【生物】2020届一轮复习浙科版核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点作业

【生物】2020届一轮复习浙科版核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点作业

‎2020届 一轮复习 浙科版 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点 作业 一、选择题 ‎1.(2018·湖州联考)下列关于“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的叙述中，错误的是(　　)‎ A.均有实验分组 B.均有同位素示踪 C.均有细菌培养 D.均有对子代的研究 答案　B 解析　肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验中，只有噬菌体侵染细菌的实验中利用了放射性同位素示踪法，故B项错误；两个实验均有实验分组、细菌培养和对子代的研究，故A、C、D项正确。‎ ‎2.用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，侵染一段时间后搅拌、离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述错误的是(　　)‎ A.离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中 B.沉淀物的放射性主要来自噬菌体的DNA C.上清液的放射性主要来自噬菌体的蛋白质外壳 D.在噬菌体遗传特性的传递过程中起作用的是DNA 答案　C 解析　由于在侵染时间内，被侵染细菌的存活率接近100%,32P标记在噬菌体的DNA上，因此在实验过程中上清液中出现放射性的原因可能是培养时间过短，部分噬菌体的DNA还没有注入大肠杆菌内。‎ ‎3.用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示：‎ 据图分析可知(　　)‎ A.RNA是转化因子 B.荚膜多糖具有生物活性 C.DNA是转化因子 D.DNA是主要的遗传物质 答案　C 解析　分析题图可知，DNA酶使DNA水解为脱氧核苷酸，加入S型菌的荚膜多糖、RNA的两组都没有S型菌出现，只有加入S型菌的DNA的那一组出现了S型菌，说明DNA是转化因子，故选C。‎ ‎4.(2018·杭州一模)下列关于“T2噬菌体侵染细菌实验”的叙述，错误的是(　　)‎ A.用含32P的化合物培养大肠杆菌后，大肠杆菌中只有核酸含32P B.要用32P标记噬菌体，可用既含32P又含31P的细菌培养噬菌体 C.35S标记的噬菌体侵染细菌后，不搅拌就离心所得沉淀中有放射性 D.若T2噬菌体的壳体也进入细菌，则无法证明DNA是遗传物质 答案　A 解析　用含32P的化合物培养大肠杆菌后，大肠杆菌中不只有核酸含32P，含磷的化合物都会含32P，A错误；要用32P标记噬菌体，可用既含32P又含31P的细菌培养噬菌体，B正确；35S标记的噬菌体侵染细菌后，不搅拌就离心所得沉淀中有放射性，C正确；若T2噬菌体的壳体也进入细菌，则无法证明DNA是遗传物质，D正确。‎ ‎5.在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是(　　)‎ A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 答案　C 解析　T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不可以在肺炎双球菌中复制和增殖，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成mRNA和蛋白质，需要在宿主细胞中合成mRNA和蛋白质，B错误；噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP，所以培养基中的32‎ P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体分别是RNA病毒、DNA病毒，二者的核酸类型和增殖过程不相同，D错误。‎ ‎6.(2018·温州3月选考模拟)已知某双链DNA片段含有200个碱基对，其中A和T共有160个，则该片段中某一条链上C和G之和为(　　)‎ A.40个B.80个C.120个D.240个 答案　C 解析　该双链DNA片段含碱基400个，A＝T＝80个，C＝G＝120个，则一条链上C＋G＝120个，C正确。‎ ‎7.已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是(　　)‎ A.4000个和900个 B.4000个和1800个 C.8000个和1800个 D.8000个和3600个 答案　C 解析　一个脱氧核苷酸含有1个碱基，因此DNA分子中碱基数目与脱氧核苷酸数目相同。已知1个DNA分子中有4000个碱基对，则这个DNA分子含有8000个脱氧核苷酸；双链DNA分子中，非互补配对的碱基之和占全部碱基的一半，该DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，则腺嘌呤的数目为4000－2200＝1800(个)。‎ ‎8.如图所示，一分子b由一分子磷酸、一分子含氮碱基和一分子a构成，则下列叙述不正确的是(　　)‎ A.b的组成元素有C、H、O、N、P五种 B.a属于不能水解的糖，是构成生物体的重要成分 C.蓝细菌内含的m共四种 D.b是组成核酸分子的基本单位 答案　C 解析　b是核苷酸，组成核苷酸的元素有C、H、O、N、P五种，A正确；a为五碳糖(核糖或脱氧核糖)，属于不能水解的单糖，是构成生物体的重要成分，B正确；蓝细菌内既含有DNA，又含有RNA，故蓝细菌内含的m的种类是五种(A、C、G、T、U)，C错误；由以上分析可知，b是核苷酸，是组成核酸分子的基本单位，D正确。‎ ‎9.DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同。如图表示DNA分子中G＋C含量(占全部碱基的比例)与Tm的关系。下列有关叙述，不正确的是(　　)‎ A.一般地说，DNA分子的Tm值与G＋C含量呈正相关 B.Tm值相同的DNA分子中G＋C的数量有可能不同 C.维持DNA双螺旋结构的主要化学键有磷酸二酯键和氢键 D.DNA分子中G与C之间的氢键总数比A与T之间多 答案　D 解析　分析图示可知，G＋C含量越高，DNA熔解所需温度越高，所以A项正确；Tm值与DNA分子中G＋C含量(占全部碱基的比例)有关，由于DNA中碱基总数不一定相同，因此Tm相同，G＋C的数量可能不同，B项正确；DNA两条链通过氢键相连，脱氧核苷酸间通过磷酸二酯键连接成DNA单链，C项正确；G与C之间形成三个氢键，A与T之间形成两个氢键，但由于DNA分子中(A＋T)/(C＋G)比值不定，所以不能确定哪组碱基对间的氢键总数更多，D项错误。‎ ‎10.(2018·浙江十校联考)下图为噬菌体DNA片段，且两条链均被32P标记。用该噬菌体去侵染被15N标记的细菌，在其中增殖4次。以下说法不正确的是(　　)‎ A.图中④可表示两种脱氧核糖核苷酸 B.噬菌体被标记的是图中的①结构 C.子代噬菌体的DNA大部分含15N，少部分含32P D.子代噬菌体的蛋白质在细菌的核糖体上合成，均含15N 答案　C 解析　根据氢键的数量可知，图中④可表示胞嘧啶脱氧核糖核苷酸或者鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸，A正确；根据题意可知，噬菌体DNA被32P标记，即图中①磷酸被标记，B正确；子代噬菌体的DNA全部含15N，少部分含32P，C错误；子代噬菌体的蛋白质在细菌的核糖体上合成，均含15N，D正确。‎ ‎11.(2018·浙江十校联考)在用肺炎双球菌证明核酸是遗传物质的证据的历史探究实验中，科学家进行了活体细菌转化实验(实验一)和离体细菌转化实验(实验二)。以下说法正确的是(　　)‎ A.加热杀死的S型菌中的DNA和蛋白质均变性失活 B.光滑型肺炎双球菌的DNA可使小鼠患败血症死亡 C.实验一证明S型菌中的转化因子DNA进入R型菌体内 D.实验二中S型菌的DNA使R型菌转化发生了基因重组 答案　D 解析　加热杀死的S型菌中的蛋白质变性失活，而DNA没有变性失活，A错误；光滑型肺炎双球菌的蛋白质可使小鼠患败血症死亡，B错误；实验一证明S型菌中的转化因子进入R型菌体内，但是并没有证明转化因子是DNA，C错误；实验二中S型菌的DNA使R型菌转化发生了基因重组，D正确。‎ ‎12.如图为噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，下列有关叙述正确的是(　　)‎ A.本实验的现象是放射性全部分布在上清液中 B.搅拌的目的是促使35S进入细菌内 C.由于蛋白质中含有C、H、O、N等元素，所以也可以用14C、3H、18O、15N对噬菌体进行标记 D.整个噬菌体侵染细菌的实验还需要用32P标记的噬菌体侵染细菌以进行对照 答案　D 解析　由于在噬菌体侵染细菌的过程中蛋白质不侵入细菌，所以经过搅拌和离心后，35S主要分布在上清液中，但沉淀物中也可能会含有少量的放射性；搅拌的目的是使噬菌体(或噬菌体外壳)与细菌分开；由于蛋白质和DNA都具有C、H、O、N等元素，所以不能用14C、3H、18O、15N对噬菌体进行标记；根据教材中的实验可知，还需要设置另一组实验进行对照，该组需要用32P对噬菌体进行标记。‎ ‎13.(2018·浙江金、丽、衢十二校联考)人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列说法正确的是(　　)‎ A.基因就是DNA上的有效片段 B.用35S标记T2噬菌体侵染细菌实验中，混合培养时间过长会导致上清液中放射性增强 C.肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质 D.S型菌在小鼠体内的死亡率一般高于R型菌 答案　C 解析　基因是具有遗传效应的核酸片段，A错误；用35S标记T2噬菌体侵染细菌实验中，混合培养时间过长，上清液中放射性基本不变，B错误；埃弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，C正确；S型菌具有致病性，在小鼠体内的死亡率一般低于R型菌，D错误。‎ 二、非选择题 ‎14.下图是DNA片段的结构图，请据图回答下列问题：‎ ‎(1)图甲是DNA片段的________结构，图乙是DNA片段的________结构。‎ ‎(2)填出图中部分结构的名称：[2]_______________________________________________、‎ ‎[3]________________、[4]________________。‎ ‎(3)从图中可以看出，DNA分子中的一条链是由______和________交替连接构成基本骨架。‎ ‎(4)连接碱基对的[7]是____________，碱基互补配对的方式如下：即________与________配对，__________与________配对。‎ ‎(5)从图甲可以看出，组成DNA分子的两条链的方向是________的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条链相互缠绕成________________结构。‎ 答案　(1)平面　立体(或空间)　(2)一条脱氧核苷酸单链片段　脱氧核糖　腺嘌呤脱氧核苷酸　(3)脱氧核糖　磷酸　(4)氢键　A(或腺嘌呤)　T(或胸腺嘧啶)　G(或鸟嘌呤)　C(或胞嘧啶)　(5)反向平行　规则的双螺旋 解析　(1)从图中可以看出，甲表示的是DNA分子的平面结构，而乙表示的是DNA分子的立体(或空间)结构。(2)图中2表示一条脱氧核苷酸单链片段，3表示脱氧核糖，4表示腺嘌呤脱氧核苷酸。(3)从图甲的平面结构可以看出，DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成了基本骨架。(4)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且有一定规律：A与T配对，G与C配对。(5)根据图甲可以判断，组成DNA分子的两条脱氧核苷酸链是反向平行的；从图乙可以看出，组成DNA分子的两条脱氧核苷酸链相互缠绕成规则的双螺旋结构。‎ ‎15.下面是某兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。‎ ‎(1)实验目的：略。‎ ‎(2)材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。‎ ‎(3)实验步骤：‎ 第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，______________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 第二步：取猪胚胎干细胞分成等量的三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。‎ 第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。‎ ‎(4)请预测结果及结论：‎ ‎①________________________________________________________________________；‎ ‎②________________________________________________________________________。‎ ‎③若A、B、C三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。‎ 答案　(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理 ‎(4)①若A、C两组出现该流感病毒，B组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是RNA　②若B、C两组出现该流感病毒，A组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是DNA 解析　病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，核酸包括DNA和RNA两类。根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知，实验中分别利用DNA水解酶、RNA水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪胚胎干细胞中培养，由于酶具有专一性，可根据培养后是否检测到该流感病毒来判断其核酸类型。‎ ‎16.在研究生物遗传物质的过程中，人们做过很多的实验进行探究，包括著名的肺炎双球菌转化实验。‎ ‎(1)某人曾重复了肺炎双球菌转化实验，步骤如下。请分析以下实验并回答问题。‎ A.将一部分S型菌加热杀死；‎ B.制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上；‎ C.将接种后的培养基装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。‎ ‎①本实验中的对照组有__________________________________________________。‎ ‎②本实验得出的结论是__________________________________________________。‎ ‎(2)科学家通过实验证实了上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型菌转化成S型菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。‎ ‎①实验设计方案：‎ 第一步：________________________________________________________________________。‎ 第二步：‎ 组合编号 A B C 处理 第三步：______________________________________________________________________。‎ 第四步：________________________________________________________________________。‎ ‎②观测实验结果并得出结论：______________________________________________________。‎ ‎③通过你设计的实验，还能得出什么新结论？_______________________________________。‎ 答案　(1)①1、2、3组 ‎②S型菌中的某种物质(或转化因子)能使R型菌转化成S型菌，产生可遗传的变异 ‎(2)①第一步：从S型菌中提取DNA，制备符合要求的培养基 第二步：‎ 组合编号 A B C 处理 不加任何提取物 加入提取出的S型菌DNA 加入提取出的S型菌DNA和DNA酶 第三步：将R型菌分别接种到三组培养基上 第四步：将接种后的培养装置放在相同且适宜的温度下培养一段时间，观察菌落生长情况 ‎②A、C组中未出现S型菌，只有B组培养基中出现S型菌，说明S型菌的DNA分子可以使R型菌转化为S型菌 ‎③DNA结构要保持完整才能促进R型菌转化为S型菌 解析　(1)①本实验中的对照组是1、2、3组，第4组是实验组，培养皿中出现S型菌落和R型菌落。②本实验能得出的结论是S型菌中的某种物质(或转化因子)能使R型菌转化成S型菌。(2)①为保证实验的顺利完成，首先需从S型菌中提取DNA，并制备符合要求的培养基；由题意“验证促进R型菌转化成S型菌的物质是DNA”可知，本实验的自变量为DNA的有无及其结构完整性，故在B组加入提取出的S型菌DNA；在C组加入提取出的S型菌DNA和DNA酶。②预测实验结果：由于A中没有加任何提取物，C中的DNA分子被水解，所以A、C组中未出现S型菌；由于B组加入了提取出的S型菌DNA，所以B组培养基中出现S型菌。③B、C组对照还可以看出DNA结构要保持完整才能完成此转化过程。‎