安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二（普通班）上学期期中考试生物试题

安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二（普通班）上学期期中考试生物试题

育才中学 2019-2020 学年度第一学期期中考试 高二普通班生物 一、选择题（每题 2 分，共 30 个小题 60 分） 1、关于在 正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是(　 　) A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 2 如图为人体部分内环境模式图，其中①是毛细血管壁，②是红细胞。下列与该图 有关的叙述，正确的是(　 　) A．③和⑤中都含有较多的蛋白质 B．②处的 O2 到达④内参与生理活动至少需要经过 4 层生物膜 C．③和⑤可以相互转变 D．③中不可能出现淋巴细胞 3、打吊针(静脉注射)时，药液进入人体到发挥作用经过的一般途径是(　 　) A．血浆→组织液→淋巴→病变细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→病变细胞 C．血浆→组织液→病变细胞 D．组织液→血浆→组织液→病变细胞 4、如图所示为某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线。 下列对 A～B 段和 B～C 段变化原因的分析，正确的是 (　 　) A．A～B 段上升是由人初进高原，细胞进行的无氧呼吸增强造成的 B．B～C 段下降的主要原因是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多 C．A～B 段上升是因为此段时间内，人体细胞只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进 入血液 D．A～B 段产生的乳酸，在 B～C 段与 Na2CO3 反应 5、下图表示三个神经元及其联系，其中“○”表示从树突到胞体再到轴突及末梢。 为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了如下 实验。下列说法正确的是(　 　) A．刺激图中②点，能测到电位变化的是①②③④⑤⑥ B．当⑤处受到刺激产生兴奋时，膜内外电位分布为外正内负 C．刺激图中④点，能测到电位变化的是②④⑤⑥ D．刺激⑥处，神经兴奋传导方向是⑤④③②① 6、如图表示一段离体神经纤维的 S 点受到刺激而产生兴奋时，局部电流和神经兴 奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方 向)，其中正确的是(　 　) 7、给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺 激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图，其中正 确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)(　 　) 8、1902 年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地做出假设，最终发现了在盐酸的作 用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺， 引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是(　 　) 胃酸 ― ― →① 小肠―→促胰液素 ― ― →② 胰腺―→胰液 A．①过程肯定为神经调节 B．②过程肯定为激素调节 C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D．①②过程都属于激素调节 9、下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断，下列叙述错误的是(　 　) A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠 D、E 和 F 散热 B．当机体受到寒冷刺激时，机体可通过 B→C→G 进行调节 C．D 途径主要是依靠骨骼肌的产热完成的 D．人体体温调节的过程属于神经—体液调节 10、将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内，其体内抗体水平的变化如图所示。 下列叙述中不正确的是(　 　) A．该过程属于细胞免疫 B．A 的形成主要与记忆细胞增殖分化有关 C．再次注射抗原发生的反应比初次反应更强 D．抗体是由浆细胞分泌的 11、鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880 年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进 行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结 果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正 确的是(　 　) A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体 B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异 C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 12、如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住， 纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　 　) A．a、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长 B．a 直立生长，b、c 向光弯曲生长 C．图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 13、下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是(　 　) A．在根部“3→4”的运输不需要消耗 ATP B．生长素对 2 处和 6 处的作用相同 C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎 D．两种现象均能体现生长素作用的两重性 14、如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响，当植物表现出顶端优势时，顶芽 和最靠近顶芽的侧芽所含生长素浓度分别为(　 　) A．a 和 b　　　　　B．b 和 a C．b 和 c D．c 和 b 15、下列关于植物激素调节的叙述，正确的是(　 　) A．一种激素的变化都将引起其他激素的变化 B．乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟 C．除植物外，其他生物都不能合成植物激素 D．在植物体内，生长素只能进行极性运输 16、农业上为有效地降低蝗虫的种群密度，可采用在田间施放人工合成的性引诱 剂的方法。施放性引诱剂直接达到的目的是(　 　) A．改变蝗虫的迁出率 B．降低蝗虫的出生率 C．降低蝗虫的死亡率 D．改变蝗虫的年龄组成 17、如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是(　 　) A．甲表示出生率和死亡率，乙表示迁入率和迁出率 B．丙表示性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C．丁表示年龄组成，每种类型都包括老年、中年和幼年三个年龄期 D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法只有标志重捕法 18、如图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述正确的是(　 　) ①K 值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在 K 值时，种群的增长率最大　③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在 K 值 时出生率等于死亡率　④假设这是鱼的种群，当种群达到 K 值时开始捕捞，可持 续获得最高产量 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 19、某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘 制出如图所示的曲线图。下列有关分析错误的是(　 　) A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型 B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C．本实验中不存在对照 D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 20、关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是(　 　) A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集 统计表 B．调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 C．土壤动物丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 21、表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的曲线是(　 　) 22、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述正确的是(　 　) A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂 B．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属于群落演替 C．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，而没有水平结构 23、关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是(　 　) A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型的 B．消费者全是异养型真核生物 C．分解者只包括腐生细菌和真菌 D．消费者可有可无 24、根据图示判断，下列叙述正确的是(　 　) A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图中食物链的条数为 2 条 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 25、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　 　) A．每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌和真菌都是分解者 26、生态系统的能量流动中，能量形式转变的顺序是(　 　) A．光能→化学能→热能 B．热能→光能→化学能 C．化学能→光能→热能 D．光能→热能→化学能 27、用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字 塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养 级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是 (　 　) 28、研究生态系统的能量流动，可以参考如图所示的模型。下列有关叙述中错误 的是(　 　) A．研究流经某一种群的能量时，要考虑到能量被利用和未被利用等方面 B．研究生态系统中的能量流动，一般在群体水平上 C．模型中的“能量输入”就是指捕食者的捕食 D．模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量 29、下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是 J·m－2·a－1)。下列叙述正确的是(　 　) A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为 25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为 1 375 J·m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 30、如图所示为某生态系统中的食物网示意图，若 E 生物种群含有的总能量为 5.8×109 kJ，B 生物种群含有的总能量为 1.6×108 kJ，则理论上 A 生物种群含有 的总能量最多是(　 　) A．4.2×107 kJ　　　　　　　　 B．2.0×108 kJ C．1.0×108 kJ D．2.32×108 kJ 二、非选择题（每空 2 分，共 40 分） 31、在验证生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图 1 所 示取得的切段浸入蒸馏水中 1 小时后，再分别转入 5 种浓度的 A 溶液(实验组)和 含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在 23℃的条件下，避光振荡培养 24 小时后，逐 一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图 2。 请分析并回答： (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中 ________mg/L 浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2)振荡培养的目的是：增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求。 (3)生长素类似物 A 应溶解于________中，以得到 5 种浓度的 A 溶液。切段浸泡在 蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。 (4)图 2 中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为 0.001mg/L 的溶液对切 段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为 1 mg/L 的结果相比， 浓度为 10mg/L 的溶液对切段的影响是________。 32、乱石窑裸地上的群落演替过程如下图所示。请据图回答下列问题。 (1)阔叶林群落经人工过度砍伐后形成灌木群落，与原群落相比，植物固定的太阳 能总量将________(填“增多”或“减少”)。 (2)灌木群落重新恢复为阔叶林群落的演替属于________，该演替速度较快的原因 是___________________________________________________________。 (3)采用样方法调查某草本植物种群密度时，选取样方的关键是________。若同时 统计各样方中物种的种类，可以调查群落的___________________________。 (4)人工过量砍伐后，会加速阔叶林群落演变成灌木植物群落，说明 ____________________________________________________________________。 33、利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类 的 必 然 选 择 。 如 图 是 某 人 工 鱼 塘 生 态 系 统 能 量 流 动 图 解 [ 能 量 单 位 为 ： J/(cm2·a)]。请回答： (1)生态系统的结构包括______________________。 (2)图中 A 代表________，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高， 输入的有机物应增多，原因是__________________________________________。 (3)该生态系统中生产者固定的总能量是________J/(cm2·a)，其中第一营养级到 第二营养级的传递效率为________。 (4)若用上图表示森林生态系统，则流经该系统的总能量会远大于人工鱼塘生态系 统，出现这种现象的主要原因是森林生态系统中________。 参考答案 一、选择题（每题 2 分，共 60 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C A A C B B A[来 A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C C A B B C C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C A A C A B C B B 二、非选择题(每空 2 分，共 40 分) 31、（每空 2 分 共 16 分） (1)调节　 1　 (2)氧气　 (3)含糖的磷酸盐缓冲液　 切段中内源激素　 (4)7.0　 有　 促进伸长的作用减弱　 32、（每空 2 分 共 12 分） (1)减少　 (2)次生演替　 原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子和其他繁殖体　 (3)随机取样　 物种丰富度　　 (4)人类活动可以改变群落演替的方向和速度 33、（每空 2 分 共 12 分） (1)生态系统的组成成分以及食物链和食物网 (2)呼吸作用释放的能量　 能量单向流动逐级递减 (3)110　 12.7% (4)植物具有明显的垂直分层现象