2021版高考生物一轮复习课时规范练17基因的表达解析版 人教版

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课时规范练17　基因的表达 ‎　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ‎ ‎1.(2019辽宁沈阳东北育才学校模拟)下列关于核DNA复制与转录的叙述,错误的是(　　)‎ A.在某个细胞的一生中,DNA只复制一次,基因可多次转录 B.在细胞分裂期,染色体高度螺旋化后,基因转录水平下降 C.在细胞分化期,DNA的复制、转录和翻译可同时进行 D.转录时,不同基因的模板链可能不同,但特定的某一基因模板链固定 ‎2.如图是基因指导蛋白质合成的某个过程示意图,据图分析下列说法错误的是(　　)‎ A.合成多肽链的第二步是携带氨基酸的tRNA进入A位 B.1为tRNA上的密码子,可与mRNA进行碱基互补配对 C.合成多肽链的第三步主要是P位的氨基酸转移到A位的tRNA上 D.2是由DNA转录而来的,2中不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸 ‎3.(2019辽宁鞍山模拟)下列关于真核生物基因表达的叙述,错误的是(　　)‎ A.RNA聚合酶识别RNA上的序列并与之结合 B.不同的tRNA不一定携带不同的氨基酸 C.mRNA、tRNA、rRNA可同时存在于核糖体上 11‎ D.转录形成的RNA比DNA短 ‎4.(2019河南中原名校质量考评)如图表示RNA病毒M、N遗传信息传递的部分过程,下列有关叙述正确的是(　　)‎ A.过程①②所需的酶相同 B.过程③④产物的碱基序列相同 C.病毒M的遗传信息还能从DNA流向RNA D.病毒N的遗传信息不能从RNA流向蛋白质 ‎5.(2019江西联考)如图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图,相关叙述错误的是(　　)‎ A.一分子mRNA有一个游离磷酸基团,其他磷酸基团均与两个核糖相连 B.mRNA上的AUG是翻译的起始密码,它是由基因中的启动子转录形成 C.一个mRNA有多个起始密码,所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质 D.在该mRNA合成的过程中,核糖体就可以与之结合并开始翻译过程 ‎6.(2019福建三明质检)下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述,正确的是(　　)‎ A.皱粒豌豆种子中编码淀粉分支酶的基因被打乱,不能合成淀粉分支酶导致淀粉含量低 B.人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的 11‎ C.生物体的性状完全由基因控制,基因与性状的关系呈线性关系 D.囊性纤维病患者编码CFTR蛋白的基因发生突变,使得CFTR转运Na+的功能异常 ‎7.(2019江西省吉安一中等八所重点中学联考)如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成过程的示意图。异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”(携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU)。下列说法错误的是(　　)‎ A.图中①过程为转录,过程既需要核糖核苷酸为原料,还需RNA聚合酶进行催化 B.图中异常多肽链的合成方向是从右至左 C.图示基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 D.物质a中模板链上与异常多肽链中“—丝氨酸—谷氨酸”相对应的密码子为“—UCU—GAA—”‎ ‎8.(2019江苏南京段考)寨卡病毒为单股正链RNA病毒,用(+)RNA表示。下图表示寨卡病毒的增殖和表达。下列相关说法错误的是(　　)‎ A.寨卡病毒属于RNA病毒,体内含有逆转录酶 B.病毒RNA复制时需要的酶在宿主细胞内合成 11‎ C.病毒RNA可直接作为翻译的模板 D.病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则 ‎9.(2019河南郑州一中测试)miRNA是一类在人体内广泛分布的内源性非编码RNA,长度为19~25个核苷酸。不同miRNA在个体发育的不同阶段产生。miRNA通过与靶mRNA结合或引起靶mRNA的降解,进而特异性地影响相应的基因的表达。下列相关说法正确的是(　　)‎ A.不同miRNA在个体发育不同阶段产生,与细胞分化有关 B.不同miRNA的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同 C.miRNA指导合成的肽链最多含有8个氨基酸 D.miRNA特异性地影响基因的复制过程 ‎10.(2019湖北武汉调研)HIV是逆转录病毒,其RNA在逆转录酶作用下生成病毒cDNA。AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物,能取代T参与碱基配对,并且AZT是逆转录酶的底物,可阻断新病毒的形成,但不是细胞中DNA聚合酶的合适底物。下列说法错误的是(　　)‎ A.AZT可作为治疗艾滋病的药物 B.AZT可与碱基A发生互补配对 C.AZT不会抑制细胞中DNA的复制 D.AZT参与细胞中DNA的转录过程 ‎11.(2019福建厦门外国语学校月考)油菜的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸〔PEP,结构简式为CH2C(OH)—CO—O—P〕运输到种子后有两条转变途径,如图所示。科研人员根据这一机制培育出的高油油菜,产油率由原来的35%提高到了58%。请回答下列问题。‎ 11‎ ‎(1)PEP转化为蛋白质的过程中必须增加的元素是　　　　。酶a和酶b结构上的区别可能是构成它们的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及　　　　　　　　　　　不同。 ‎ ‎(2)基因B的模板链转录时,需要在　　　　　　酶的催化作用下使游离核糖核苷酸形成mRNA。物质C与基因B相比,特有的碱基对是　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)图中信息显示基因控制生物性状的途径是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(4)根据图示信息分析,科研人员使油菜产油率由原来的35%提高到了58%所依据的原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎12.下图中甲为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,图乙为其中一个生理过程的模式图。请回答下列问题。‎ ‎(1)Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别为　　　　、　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的,它们是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 11‎ ‎(3)从图中分析,基因表达过程中转录发生的场所有　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(4)根据图表判断:Ⅲ为　　　　(填名称)。携带的氨基酸是　　　　　　。若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用,推测其功能可能是参与有氧呼吸的第　　　阶段。 ‎ 几种氨基酸密码子表 脯氨酸 CCA、CCG、CCU、CCC 苏氨酸 ACU、ACC、ACA、ACG 甘氨酸 GGU、GGA、GGG、GGC 缬氨酸 GUU、GUC、GUA、GUG ‎(5)用α- 鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是　　　(填序号),线粒体功能　　　　(填“会”或“不会”)受到影响。 ‎ ‎13.(2019江西南昌二中段考)为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体,科学家们做了如下研究。‎ ‎(1)依据　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这一事实,科学家推测真核细胞存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。 ‎ ‎(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说一成立,则细胞内应该有许多　　　　(填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立,则细胞内相应生理活动为　 ‎ ‎　。 ‎ ‎(3)研究发现噬菌体侵染细菌后,细菌的蛋白质合成立即停止,转而合成噬菌体的蛋白质,在此过程中,细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”,科学家们进一步实验。‎ 11‎ ‎①15NH4Cl和14C- 葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌,经过若干代培养后,获得具有“重”核糖体的“重”细菌。‎ ‎②将这些“重”细菌转移到含NH4Cl和C- 葡萄糖的培养基上培养,用噬菌体侵染这些细菌,该培养基中加入32P标记的　　　　　　　　　　作为原料,以标记所有新合成的噬菌体RNA。 ‎ ‎③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,结果如下图所示。由图可知,大肠杆菌被侵染后　　　　　　　　(填“合成了”或“没有合成”)新的核糖体,这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的底部,说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,为假说二提供了证据。 ‎ 课时规范练17　基因的表达 ‎1.C　在某个细胞的一生中,核DNA只复制一次(细胞分裂),基因可多次转录,A项正确;转录时需要DNA解螺旋,而分裂期染色体高度螺旋化是不利于转录的,因此基因转录水平下降,B项正确;细胞分化时,不进行DNA的复制,真核细胞转录与翻译不能同时进行,C项错误;DNA分子上不同的基因转录的模板链可能是不同的,但特定的某一基因模板链固定,D项正确。‎ ‎2.B　翻译时,合成多肽链的第二步是与mRNA上第二个密码子互补配对的tRNA携带氨基酸进入A位,A项正确。密码子存在于mRNA上,tRNA上的为反密码子,B项错误。合成多肽链的第三步是在相关酶的作用下,P位的氨基酸与A位的氨基酸经脱水缩合形成肽键而转移到A位的tRNA上,C项正确。2表示mRNA,mRNA上不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸,D项正确。‎ ‎3.A　RNA聚合酶识别DNA上的序列并与之结合,A项错误;由于密码子的简并性,不同的tRNA不一定携带不同的氨基酸,B项正确;翻译过程中,mRNA、tRNA、rRNA同时存在于核糖体上,C项正确;一 11‎ 个DNA上有多个基因,也有许多内含子等不编码蛋白质的序列,故基因转录形成的RNA比DNA短,D项正确。‎ ‎4.C　①为逆转录过程,该过程需要逆转录酶,②为DNA的合成过程,该过程需要DNA聚合酶,A项错误;根据碱基互补配对原则,过程③④产物的碱基序列是互补的,即是不同的,B项错误;病毒M的RNA可以逆转录形成DNA,再经过转录将遗传信息传递给RNA,C项正确;病毒N的RNA可以控制蛋白质的合成,所以其遗传信息可以从RNA流向蛋白质,D项错误。‎ ‎5.B　据图分析,mRNA上有三个起始密码子(AUG),与核糖体结合翻译形成3种蛋白质。一分子mRNA中磷酸和核糖交替连接,则起始端有一个游离磷酸基团,其他磷酸基团均与两个核糖相连,A项正确;转录开始时,RNA聚合酶必须与基因上的启动子结合,然后滑动至转录起始位点开始转录,起始密码子在mRNA上,是由基因中模板链转录形成的,不一定在启动子上,B项错误;据图分析,一个mRNA有多个起始密码,所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质,C项正确;细菌属于原核细胞,没有核膜包围的细胞核,在mRNA合成的过程中,核糖体就可以与之结合并开始翻译过程,即边转录边翻译,D项正确。‎ ‎6.A　皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,淀粉分支酶不能合成,从而导致细胞内淀粉含量降低,A项正确;人类白化病症状是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,属于间接控制,B项错误;生物体的性状受基因控制,也会受到环境的影响,有的基因可以控制多个性状,有的性状由多个基因控制,基因与性状的关系不是线性关系,C项错误;囊性纤维病患者编码CFTR蛋白的基因发生突变,使得CFTR转运Cl-的功能异常,D项错误。‎ ‎7.D　据图可知,过程①为转录,在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成RNA,物质a为DNA,物质b为mRNA;过程②为翻译,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。图中①过程为转录,该过程既需要核糖核苷酸为原料,还需RNA聚合酶进行催化,A项正确;根据图中多肽链的长短可知,异常多肽链的合成方向是从右至左,B项正确;图示中没有酶的合成,因此基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,C项正确;异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,mRNA上的密码子则为UCU、GAA,所以 11‎ DNA中模板链上与异常多肽链中“—丝氨酸—谷氨酸—”相对应的碱基为“—AGA—CTT—”,D项错误。‎ ‎8.A　据图分析,寨卡病毒由RNA和蛋白质组成,属于RNA病毒,其增殖过程中没有逆转录过程,所以其体内没有逆转录酶,A项错误;寨卡病毒没有细胞结构,其RNA复制时需要的酶是在宿主细胞的核糖体上合成的,B项正确;由图可知,病毒RNA可直接作为翻译的模板,C项正确;病毒RNA复制时遵循碱基互补配对原则,即A与U配对,G与C配对,D项正确。‎ ‎9.A　细胞分化的实质是基因的选择性表达,不同miRNA在个体发育不同阶段产生,能特异性地影响相应基因的表达,因此,miRNA与细胞分化有关,A项正确;不同miRNA的区别在于核糖核苷酸的排列顺序不同,B项错误;miRNA是非编码RNA,不能控制合成肽链,C项错误;miRNA通过与靶mRNA结合或引起靶mRNA的降解,进而在翻译阶段特异性地影响基因的表达过程,D项错误。‎ ‎10.D　AZT可阻断新病毒的形成,因此可作为治疗艾滋病的药物,A项正确;AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物,能取代T参与碱基配对,因此,AZT可以与碱基A发生互补配对,B项正确;AZT不是细胞中DNA聚合酶的合适底物,因此,AZT不会抑制细胞中DNA的复制,C项正确;AZT是逆转录酶的底物,参与的是逆转录过程,而不参与细胞中DNA的转录过程,D项错误。‎ ‎11.答案:(1)N　肽链的空间结构　(2)RNA聚合　A—U或U—A　(3)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状　(4)诱导非模板链转录出单链RNA,使其与自然转录的mRNA形成物质C(双链RNA),从而抑制酶b的合成,导致PEP转化为蛋白质的过程受阻,使得PEP能更多地转化为油脂 解析:依据图示,PEP运输到种子后有两条转变途径,一种转变为油脂,一种转变为蛋白质,其中PEP在酶b作用下转化为蛋白质,酶b是自然转录的mRNA为模板翻译形成的。‎ ‎(1)依据题干“PEP,结构简式为CH2C(OH)—CO—O—P”可知,PEP含有C、H、O、P四种元素,蛋白质的基本元素是C、H、O、N,因此PEP转化为蛋白质的过程中必须增加的元素是N。蛋白质之间的区别在于氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构。‎ 11‎ ‎(2)游离核糖核苷酸形成mRNA的过程是转录,转录的酶是RNA聚合酶;物质C是双链RNA,含有的碱基是A、U、C、G,基因B是DNA,含有的碱基是A、T、C、G,因此物质C特有的碱基对是A—U或U—A。‎ ‎(3)基因控制生物性状方式有两种:①基因通过控制酶的合成控制生物性状,②基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状。图示中基因A、基因B分别控制酶a、酶b的合成来控制生物性状,因此图中信息显示基因控制生物性状的途径是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状。‎ ‎(4)依图示可知,PEP运输到种子后有两条转变途径,一种是转变为油脂,一种是转变为蛋白质。欲提高油菜的产油率,应阻碍PEP转化为蛋白质的过程。自然转录的mRNA可促进合成酶b,但自然转录的mRNA与非模板链转录出单链RNA形成物质C(双链RNA)后,抑制酶b的合成,导致PEP转化为蛋白质的过程受阻,使得PEP能更多地转化为油脂。‎ ‎12.答案:(1)核膜　线粒体DNA　(2)ATP、核糖核苷酸、酶　(3)细胞核、线粒体　(4)tRNA　苏氨酸　三　(5)①　会 解析:(1)由图可知,结构Ⅰ是双层膜结构的核膜,Ⅱ是线粒体DNA。(2)过程①是核DNA转录合成RNA的过程,需要核糖核苷酸为原料,还需要酶和ATP。它们是从细胞质进入细胞核的。(3)核基因表达过程中的转录发生在细胞核中,线粒体DNA的表达场所是线粒体。(4)Ⅲ是tRNA,上面的三个特定的碱基(反密码子)和mRNA上的密码子是互补配对的,即mRNA上的对应密码子是ACU,该tRNA携带的氨基酸是苏氨酸。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行,故蛋白质2可能是与有氧呼吸第三阶段有关的酶。(5)由图可知,细胞质基质中的RNA来自核DNA的转录。因此最有可能的是α-鹅膏蕈碱抑制了核DNA转录,使得细胞质基质中RNA含量显著减少,蛋白质1是核DNA表达的产物,核DNA表达受抑制必定会影响线粒体的功能。‎ ‎13.答案:(1)真核细胞中DNA(或“基因”)主要位于细胞核内,而蛋白质合成在核糖体上 ‎(2)不同　mRNA应该与细胞内原有的核糖体结合,并指导蛋白质合成 11‎ ‎(3)核糖核苷酸　没有合成　新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体相结合 解析:(1)蛋白质是基因控制合成的,而真核细胞中基因主要位于细胞核内,蛋白质合成在核糖体上,科学家据此推测存在某种“信使”分子,能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。‎ ‎(2)对于“信使”有两种不同假说。假说一:核糖体RNA可能就是信息的载体;由于不同基因的遗传信息不同。若假说一成立,携带DNA上不同遗传信息的核糖体都不同,则细胞内应该有许多不同的核糖体。假说二:另有一种RNA(称为mRNA)作为遗传信息传递的信使。若假说二成立,则转录形成的mRNA应该与细胞内原有的核糖体结合,并指导蛋白质合成。‎ ‎(3)①细菌能利用培养基中的氮源和碳源合成自身的蛋白质和核酸等生物大分子,因15NH4Cl作为培养基中的氮源,14C-葡萄糖作为培养基中的碳源,故新合成的核糖体和子代细菌比原来重,经过若干代培养后,可获得具有“重”核糖体的“重”细菌。‎ ‎②要标记新合成的噬菌体RNA,而RNA的单位核糖核苷酸中特有的碱基是尿嘧啶,故应用32P标记的尿嘧啶核糖核苷酸作为原料。‎ ‎③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心,若全部为重核糖体,说明没有合成新的核糖体,假说一不成立;若32P标记的新噬菌体RNA仅出现在离心管的底部,说明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体相结合,为假说二提供了证据。‎ 11‎