看出，对茎生长促进作用最佳的生长素浓度， 对根的生长表现为抑制作用，说明生长素的作用特点：具有两重性， 低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同植物器官对生长素敏感性不 同。 (2)从图乙中可以读到的信息，在生产实践中有什么应用？请举 一例：在水稻田里施用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻 的生长，抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可)。 (3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中 H 点表示促进生长最适 浓度为 g，在 OH 段随生长素浓度增高，促进作用增强，在 HC 段随 着生长素浓度增高，促进作用减弱。 (4)据图丙分析，若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长 素浓度为 m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于 m，小于 2m。 (5)若植物水平放置，表现出茎的背地性、根的向地性，且测得 其茎的近地侧生长素浓度为 2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小于 m；根的近地侧生长素浓度范围是大于 i，远地侧生长素浓度范 围为小于 i。 解析：应从各曲线横坐标和横坐标所代表的含义入手来解答该 题，理解生长素作用的两重性是正确解答该题的关键所在。 (1)由图可知，对茎的生长促进作用最佳的生长素浓度是 10－4 mol/L，在此浓度下，根的生长被抑制。(2)图乙反映的是不同植物对 生长素的敏感程度不一样，这是生长素类似物作为除草剂的除草原 理。(3)注意 OC 段对应浓度的生长素都表现为促进作用，浓度大于 i(C 点以后)才表现为抑制作用。(4)背光侧生长素浓度高于向光侧，且 促进生长效应强于向光侧，故向光侧的生长素浓度为 m 时，背光侧 生长素浓度范围应为大于 m，小于 2m，以保证背光侧的促进生长效 应强于向光侧。(5)由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远 地侧，且促进生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为 2m 时， 远地侧生长素浓度应小于 m，以保证远地侧的促进生长效应弱于近地 侧；植物水平放置，根的近地侧生长素浓度高于远地侧，但对根来说， 高浓度生长素抑制其生长。 14．(15 分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶 和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约 3/4 处后，浸没在不同浓 度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长 形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答： (1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎 生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生 这种结果的原因，原因是生长素的生理作用具有两重性，最适生长素 浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相 同的弯曲生长，从而产生相同的α。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其 半边茎的弯曲角度为α1，从图乙中可查到与α1 对应的两个生长素浓 度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真 实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的 80%，另取切割后的茎段 浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度为α2。请预测α2 与α1 相比较的可能结果，并得出相应的结论：若α2 小于α1，则该溶液的生 长素浓度为 A；若α2 大于α1，则该溶液的生长素浓度为 B。 解析：(1)由图乙可知，随生长素浓度升高，α的值增大，但超过 一定浓度(最适浓度)后，随生长素浓度升高，α值降低，这体现了生 长素的两重性。正是由于生长素的这一作用特性，在低于最适浓度和 高于最适浓度时出现了相同的弯曲生长，产生了相同的α。(2)如果α1 的浓度为高浓度 B，稀释至原浓度的 80%后，由图乙曲线可知，此 浓度下弯曲角度α2 应大于α1；如果α1 的浓度为低浓度 A，稀释后弯曲 角度α2 应小于α1。所以可根据稀释后半边茎的弯曲角度α2 与α1 的比 较，判断α1 对应的生长素浓度。 15．(15 分)为探究一种生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓 度，生物小组得到如表实验结果。请回答相关问题： 组别 A B C D 浓度(mol/L) 10－12 10－9 10－6 0 生根数量 5 9 4 2 (1)生长素类似物是人工合成的一种植物生长调节剂，具有与植 物激素生长素相类似的生理功能，植物激素是指由植物体内产生，能 从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有 机物。 (2)为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度， 应采取的改进措施是在10－12_mol/L和10－6_mol/L之间设置更小的浓 度梯度，进行相同的实验。 (3)该小组又进行了“探究经 40 ℃处理后的生长素类似物活 性”的实验。实验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度 相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶(内含培养液)等。请回答以 下相关问题： ①取 3 只培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入不做处理的扦插枝 条作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦 插枝条；丙瓶中插入经 40_℃处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝 条。 ②为提高实验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制处理 插条的时间(其他无关变量答案合理也可)相同。 ③甲、丙两组实验结果相同，则说明经 40 ℃处理过的生长素类 似物失活。 解析：(1)植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作 用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)根据实验 结果，最适浓度在 10－12 mol/L 和 10－6 mol/L 之间，要进一步精确测 定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应在 10－12 mol/L 和 10－6 mol/L 之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验。(3)甲瓶是空白对 照组，应插入不做处理的扦插枝条；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类 似物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入经 40 ℃处理过的生长素类 似物溶液浸泡过的枝条。为提高实验结果的准确度，应控制无关变量， 除培养条件相同外，还应使处理插条的时间等相同。如果甲、丙两组 实验结果相同，则说明经 40 ℃处理过的生长素类似物失活。