通用版2021高考生物一轮复习第八单元重点强化练62理解生长素的发现运输及作用含解析

通用版2021高考生物一轮复习第八单元重点强化练62理解生长素的发现运输及作用含解析

1 重点强化练 62 理解生长素的发现、运输及作用 1．下列关于植物激素的叙述，不正确的是(　　) A．在植物体内含量极少 B．由某些部位产生，且运输到特定部位发挥作用 C．直接参与细胞代谢 D．化学本质是有机物 2．(2020·东营模拟)如图所示，图 a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，图 d 为一植株被 纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．图 a、b 向光弯曲生长，图 c 背光弯曲生长 B．图 a 直立生长，图 b、c 向光弯曲生长 C．图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 3．科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发现的植物激素，下列关于生长素 的说法，正确的是(　　) A．生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中 B．由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用 C．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同 D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的 4．荷兰科学家温特于 1928 年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几小时后移去胚芽鞘 尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如 图)。该实验结果说明了(　　) 2 A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质 B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C．该物质以主动运输的方式进入琼脂块 D．影响生长的物质具有两重性 5．(2019·湖北沙市中学模拟)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根 尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是(　　) 组别 对根尖的处理方式 生长状况 1 黑暗 直立生长 2 单侧光照射 背光弯曲生长 3 黑暗(一侧贴琼脂块) 直立生长 4 黑暗(一侧贴含 10－8mol/L 生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长 5 黑暗(一侧贴含 10－6mol/L 生长素的琼脂块) ？ A.第 2 组与第 4 组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀 B．第 3 组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响 C．第 5 组根尖的生长状况应该是向贴琼脂块对侧生长 D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长的抑制作用 6．(2019·江西上饶高三上学期开学检测)一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃， 花开在望。但在受粉时期连下了几场大雨，使大量的雌花未能受粉。为了保住产量，这位瓜 农应尽快(　　) A．进行人工授粉 B．在子房表面喷洒乙烯 C．追施氮肥 D．在子房表面涂抹一定浓度的生长素 3 7．(2019·凯里第一中学高三模拟)建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为 提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量的成熟叶片。下列有关叙述中，正 确的是(　　) A．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性 B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量的成熟叶片 C．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因控制和环境影响 D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率 8．如表是用 2,4－D 溶液处理黄瓜花蕾以后的植株结果情况。下列叙述正确的是(　　) 项目 未处理组 2,4－D 处理组 浓度(ppm) 0 1000 850 720 630 平均结果率(%) 27 100 100 100 100 平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重(g) 186 247 277 273 243 A.实验表明：2,4－D 通过促进细胞分裂、伸长，而促进果实的发育 B．对照组结果率低，是因为植物体内 2,4－D 的合成量较低 C．不同浓度的 2,4－D 对同种植物的结果情况影响一定不同 D．实验结果说明一定浓度的 2,4－D 促进黄瓜结果 9．(2020·河南许昌质检)如图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，琼脂块左右正中间用不透水 的云母片隔开。一段时间后，①②③胚芽鞘处于图示位置时，其生长情况依次是(　　) A．向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲 B．向右弯曲、直立生长、向左弯曲 C．向左弯曲、直立生长、向右弯曲 4 D．向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲 10．(2019·河北唐山月考)为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某 一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是 (　　) A．茎段的生长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关 B．生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成 C．茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用 D．图中 a、b 两个时刻，该植物茎段的生长速度相同 11．(2019·河南开封模拟)科学研究发现：生长素通过促进细胞分泌 H＋，进而促进细胞伸长。 为了验证酸能够促进细胞伸长，科学家进行了如下相关实验： (1)实验材料的处理(如图为黑暗中萌发的小麦幼苗)： ①取材：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中________(填字母)对应的胚芽段作为实验 材料。理由是______________________________________________________________。 ②处理：步骤①所取的胚芽段，首先放入蒸馏水中浸洗，理由是__________________。 (2)预实验：为了确定实验中 pH 的大致范围，配制不同 pH 的系列缓冲液。进行了预实验，结 果如图。 5 ①图中纵坐标的含义是______________________________________________________。 ②图示说明：______________________________________________________________。 可以推测本实验的 pH 大致范围在________________。 (3)正式实验： ①设置 5 组实验。 ②将各组小瓶编号，分别装入____________________________________________________， 每瓶放入 10 段相同的实验材料。 ③将各组在相同且适宜条件下进行培养，定期__________________________________。 12．为探究不同 2,4－D 溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制 了一系列浓度梯度的 2,4－D 溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养， 得到实验结果如图二所示，图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。 请回答下列问题： (1)配制系列浓度梯度的 2,4－D 溶液各 9mL，具体过程如图一，由图分析可知，对 5 号试管 中的 2,4－D 溶液的操作还应___________，该操作体现实验的________________原则。 (2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用 2,4－D 溶液对迎春枝条进行处 理时需要注意处理插条的_______________。浸泡插条时应选择________________________的 地方进行处理。 (3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适 2,4－D 溶液浓度在_______________mol/L 之间， 6 图中对根的生长起抑制作用的 2,4－D 溶液浓度是_________________________mol/L。 (4)图二的实验结果体现了 2,4－D 作用具有___________的特点；图三的 a、b、c、d 四处中， 可能对植物生长起抑制作用的是________处。 7 答案精析 1．C　[植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生长 发育有显著影响的微量有机物，调节植物生长发育，但不参与细胞代谢，C 错误。] 2．D　[图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图 b 中生长素能透过琼脂片， 单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图 c 中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含 生长素的琼脂块，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图 d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长， 如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从纸盒开口处进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生 长。] 3．B　[生长素是由色氨酸转变而来的植物激素，人体细胞不能合成，A 错误；由于人体细胞 缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用，B 正确；由于生长素作用具有两重性，所以 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，C 错误；胚芽鞘的向光性是单侧光照引 起生长素在尖端发生横向运输，导致其在尖端下面的伸长区分布不均造成的，D 错误。] 4．A　[在去掉尖端的胚芽鞘左侧放经尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘向右侧弯曲生长，说明胚 芽鞘尖端能产生影响生长的物质，A 符合题意；该实验不能证明单侧光对该物质的影响，因 为实验中无光照作用，B 不符合题意；琼脂块不具有细胞结构，所以该物质不可能以主动运 输的方式进入琼脂块，C 不符合题意；实验没有体现影响生长的物质具有两重性，D 不符合题 意。] 5．B　[第 2 组与第 1 组对照说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀，A 项错误；第 3 组实 验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响，即空白对照，B 项正确；第 5 组根尖的生长状况 应该是向贴琼脂块一侧生长，C 项错误；根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖 生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长仍具有促进作用，D 项错误。] 6．D　[甜瓜在受粉时期连下几场大雨，使大量的雌花未能受粉，进行人工授粉可以保住产量， 但是由于大雨影响，花粉难以收集，A 不符合题意；乙烯能促进果实的成熟，若未受粉，果 实会因不能发育而脱落，B 不符合题意；追施氮肥，能促进植物茎、叶的生长，而不能使果 实发育，C 不符合题意；用一定浓度生长素涂抹未受粉的花蕾，可以刺激子房发育成果实，D 符合题意。] 7．A　[对沙柳掐尖留芽，去除了植物的顶端优势，顶端优势现象产生的原因是顶芽产生的生 长素逐渐向下运输，顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，由于侧芽对生长素浓度比较敏感， 则侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长，可见，顶端优势体现了生长素作用的两重性，A 正 确；成熟叶片产生的生长素极少，对沙柳摘除一定量的成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以 减少植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B 错误；沙柳的正常生长，在根本上是基因 8 在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因素的变化，会引起植物体内产 生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因的表达进行调控，C 错误；掐尖留芽可使 侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素能运输到茎的接近根的 基部，不能运输到根尖，生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”(形态学上端)运往“根 近茎端”(形态学下端)，D 错误。] 8．D　[分析表格可知，本实验中自变量为 2,4－D 溶液的浓度，因变量为平均结果率、平均 株产量、平均单果重；未处理组作为对照组，通过与对照组结果比较可知，题中不同浓度的 2,4－D 溶液均具有促进作用，并且其中浓度为 850ppm 的 2,4－D 溶液促进效果最好，D 正确； 实验表明 2,4－D 溶液可以促进果实发育，不能表明果实的发育是通过细胞分裂和伸长实现 的，A 错误；2,4－D 是人工合成的生长素类似物，植物体不能合成，B 错误；分析表格可知， 在最适 2,4－D 浓度两侧存在促进作用相同的两种不同浓度，C 错误。] 9．D　[由图可知，单侧光照条件下，生长素由向光侧向背光侧运输，因此琼脂块 A 的生长素 浓度高于 B。①中胚芽鞘向右弯曲生长；②中将胚芽鞘放在匀速转动的转盘上，不改变生长 素的分布，放置 A 琼脂块的一侧生长较快，故胚芽鞘向左弯曲生长；③中去除尖端的胚芽鞘 不能感受单侧光照的刺激，琼脂块也不能感受单侧光照的刺激，故胚芽鞘向左弯曲生长。] 10．B 11．(1)①b　伸长部位是胚芽鞘尖端下面的一段　②尽可能排除植物本身产生的生长素对实 验的干扰　(2)①小麦胚芽段生长的长度　②在一定范围内，pH 越大，细胞伸长越明显，超 过一定范围，则会抑制细胞伸长　1～5　(3)②等量的 5 种不同 pH 缓冲液　③测量并记录胚 芽段的长度 解析　(1)①感受外界刺激的部位是胚芽鞘尖端(a)，而生长素的作用部位是胚芽鞘尖端下面 的一段(b)，该实验的目的是验证酸能够促进细胞伸长，因此，应选择能伸长生长的 b 段作为 实验材料。②b 段中可能含有植物自身产生的生长素，为了排除自身产生的生长素对实验的 干扰，需要将胚芽段放入蒸馏水中浸洗。(2)①图中纵坐标为实验的因变量，即小麦胚芽段生 长的长度。②在一定范围内随着 pH 增大，细胞伸长效果越来越明显，当超过一定的 pH(约为 3)，细胞伸长效果逐渐减弱，最终会抑制细胞的伸长(与 pH 为 7 比较)。通过预实验可得出， 小麦胚芽段生长的最适 pH 范围为 1～5，因此，正式实验应在 pH 为 1～5 范围内设置更小的 梯度进行实验。(3)5 组实验的瓶内应分别装入等量的 5 种不同 pH 缓冲液，每瓶放入 10 段相 同的实验材料，然后将各组在相同且适宜条件下进行培养，定期测量并记录胚芽段的长度(对 因变量进行检测)，以确定细胞伸长的最适 pH。 12．(1)吸走 1mL　单一变量 9 (2)形态学下端　遮阳和空气湿度较高(或阴暗潮湿) (3)10－11～10－9　10－8 (4)两重性　a 解析　(1)由图一分析可知，5 号烧杯中的 2,4－D 溶液的量比其他 4 个烧杯中的溶液多 1mL， 为了遵循单一变量原则，需要对 5 号烧杯中的 2,4－D 溶液吸走 1mL。(2)插条的形态学上端 和形态学下端具有不同的特异性，在用 2,4－D 溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条 的形态学下端。浸泡插条时应选择遮阳和空气湿度较高的地方进行处理。(3)从图二可确定促 进迎春枝条生根的最适 2,4－D 溶液浓度在 10－11～10－9mol/L 之间，对根的生长起抑制作用 的 2,4－D 溶液浓度是 10－8mol/L，因为其生根数比清水组少。(4)图二中体现了 2,4－D 的促 进作用和抑制作用，图三中根的向地生长中近地侧(即 a 侧)体现了抑制作用。