2018-2019学年苏教版生物必修三练习：第二章 生物个体的稳态2

2018-2019学年苏教版生物必修三练习：第二章 生物个体的稳态2

第三节 动物生命活动的调节 1.某蔬菜种植区的菜经常遭到菜青虫的严重危害,如果用人工的方法防治,最好选用( ) A.农药 B.性引诱剂 C.保幼激素 D.蜕皮激素 解析:大多数昆虫的幼虫以植物的根、茎、叶为食,危害农作物的生长、发育。选用保幼激素会 使幼虫期延长,会给农作物带来严重的危害。用昆虫的性外激素制成的性引诱剂只能对成虫个 体起作用,而对幼虫不起作用。用农药防治害虫会带来环境污染。最好的防治方法是将蜕皮激 素类似物喷洒在植物的茎、叶上,使害虫提前变态,生殖器官发育不良,繁殖能力下降,从而减少对 蔬菜的危害。 答案:D 2.用人工合成的化学药品“TT 355”喷洒棉红蝽幼虫,发现它能抑制棉红蝽成虫性状的表现,那么, 这种化学药品是( ) A.蜕皮激素类似物 B.保幼激素类似物 C.脑激素 D.性外激素类似物 解析:题干中提到的物质能够抑制成虫的出现,使棉红蝽保持幼虫状态,因此为保幼激素类似物。 性外激素的作用是吸引异性来交配;脑激素和蜕皮激素调节昆虫的发育和蜕皮。 答案:B 3.在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其 排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( ) A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素 解析:垂体分泌的促性腺素激素,作用于卵巢,促使卵巢分泌性激素以产生更多的卵细胞。 答案:D 4.下列关于动物激素在生产实践中的运用的叙述,不正确的是( ) A.利用昆虫的性外激素制成性引诱剂,用于防治害虫 B.运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵 C.对家兔进行阉割有利于育肥 D.用蜕皮激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量 解析:用保幼激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量。 答案:D 5.下列关于昆虫激素的叙述,正确的是( ) A.脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程 B.幼虫成熟时,保幼激素分泌十分活跃 C.可以用性外激素诱捕害虫 D.在田间散布性引诱剂,可提前使昆虫交尾 解析:脑激素具有调节蜕皮激素和保幼激素分泌的作用。幼虫成熟时,蜕皮激素分泌十分活跃。 在田间散布性引诱剂,可干扰昆虫的正常交尾。 答案:C 6.一科研人员将浸有某药物的纸挂在柑橘园里,引来大量雄性柑橘东方果蝇,并成功诱杀了大量 雄果蝇,从而减轻了东方果蝇对柑橘园的危害,这种药物属于( ) A.蜕皮激素 B.性激素 C.性引诱剂 D.脑激素 答案:C 7.下列关于昆虫激素的叙述不正确的是( ) A.昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的 B.外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用 C.昆虫的内激素只有蜕皮激素和保幼激素两种 D.在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的出生率 解析:昆虫的内激素主要有脑激素、蜕皮激素和保幼激素。在田间施放适量的性外激素类似物 可以打乱雌雄昆虫之间的正常交尾,从而降低其出生率。 答案:C 8.雄性舞毒蛾感受到雌性舞毒蛾释放的性外激素后,会找到雌性舞毒蛾进行交尾。雄蛾完成此行 为是( )的结果。 A.神经调节 B.激素调节 C.体液调节 D.神经和激素调节 解析:雄性舞毒蛾和雌性舞毒蛾交尾过程的完成,除了需要性外激素引诱异性个体前来交尾,还需 要受神经的调节。 答案:D 9.下列关于动物激素在生产、生活实际中的应用,正确的是( ) A.要促使亲鱼的卵和精子的成熟,一般给鱼注射性激素类药物 B.养蚕时,可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物,以推迟作茧时间 C.人工合成的性激素类似物,可用于计划生育、控制人口 D.运动员可服用人工合成的雄性激素类似物,以促进肌肉的生长 解析:要促使亲鱼的卵和精子的成熟,一般给鱼注射促性腺激素类药物,防止性腺的萎缩和自身激 素的正常分泌;人工合成的孕激素类药物,可用于计划生育,控制人口;运动员服用人工合成的雄 性激素类似物是被禁止的,因为其对身体危害较大。 答案:B 10.用非常少的人工合成的昆虫激素类似物,可以把位于 8 千米外上风处的标记蛾吸引来,由此可 见,一定条件下昆虫激素可以( ) A.调控昆虫的个体发育 B.调节新陈代谢和生长发育等 C.控制昆虫,从而达到保护益虫、消灭害虫的目的 D.影响糖类、脂质、蛋白质的代谢 解析:人工合成的外激素类似物可吸引并消灭有害昆虫,达到防治害虫的目的。 答案:C 11.春天一到,很多动物的生殖腺便发达起来。这是由于白天变长,神经中枢作用于内分泌腺的结 果。在这一过程中,起主要作用的腺体、激素及生理作用是( ) A.垂体,分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动 B.甲状腺,分泌甲状腺激素,刺激性腺的活动 C.垂体,分泌促性腺激素,刺激性腺的活动 D.垂体,分泌生长激素,促进生长发育 解析:从下面的调节图示可知,起主要作用的腺体是垂体,其分泌的促性腺激素能刺激性腺的活 动。 长日照 大脑皮层 下丘脑 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 性腺 答案:C 12.在蜂群失散的时候,蜂王能分泌出一种化学物质,使失散的蜜蜂能重新聚集在自己周围,这种物 质属于 激素;用某种液体喷洒牛粪,使粪中的蛆不能发育成蝇,从而成功地抑制了蝇害,这 种液体中含有 激素。比较这两种激素的不同,从其是否具有挥发性上来看,前 者 ;从传递媒介上看,前者借助于 等媒介物;从作用对象上看,前者是作为一种 化学信号来影响、控制 ;从来源上看,前者是由 分泌的。 解析:蜂王分泌的这种物质能把所有失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围,说明这种物质起着同种 个体间传递信息的作用,应该是聚集外激素。用某种液体喷洒牛粪,粪中的蛆不能发育成蝇,说明 该液体中含有能保持幼虫性状、抑制成虫性状出现的物质,这种物质应该是保幼激素。聚集外 激素属于外激素,保幼激素属于内激素。信息激素具有挥发性,其传递借助于空气、水等媒介物, 其作用对象是同种的其他个体,其来源是体表腺体。 答案:聚集外 保幼 具有挥发性 空气或水 同种的其他个体 体表腺体 13.昆虫变态是指其一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段,变态是与保幼激素和蜕皮激 素有关的,两者共同作用时,保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫;而当保幼激素分泌量减少后就化 蛹。家蚕发育到 4 龄末就吐丝结茧和化蛹,蛹再羽化成为成虫。超龄期的幼虫体大,所结的茧大, 产丝也多。下图表示家蚕从 4 龄到羽化阶段①~⑤时期体内两种激素量的变化。昆虫学家已经 找到一种具有激素 A 活性的人工合成物质 C 和能抑制激素 A 生物合成的物质 D,并已经应用于 农业生产。据图分析回答问题。 (1)图中 A 是 ,B 是 。 (2)为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧,应在图中①~⑤发育时期的 时 期 ,目的是使 ,从这种幼虫发育出的成虫,其子代能否结 大茧? 。因为 。 (3)和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫,对杀虫剂产生抗性,昆虫学家利用激素的作用原理成功防治 菜青虫。试说明其方法和原理。 。 解析:(1)由题意可知,保幼激素和蜕皮激素共同作用时,保持幼虫状态并蜕皮成下一代幼虫;而当 保幼激素分泌量减少时就化蛹。激素 A 和激素 B 共同作用时,昆虫保持幼虫状态并由 4 龄幼虫 蜕皮成 5 龄幼虫,但未化蛹。而当激素 A 减少只有激素 B 作用时,昆虫就化蛹,所以 A 为保幼激 素,B 为蜕皮激素。 (2)让蚕儿结出更大的蚕茧可提高蚕丝的产量,应保持幼虫状态不化成蛹,让幼虫继续长大,应 在 4 龄末至化蛹前给予保幼激素类似物,因为此时昆虫的保幼激素的分泌量已减少,必须及时给 予补充,所以补充的时期应是图中③或④时期。由这种幼虫发育成的成虫的性状是不能遗传给 子代的,原因是遗传物质未改变,激素作用所产生的性状不能遗传给后代,故子代不能结大茧。 (3)运用激素原理防治菜青虫,可采用的方法是在低龄幼虫阶段,给予抑制保幼激素合成的物 质 D,其原理是给予抑制保幼激素合成的物质 D 后,幼虫不能正常合成保幼激素,从而使幼虫不能 正常蜕皮或马上化蛹,不能正常生活而死亡。 答案:(1)保幼激素 蜕皮激素 (2)③或④ 给予家蚕保幼激素的类似物 幼虫不化蛹,继续长大 不能 激素的作用只限于当代,不会改变遗传物质 (3)激素作用所产生的物质 D,使幼虫不能正 常蜕皮或马上化蛹,不能正常生活而死亡 14.为研究昆虫性外激素在预报虫情方面的作用,某课题组进行了下列探究实验。 材料用具:棉铃虫雌蛾、有机溶剂、小烧杯、研钵、水盆。 实验步骤: ①捕获数只棉铃虫的雌蛾,剪取它们的尾部,放在研钵中加有机溶剂(如酒精)研碎,倒入 1 号小烧 杯中;2 号小烧杯中则只倒入等量的有机溶剂。 ②将两个小烧杯分别架在盛有清水的水盆上方,天黑时分别放在两块地理条件相似的棉花地 里。 ③次日早晨观察水盆中被诱来淹死的棉铃虫数量。 请据此回答以下问题。 (1)剪取雌蛾尾部并研碎,且加入有机溶剂的目的是 。 (2)2 号小烧杯在实验中的作用是 。 (3)哪个水盆中被诱杀的棉铃虫较多? 。 (4)诱杀的棉铃虫是雄蛾还是雌蛾?试解释其中的道理。 。 解析:性外激素是成虫(多为雌性虫)的腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种外激素。性外激 素的作用是引诱同种异性个体前来交尾。剪取雌蛾尾部并磨碎,且加入有机溶剂(如酒精)以获取 性外激素,利用其灵敏度高、易挥发的特点来诱捕或诱杀异性昆虫。 答案:(1)提取性外激素 (2)对照 (3)1 号 (4)雄蛾。雌蛾的外分泌腺能够分泌性外激素,性外激素具有挥发性,在体外传递,能够引诱同 种的异性个体飞来与之交尾