2017-2018学年浙江省温州市九校协作体高二下学期期末联考生物试题（Word版）

2017-2018学年浙江省温州市九校协作体高二下学期期末联考生物试题（Word版）

绝密★考试结束前 ‎ ‎2017-2018学年浙江省温州市九校协作体高二下学期期末联考生物试题 ‎ 命题：温州中学 姓名高素阳 ‎ 审稿：瓯海中学 姓名马素梅 ‎ ‎ ‎ 考生须知： ‎ ‎1.本卷满分100分，考试时间90分钟。 ‎ ‎2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 ‎ ‎3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 ‎ ‎4.考试结束后，只需上交答题卷。 ‎ 选择题部分（共56分） ‎ 一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分） ‎ ‎1．下列细胞具有细胞壁，但成分不含纤维素的是 ‎ A．洋葱根尖细胞 B．乳酸菌 C．噬菌体 D．马蛔虫受精卵 ‎ ‎2．下列不属于温室效应对我国环境的影响的是 ‎ A．农业生产能力下降 B．北方干燥地区进一步变干 ‎ C．建筑物和历史古迹被腐蚀 D．有些树种的分布将发生变化 ‎ ‎3．下列关于糖类的叙述，正确的是 ‎ A．ATP 与核酶含有相同的单糖 B．葡萄糖中氧原子的含量低于脂质 ‎ C．蔗糖的元素组成与碳反应生成的三碳糖相同 D．糖类只能作为能源物质 ‎ ‎4．从细胞水平看，下列能说明生物具有统一性的是 ‎ A．人、大猩猩等人猿超科动物的骨骼基本相同 B．真核生物的遗传物质都是 DNA ‎ C．鸟的翅膀、海豚的鳍肢有相似的结构模式 D．动物和植物都由细胞组成 ‎ ‎5．下列各项两组术语中，关系最小的是 ‎ A．细胞核和染色质 B．叶绿体和叶绿素 C．细胞壁和纤维素 D．内质网和 DNA ‎ ‎6．下列动植物育种案例中，最可能经由杂交育种培育获得的是 ‎ A．三倍体西瓜 B．导入抗冻基因的西红柿 ‎ C．雌雄卵色有别的家蚕 D．宽叶抗病烟草 ‎ ‎7．下列关于酶的叙述，正确的是 ‎ A．一种酶只能催化一种底物的反应，这体现了酶的专一性 ‎ B．淀粉酶的活性大小可用该酶在 1min 内催化淀粉水解的量来表示 ‎ C．酶促反应中，酶以及酶—底物复合物都会发生形变 ‎ D．与细胞呼吸有关的酶只分布在线粒体中 ‎ ‎8．下列有关细胞分裂叙述错误．．的是 ‎ A．有丝分裂前期较晚的时候出现了纺锤体，然后核膜才开始解体，形成分散的小泡 ‎ B．当细胞处于分裂期时，细胞核内的染色质经过螺旋化和反复折叠形成的小体即染色体呈线状或者棒状 ‎ C．在有丝分裂的后期或末期，细胞质开始分裂 ‎ D．有丝分裂是真核生物增殖体细胞的唯一方式 ‎ ‎9．下列关于细胞凋亡的叙述，正确的是 ‎ A．细胞凋亡与基因表达无关，是胚胎发育中的正常现象 ‎ B．病变造成的细胞死亡也是细胞凋亡 ‎ C．溶酶体中水解酶将吞噬泡中物质降解的过程属于细胞凋亡 ‎ D．脊椎动物神经系统的发育过程中一定有许多细胞凋亡 10．将紫色洋葱外表皮放在某低浓度（浓度低于细胞液）溶液中，下列有关叙述错误．．的是 ‎ A．细胞的吸水能力减弱 ‎ B．渗透作用的方向是从细胞外向细胞内 ‎ C．细胞体积不再发生变化时仍有水分子进入细胞 ‎ D．细胞体积不再发生变化时细胞液浓度和外界溶液浓度相等 ‎ ‎11．下列关于一个地域的环境容纳量的叙述，正确的是 ‎ A．环境容纳量是种群在该环境中长时期的稳定平衡密度 ‎ B．在该地域中，每部分的环境容纳量都是一样的 ‎ C．种群数量达到 K 值时的增长速率大，会呈现周期波动 ‎ D．种间关系不会影响环境容纳量的大小 ‎ ‎12．下列关于人类遗传病与优生的叙述，正确的是 ‎ A．男性群体中苯丙酮尿症的发病率高于女性 ‎ B．可借助染色体组型诊断胎儿是否将患猫叫综合征 ‎ C．精神分裂症患者病因只跟基因有关 ‎ D．女性生育年龄越低，胎儿先天畸形率越低 ‎ ‎13．某成年男子，身材矮小，智力正常最可能原因是幼年时缺乏 ‎ A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素 ‎ C．甲状腺激素 D．生长激素 ‎ ‎14．伞藻属是海生的单细胞藻类，可分为“帽”“柄”“足”3 部分，下图是伞藻的实验示意图，下列叙述正确的是 ‎ ‎ ‎ A．两种伞藻的“帽”不同的根本原因是基因选择性表达 ‎ B．伞藻中的核是细胞多种代谢活动的场所和进行生命活动所必需的 ‎ C．由实验可知，新长出的“帽”的形状只与“足”的种类有关 ‎ D．由实验可知，行使遗传物质功能的是细胞核内的染色体 ‎ ‎15．下列关于免疫应答的叙述正确的是 ‎ A．致敏 B 细胞只能增殖、分化形成效应 B 细胞 ‎ B．效应 B 细胞表面没有相应抗原的受体 ‎ C．巨噬细胞将抗原分子降解成肽，移动到细胞表面与 MHC 结合形成复合体 ‎ D．效应 B 细胞通过增殖产生更多记忆细胞并分泌抗体 ‎ ‎16．下列关于基因与染色体的叙述，正确的是 ‎ A．摩尔根的果蝇实验首次将一个特定基因定位在一条特定染色体上 ‎ B．科学家发现基因在染色体上，继而提出了基因和染色体之间的平行关系 ‎ C．形成配子时，位于两条染色体上的基因相互分离 ‎ D．形成配子时，非等位基因自由组合 ‎ ‎17．下列实例中不能体现群落结构的是 ‎ A．温带落叶阔叶林的外貌随季节变化 ‎ B．草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态 ‎ C．田间的玉米合理密植，有高有矮 ‎ D．森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布 ‎ ‎18．现有 4 种碱基塑料片共 30 个，其中 6 个 C，8 个 G，9 个 A，7 个 T，脱氧核糖塑料片 30 个，磷酸基团塑料片 30 个，某同学用订书钉将脱氧核糖、磷酸基团、碱基连为一体并构建出逼真的 DNA 双链片段（每枚订书钉代表一个键）。则下列叙述中，正确的是 A．他用了 76 枚订书钉 B．他用了 108 枚订书钉 ‎ C．他能搭建出 415种不同的 DNA 分子模型 D．他能搭建出 413种不同的 DNA 分子模型 ‎ ‎19．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做的实验如图所示。下列叙述错误．．的是 ‎ ‎ ‎ A．①是对照组，②~⑥是实验组 ‎ B．①②③的结果证明弯曲生长与苗尖端有关 ‎ C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧 ‎ D．该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 ‎ ‎20．下列关于“选择”的叙述，正确的是 ‎ A．自然选择是适应进化的唯一因素 ‎ B．抗青霉素细菌的产生是人工选择的结果 ‎ C．只要个体间存在变异，且这些变异是可遗传的，选择就会发生作用 ‎ D．“选择放松”会使人群中有害基因的频率逐渐上升 ‎ ‎21．下图是某同学进行“制作并观察洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片”活动时截取的 4 个时期的细胞图像。下列叙述错误．．的是 ‎ ‎ ‎ ‎① ② ③ ④ ‎ A．该同学的装片制作过程依次为解离、漂洗、染色和制片 B．依据细胞周期先后将图中 4 个时期排序，应为③①②④ ‎ C．图①②③④的细胞都含有同源染色体 ‎ D．图②时期，细胞中的 DNA 与染色体之比为 1:1 ‎ ‎22‎ ‎．‎ 运动神经元的结构示意图如下。下列叙述正确 的是 ‎ ‎ ‎①‎ ‎ ‎ ‎②‎ ‎ ‎ A．图中①、②属于神经纤维 ‎ B．该神经元有多个突触 ‎ C．图中除了神经细胞还有多个胶质细胞 ‎ D．刺激该神经元轴突产生的正电波沿神经纤维传播 23．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了 T2噬菌体侵染细菌的实验，其中一组实验如下图所示（用 32P 标记的噬菌体侵染普通大肠杆菌培养物），有关叙述正确的是 ‎ ‎32‎ P 标记 ‎ ‎ 了 DNA ‎ ‎ 检测放射性 ‎ ‎ ‎ ‎ A．若不经过步骤②操作，对该组实验结果无显著影响 ‎ B．若继续分离出子代噬菌体，其中大部分会含有 32P 放射性 ‎ C．若沉淀中含有较强放射性、悬浮液中几乎不含放射性，即证明遗传物质是 DNA ‎ D．若①中培养液里含有 32P，则子代噬菌体的 DNA、RNA 分子中均会带有放射性 ‎ ‎24．二倍体生物（基因型 GGEe）的某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下，下列叙述中，正确的是 A．该细胞为次级卵母细胞 ‎ B．推测该细胞发生过基因突变 ‎ C．该细胞所产生的子细胞含有该生物的一套遗传物质 ‎ D．该细胞可最终同时产生基因型为 GE、gE 和 Ge 的配子 ‎ ‎25．原核生物大多数基因表达调控是通过操纵子机制实现的，大肠杆菌乳糖操纵子依次包括调节基因、启动部位、操纵基因和 3 个结构基因（lacZ、lacY、lacA），如下图所示，实验发现当存在乳糖时，细胞可表达出图示 3 种酶。据图分析错误．．的是 ‎ ‎ ‎ A．RNA 聚合酶与 DNA 一个启动部位结合后，可能有多个基因会被同时转录 ‎ B．若阻断①过程，推测细胞内可表达出图示 3 种酶 ‎ C．③过程由 tRNA 来认读密码子 ‎ D．②③过程几乎同步发生 ‎ ‎26．【加试题】对玉米的一个品系（X）进行不同的基因敲除处理获得两个新品系（Y 和 Z），每个品系仅敲除一种基因。现在相同条件下研究光照强度对三个品系光合作用的影响，实验结果如右图所示。下列说法正确的是 ‎ A．品系 Y 和品系 Z 的光饱和点相同 ‎ B．在 bc 段，品系 Y 有机物合成量大于品系 Z ‎ C．在 ac 段，限制品系 Z 的环境因素主要是光照强度 ‎ D．品系 Z 被敲除的基因与光合色素或光合酶的合成有关 27．【加试题】将体外培养的大鼠神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位，之后再将其置于无氧培养液中，一段时间后重复上述测定，结果表明，缺氧可引起神经细胞静息电位绝对值变小。下列分析最合理的是 ‎ A．缺氧使神经细胞膜对 K+的通透性增大 B．缺氧使神经细胞膜两侧的 K+浓度差减小 ‎ C．缺氧促进了神经细胞膜上 Na+通道关闭 D．缺氧抑制了神经细胞内 K+外流 ‎ ‎28．【加试题】三叶草的野生型能产生氰酸，这一性状由两对等位基因控制。现以两个无法产生氰酸的突变品系(突变体 1 和突变体 2)及野生型进行杂交实验，结果如下表所示： ‎ ‎ ‎ 亲本组合 ‎ F1 ‎ F2 ‎ 实验一 ‎ 突变体 1×野生型 ‎ 有氰酸 ‎ ‎240 无氰酸，740 有氰酸 ‎ 实验二 ‎ 突变体 2×野生型 ‎ 无氰酸 ‎ ‎1324 无氰酸，452 有氰酸 ‎ 实验三 ‎ 突变体 1×突变体 2 ‎ 无氰酸 ‎ ‎1172 无氰酸，271 有氰酸 ‎ 注：“有氰酸”和“无氰酸”分别表示能产生氰酸和不能产生氰酸的植株 ‎ 若不考虑基因突变和染色体畸变，下列说法正确的是 ‎ A．两个突变品系中可能有一个为杂合子 ‎ B．实验三 F2“有氰酸”自交后代出现“有氰酸”的概率为 4/9 ‎ C．实验一 F2“有氰酸”与实验二 F2“有氰酸”杂交，子代中可能出现“无氰酸” ‎ D．突变体 2 中发生突变的基因，其突变前的表达产物可能不催化氰酸的合成 ‎ ‎ ‎ 非选择题部分（共44分） ‎ 二、非选择题（本大题有5小题，共44分） ‎ ‎29．（6 分）北温带某湖泊生活着藻类、划蝽、鲶鱼、青蛙等生物，捕食关系如下图所示，其中箭头方向均从被捕食者指向捕食者。 ‎ ‎ ‎ 第 ‎29‎ 题图 ‎ ‎ ‎ ‎ 藻类 ‎ ‎ 划蝽 ‎ ‎ 轮虫 ‎ ‎ 水 蚤 ‎ ‎ ‎ ‎ 蚊子幼虫 ‎ ‎ 鲶鱼 ‎ ‎ 青蛙 ‎ ‎ 请回答： ‎ （1） 若用食物网表示图中生物的营养关系，则该食物网有 ▲ 条食物链。 ‎ （2） 湖泊中全部生物共同构成了 ▲ 。冬、夏季节相比，该湖泊 ▲ 季斜温层温度变化较大。 ‎ （3） 排入该湖泊生态系统污染物不多时，不会导致生态系统被破坏，说明生态系统具有 ▲ 能力。 ‎ （4） 若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会 ▲ ，轮虫数量 ▲ 。 ‎ ‎ ‎ ‎30．（7 分）科研人员以黄瓜为材料，研究低温弱光和低温黑暗两种预处理对叶片光合作用的影响。在培养箱内进行低温弱光和低温黑暗两种预处理 6 小时后，置于预处理前相同且适宜环境下测定光合作用强度及叶绿素 a、叶绿素 b 含量，结果分别图甲、乙所示。 ‎ 图 甲 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 图 乙 ‎ ‎ ‎ ‎ 请回答： ‎ （1） 该实验的可变因素是 ▲ ；采用纸层析法提取光合色素实验中，加少量二氧化硅的作用 是 ▲ 。 ‎ （2） 由实验结果可知，低温黑暗处理后黄瓜光合速率大于低温弱光组的原因是 ▲ 。光反应中，色素吸收的光能转换为 ▲ 的化学能。 ‎ （3） 卡尔文循环从一个 ▲ 开始，循环中关键步骤是 ▲ 。光合速率稳定时，卡尔文 循环中形成的三碳糖磷酸有 ▲ （填“大部分”、“少部分”或“约 1/2”）离开叶绿体。 ‎ ‎31.（7 分）科学家在研究果蝇时，发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型，身色有黄身、黑身两种表现型。 ‎ （1） 若有人将两只果蝇杂交，获得了 1000 个体。其表现型为 370 只黄身杏红眼；190 只黄身白眼； 180 只黄身红眼；130 只黑身杏红眼；70 只黑身红眼；60 只黑身白眼。则该果蝇的眼色遗传和身色遗传均遵循 ▲ 定律，其中果蝇眼色的显性现象的表现形式属于 ▲ ，两亲本的表现型是 ▲ 。 ‎ （2） 若已知黄身是位于 X 染色体上显性性状，有人进行实验，让纯合黄身雌果蝇和黑身雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇相互交配得 F2，再让 F2代雌雄果蝇相互交配得 F3，则 F3代中雌蝇的表现型为 ‎ ‎▲ ，其比例为 ▲ 。 ‎ （1） 若控制眼色的基因由两对位于常染色体上的等位基因控制，其中 A_BB 为红眼，A_Bb 为杏红眼，其它基因型均表现白眼，现有 AaBb 两只雌雄果蝇杂交，F1代果蝇的表现型为 1 杏红眼： 1 白眼，则说明这两种基因位于 ▲ 对同源染色体上。若再让 F1代中杏红眼的个体自由交配，F2的表现型为 10 白眼：9 杏红眼：1 红眼。F2中出现红眼果蝇的根本原因是因为 F1代雌或雄果蝇产生配子时发生 ▲ 。 ‎ ‎32．【加试题】（14 分）玉米 A 具有高产、抗病等优良性状，为使其获得抗除草剂性状，操作流程如下图，其中人为整合上去的报告基因可在筛选检测目的基因是否导入起作用。回答下列有关问题。 ‎ ‎ 第 32 题图 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （1） 通过 ▲ 或 ▲ 方法可以扩增抗除草剂基因 G。 ‎ （2） Ti 质粒上的报告基因在农杆菌内不能获得相应的蛋白质产物，在受体植物细胞中则可以，可能的原因是 ▲ 。步骤①中为防止酶切产物自身环化，构建表达载体需用 2 种限制酶，选择的原则 ▲ 。 ‎ ‎①Ti 质粒内，每种限制酶只有一个切割位点 ‎ ‎②酶切后，Ti 质粒形成的两个黏性末端序列相同 ‎ ‎③G 基因编码蛋白质的序列中，每种限制酶只有一个切割位点 ‎ ‎④酶切后，G 基因形成的两个黏性末端序列不相同 ‎ A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ‎ （3） 农杆菌感染愈伤组织时，T-DNA 携带的 G 基因易转移到受体细胞___▲_____上，然后除尽农杆菌，再使用含 ▲ 的培养基得到植株 B。整个过程中影响玉米愈伤组织能否成功再生植株的原因除了环境因素和培养基的成分之外，还可能有 ▲ 、 ▲ （答出两点即可）。 ‎ （4） 植物根瘤磨碎后，为使农杆菌的分离效果更好，采用 ▲ 法。若某一实验组平板上菌落平均数为 38 个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了 8 个菌落，这种结果说明在此次分离出现了 ▲ 现象。若将 30（即 38－8）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法 ▲ （填 ‎“正确”或“不正确”）。 ‎ （5） 上图操作流程的玉米幼胚到植株 B 的过程中，不同培养基的区别主要在于植物生长调节剂的浓度不同，过程④⑤分别选择 ▲ 、 ▲ （填下表中的培养基类型甲或乙），写出表中“…”处的信息 ▲ 。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养基 成分 ‎ ‎ 培养 ‎ ‎ 基 类型 ‎ ‎ ‎6‎ ‎-‎ BA ‎ ‎ NAA ‎ ‎ ‎…‎ ‎ ‎ 甲（‎ ‎2‎ ‎000‎ ml ‎）‎ ‎ ‎ ‎—‎ ‎ ‎ mg ‎0.38‎ ‎ ‎ ‎+‎ ‎ ‎ 乙（‎ ‎4‎ ‎00‎ ml ‎）‎ ‎ ‎ mg ‎1.5‎ ‎ ‎ ‎0.02‎ mg ‎ ‎ ‎ ‎+‎ ‎ ‎ ‎33．【加试题】（10 分）某小组开展对贮存期分别为一年、三年和五年的三种花生种子活力鉴定实验，某亲脂染料（活体染料，可以使活细胞呈现染色反应的物质，氧化型为黄色，还原型为红色）可用于种子活力的鉴定。请根据所给条件回答有关问题。 ‎ 实验材料：贮存期分别为一年、三年和五年的花生种子 试剂与用具：略 ‎ （1） 实验依据：种子代谢过程中会产生 ▲ ，使染料变 ▲ 色。 ‎ （2） 实验思路： ‎ ‎① ▲ ‎ ‎…‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （3） 分析与讨论 ‎ ‎①从细胞膜组成和结构的角度来推测，染料可经过细胞膜中的 ▲ 从细胞外进入细胞内。 ‎ ‎②经鉴定，贮存期为一年的种子活力最强，现将该种子放在氧气充足的装置中进行实验，发现着色液滴向左移动（图甲），若改变氧气浓度，测定 O2的吸收速率如图乙，请补充 CO2的产生速率（a 浓度下，为种子贮存的最佳条件） ▲ 。 ‎ ‎ ‎ 图 甲 ‎ ‎ 图 乙 ‎ ‎ 氧气浓度 速 率 氧气的吸收速率 a ‎2017学年第二学期温州九校期末联考 ‎ 高二年级生物学科参考答案 ‎ 一．选择题（每题 2 分，共 56 分） ‎ ‎1B 2C 3A 4D 5D 6D 7C 8D 9D 10D 11A 12B 13D 14C 15B 16A 17C ‎ ‎18B 19 C 20A 21D 22C 23A 24B 25C 26 C 27B 28 D 二．非选择题（共 44 分） ‎ ‎29.（6 分，每空 1 分） （1）9 （2）（生物）群落 夏 （3）自我调节（自动调节，自净） （4）减少 增加 30.（7 分，每空 1 分）（1）光强度 促进研磨 （2）叶绿素 a 含量高 ATP 和 NADPH （3）RuBP 三碳酸（还原）形成三碳糖 少部分 31．（7 分，每空 1 分）（1）分离 不完全显性 黄身杏红眼 （2）黄身：黑身 7:1 （3）一对 交叉互换 32. （14 分，每空 1 分）每空 1 分（1）PCR 扩增 农杆菌体内扩增 （体内扩增） （2）报告基因转录后在农杆菌内无法加工，从而无法合成相应蛋白质（合理给分） B （3）染色体 DNA/染色体 除草剂 玉米的基因型 愈伤组织继代培养的次数 (4) 涂布 杂菌污染 不正确 (5) 乙 甲 MS 培养基、蔗糖、琼脂、水（需要写出 MS 培养基、蔗糖、琼脂，否则不给分） ‎ ‎ ‎ ‎33．（10 分）（１）还原性氢 （[H]）， 红（２分）（1）实验思路： 1.随机选取三种种子各 50 颗分别加入含有一定量水的三个烧杯，浸泡一段时间，标为 A、B、C。另取 50 颗种子煮沸，标为 D 组 (1 分) 2.取出种子，剥去种皮，分别放在培养皿中，加入适量且等量的染料（以淹没种子为宜）（1 分） 3.‎ ‎ 一段时间后，倒去染料，观察各组胚的颜色（种子的颜色，子叶的颜色），统计数量，计算染色率（1 分） 4.对实验数据进行比较分析 （1 分） （３）① 磷脂双分子层 （2分） ② 画图（2分） a点最低（1分） CO2 产生速率要低于O2吸收速率 （1分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 氧气的吸收速率 ‎ ‎ 速率 ‎ ‎ CO ‎2‎ 的产生 速率 ‎ ‎ ‎ a ‎ ‎ 氧气的浓度 ‎ ‎ 温州市九校联考高二生物学科试题 第1页 共1页 ‎