2018-2019学年江西省南昌市第二中学高一下学期第一次月考生物试题（解析版）

2018-2019学年江西省南昌市第二中学高一下学期第一次月考生物试题（解析版）

‎2018-2019学年江西省南昌市第二中学高一下学期第一次月考 生物试题（解析版）‎ 一、选择题 ‎1.下列有关酶的说法错误的是 A. 细胞内合成的酶，有的在细胞内发挥作用，有的在细胞外或生物膜上发挥作用 B. 生物体合成酶的场所都是游离核糖体或附着在内质网上的核糖体 C. 唾液中的唾液淀粉酶进入胃液后将失去活性 D. 在细胞代谢过程中，酶既可以是反应物，也可以是产物 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 酶大多是蛋白质，合成场所是核糖体；少数是RNA，合成场所主要是细胞核。‎ ‎【详解】酶可以在细胞内或细胞外发挥作用，A正确；酶的合成场所有核糖体或细胞核，B错误；胃中pH较低，故唾液淀粉酶进入会失活，C正确；细胞内可以合成酶，故酶可以作为产物，酶又可以被其他酶催化水解，又可以作为反应物，D正确。故选B。‎ ‎2.下图表示某反应过程，图中黑球表示两个相同糖类，则图中的a、b、c分别表示 A. 蔗糖、蔗糖酶、葡萄糖 B. 麦芽糖、麦芽糖酶、葡萄糖 C. 纤维素、纤维素酶、葡萄糖 D. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ a表示二糖，水解产物相同，故a是麦芽糖、c是葡萄糖，b是麦芽糖酶。‎ ‎【详解】图中二糖单体是一种，故二糖a是麦芽糖，单体c是葡萄糖，酶b是麦芽糖酶。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。‎ ‎3.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，下列说法正确的是 A. 能够促使脂肪酶水解的酶是蛋白酶 B. 随着酶促反应的进行，酶的含量会逐渐减少 C. 酶的作用条件较温和，所以只有在生物体内才起作用 D. 每种酶只能催化一种化学反应，称为酶的专一性 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 酶大多是蛋白质，少数是RNA；酶的特性：高效性、专一性、温和性。‎ ‎【详解】因为酶的专一性，脂肪酶的化学本质是蛋白质，能促使脂肪酶水解的是蛋白酶，A正确；酶促反应前后，酶的数目不变，B错误；酶可以才体内或体外起作用，C错误；酶的专一性指一种酶只能催化一种或一类反应，D错误。故选A。‎ ‎4.下图为某同学所制作的酶催化作用的模型。下列叙述正确的是 A. 该模型是物理模型，能解释酶的高效性 B. 图中A的元素组成一定含有C、H、O、N C. 若图中的B表示氨基酸，则该生理过程表示脱水缩合 D. 人成熟的红细胞不能合成酶，因此不可能发生图示生理过程 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图中A发挥作用前后数量不变，故为酶，B反应后变成C和D，说明B是反应物。‎ ‎【详解】该物理模型不能解释酶的高效性，证明酶的高效性的自变量应该是不同的催化剂，A错误；图中A酶（大多是蛋白质，少数是RNA）的元素组成一定含有C、H、O、N，B正确；该过程表示物质的水解，不能代表脱水缩合，C错误；人成熟的红细胞不能合成酶，，但是成熟红细胞含有酶，因此可以发生图示生理过程，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】证明酶的催化作用的自变量是有无酶；证明酶的高效性的自变量是不同的催化剂；证明酶的专一性时，可以选择同种酶催化不同的底物或不同的酶催化同一底物。‎ ‎5.某同学探究温度、pH、底物浓度与酶促反应速率的关系，绘制出如下曲线图。有关叙述正确的是 A. 图1中，A点时酶活性很低，因此酶促反应速率也很低 B. 图2中，D点与F点酶的空间结构都被破坏，因此酶活性较低 C. 图3中，将相关因素从G点调至H点，酶促反应速率不能升至最高 D. 图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、pH、温度 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图1横坐标可以表示底物浓度，图2横坐标可以表示温度，图3横坐标可以表示pH。‎ ‎【详解】图1中，自变量是底物浓度，底物浓度不影响酶活性，反应速率低是因为底物浓度低，A错误；图2中，D点低温不破坏酶的空间结构，F点酶的空间结构被破坏，B错误；图3中，G点酶变性失活，酶促反应速率不会升高，C正确；图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、温度、pH，D错误。故选C。‎ ‎6.下列关于探究酶特性的实验，叙述正确的是 A. 若探究pH对过氧化氢酶活性的影响，实验操作顺序不会影响实验结果 B. 若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测 C. 若用H2O2和过氧化氢酶来探究酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照 D. 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。‎ ‎【详解】若探究pH对过氧化氢酶活性的影响，自变量是PH值，因变量是酶活性，若让过氧化氢底物与过氧化氢酶先混合则会干扰实验结果的真实性，A错误；斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，会改变反应的温度，因此如果探究温度对淀粉酶活性的影响，选择碘液检测实验结果，B 错误；酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照，C正确；由于蔗糖是否发生水解，都不与碘液反应，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不能用碘液检测实验结果，D错误。‎ ‎【点睛】建议：探究温度对酶活性的影响，底物用淀粉，检测试剂用碘液；探究pH对酶活性的影响。底物用过氧化氢，且都要注意实验的操作顺序。‎ ‎7.图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中不正确的是 A. 图甲中，Ta、Tb对酶活性的影响有本质的区别 B. 图乙中，Tb时麦芽糖积累量最大，说明酶的活性最大 C. 图甲中，TO表示淀粉酶催化反应的最适温度 D. 图乙中A点可能对应于图甲中的TO ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图1中最适温度是T0，乙图中，A点反应速率最大，可能对于甲图的T0。‎ ‎【详解】图甲中，Ta、Tb对酶活性的影响有本质的区别，前者抑制酶活性，后者会导致酶变性失活，A正确；图乙中，A时曲线斜率最大，酶的活性最大，B错误；图甲中，T0表示淀粉酶催化反应的最适温度，C正确；图乙中A点可能对应于图甲中的TO，D正确。故选B。‎ ‎8.下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。有关分析正确的是 A. 试管1、4可以构成对照，说明酶具有高效性 B. 过氧化氢溶液的浓度以及所加剂量均为该实验的无关变量 C. 试管4中的反应速率比试管3中的快，是因为酶比FeCl3提供更多的活化能 D. 如果将四支试管都放在90℃水浴中，试管4内的反应速率仍为最快 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、4对比可以证明酶的催化作用，3、4对比可以说明酶的高效性。‎ ‎【详解】试管1、4可以构成对照，说明酶具有催化作用，A错误；过氧化氢溶液的浓度以及所加剂量均为该实验的无关变量，B正确；试管4中的反应速率比试管3中的快，是因为酶比FeCl3降低化学能的效果更显著，C错误；如果将四支试管都放在90℃水浴中，试管4内的酶会变性失活，反应速率慢，D错误。故选B。‎ ‎9.若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A. 加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】依题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且适宜，而缓冲液能够起到维持反应液的pH恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的条件下，应先加底物后加酶，让酶促反应在适宜的温度条件下进行，一定时间后检测产物的量。根据题干信息“除酶外所有试剂均已预保温”，所以合理的操作顺序是在调整PH值后，加入酶，即加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量，故选C。‎ ‎【点睛】获取题干信息“除酶外所有试剂均已预保温”，根据实验设计中无关变量要保持适宜且相同，科学设计实验程序。‎ ‎10.图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是 A. 图中能产生ATP的结构有1、2、5‎ B. 1中产生的CO2直接进入2中需穿过4层磷脂分子层 C. 该图是在电子显微镜下看到的细胞亚显微结构 D. 1和2都与能量转换有关 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1线粒体、2叶绿体、3细胞核、4液泡、5细胞质基质。‎ ‎【详解】1线粒体、2叶绿体、5细胞质基质均可产生ATP，A正确；1线粒体中的二氧化碳进入2叶绿体需要穿过4层膜，8层磷脂分子层，B错误；该图是亚显微结构，C正确；1线粒体可以进行呼吸作用，2叶绿体可以进行光合作用，二者均与能量转换有关，D正确。故选B。‎ ‎11.如图是细胞中某种化合物的结构模式图，下列有关说法正确的是 A. ①②中储存大量的化学能，①水解时可为放能反应提供能量 B. 该化合物为ATP，是一种高能磷酸化合物，图中的A代表腺苷 C. 人体对该化合物的需求量很大，但该化合物在人体内的含量很少 D. 细胞中需要能量的生命活动都是由该化合物直接提供能量的 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎①②均为高能磷酸键、③普通化学键、A是腺嘌呤。‎ ‎【详解】①②中储存大量的化学能，①水解时可为吸能反应提供能量，A错误；该化合物为ATP，是一种高能磷酸化合物，图中的A代表腺嘌呤，B错误；人体对该化合物的需求量很大，但该化合物在人体内的含量很少，ATP与ADP处于快速转化中，C正确；细胞中需要能量的生命活动主要由该化合物直接提供能量的，细胞内还有其他的高能磷酸化合物，D错误。故选C。‎ ‎12.生物体内能量代谢中ATP的合成和利用过程如图所示。以下说法正确的是 A. 动植物都在不断地进行呼吸作用，从而为①过程不断提供能量 B. ①过程和②过程的进行是不断在进行的，因此二者构成可逆反应 C. c表示吸收的能量，包括光能、热能、机械能、化学能等 D. d表示释放的能量，说明ATP的水解往往与放能反应相联系 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ a呼吸作用、b光合作用。①合成ATP、②水解ATP。‎ ‎【详解】动植物的呼吸作用可以为①合成ATP提供能量，A正确；①合成ATP和②水解ATP不可逆，B错误；c表示吸收的能量，包括光能、化学能，不包括热能，C错误；ATP的水解常伴随着吸能反应，D错误。故选A。‎ ‎13.“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是 A. ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸 B. 运动强度大于b后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C. 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中 D. 若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ab段氧气消耗速率增加，乳酸变化不大，故只有有氧呼吸；bd段，有氧呼吸和无氧呼吸共存。‎ ‎【详解】bd段，有氧呼吸和无氧呼吸共存，A错误；肌肉细胞无氧呼吸不产生二氧化碳，故氧气消耗量始终等于二氧化碳生成量，B错误；人无氧呼吸中有机物中大部分能量在不彻底的分解产物乳酸中，C错误；若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力，D正确。故选D。‎ ‎14.下列有关呼吸作用的叙述不正确的是 A. 有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量 B. 某些好氧性细菌可以进行有氧呼吸，因此进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体 C. 有氧呼吸过程需要在有氧条件下进行，但其中丙酮酸的形成不需要氧气的参与 D. 有氧条件和无氧条件下，酵母菌细胞中的有机物都可以分解产生[H]‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 真核生物与原核生物的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，二者唯一共有的细胞器是核糖体。‎ 光反应产生的ATP只用于暗反应阶段，呼吸作用产生的ATP可以用于各项生命活动。‎ ‎【详解】光反应合成的ATP只能用于暗反应，不能用于其他生命活动，故需要呼吸作用，A错误；原核生物无线粒体也可以进行有氧呼吸，B正确；呼吸作用第一阶段形成丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，不需要氧气，C正确；呼吸作用第一阶段是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，均可产生[H]，D正确。故选A。‎ ‎15.细胞呼吸原理在生活中应用广泛。下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是 A. 零度以上低温贮存果蔬，可减少有机物的分解 B. 提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀 C. 皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清 D. 选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 破伤风杆菌是厌氧型生物，伤口较深时，容易滋生厌氧菌，需要避免该处发生无氧呼吸，且需进行相关的消毒处理。‎ ‎【详解】A.果蔬保鲜应该在零度以上低温贮存，减少有机物的分解，延长保鲜时间，A正确；B.提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀，B正确；C.‎ 较深的伤口缺少氧气，易滋生破伤风杆菌，需要及时注射破伤风抗毒血清，C正确；D.选用透气性好的“创可贴”，是为避免厌氧菌的生长和繁殖，D错误。故选D。‎ ‎16.葡萄糖可在一系列酶的作用下氧化分解，下列相关叙述不正确的是 A. 葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程有热能的释放 B. 人体剧烈运动时，CO2的生成可能发生在细胞质基质 C. [H]与氧气结合的场所可以在线粒体内膜 D. 在有氧条件下，葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能形式散失 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。‎ ‎【详解】葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程属于呼吸作用的第一阶段，有热能的释放，A正确；人体无氧呼吸不产生二氧化碳，只有有氧呼吸的第二阶段会产生二氧化碳，场所是线粒体基质，B错误；[H]与氧气结合发生在有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜，C正确；有氧条件下，葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能形式散失，少部分在ATP中，D正确。故选B。‎ ‎17.下图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述不正确的是 A. 条件X下葡萄糖中能量的去向有三处，其中大多数以热能形式散失 B. 人和动物细胞只有在条件Y下，才能产生物质a C. 等量葡萄糖在条件Y下氧化分解产生CO2的量比在条件X下产生的更多 D. 试剂甲为酸性条件下的重铬酸钾溶液，现象Z是由橙色变成灰绿色 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 条件X是无氧条件，Y是有氧条件。‎ 物质a是二氧化碳、b是水。甲是重铬酸钾，遇酒精会由橙色变成灰绿色。‎ ‎【详解】条件X即无氧呼吸时，葡萄糖中的能量大多在酒精中，A 错误；人和动物无氧呼吸产物是乳酸，不产生二氧化碳，只有Y条件下有氧呼吸会产生二氧化碳，B正确；消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸产生的二氧化碳是无氧呼吸的三倍，C正确；酒精遇酸性重铬酸钾会由橙色变成灰绿色，D正确。故选A。‎ ‎18.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是 A. 甲、乙两组中的澄清石灰水可以用溴麝香草酚蓝水溶液代替 B. 加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的C02‎ C. 该实验为对照实验，其中甲组为实验组，而乙组为对照组 D. 乙组中B瓶先封口放置一段时间的目的是耗尽瓶中的02以形成无氧环境 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 甲装置酵母菌进行有氧呼吸，乙装置酵母菌进行无氧呼吸。‎ ‎【详解】澄清石灰水和溴麝香草酚蓝水溶液均可用于检测二氧化碳，A正确；氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳，B正确；该实验为对比实验，两组均为实验组，C错误；乙装置是模拟的无氧环境，故需要封口放置一段时间耗尽氧气，D正确。故选C。‎ ‎19.用含18O的氧气作为原料对小鼠进行有氧呼吸的相关实验，可以在下列哪些物质中检测到放射性：‎ ‎①氧 ②水 ③二氧化碳 ④葡萄糖 A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 有氧呼吸分为三个阶段：‎ ‎①葡萄糖的初步分解：‎ 场所：细胞质基质C6H12O62CH3COCOOH（丙酮酸：C3H4O3）+4[H]+2ATP ‎ ②丙酮酸彻底分解：‎ 场所：线粒体基质 ‎2CH3COCOOH（丙酮酸）6CO2+20[H]+2ATP ‎③[H]的氧化：‎ 场所：线粒体内膜 24[H]+6O212H2O+34ATP 能量去向：以活跃的化学能形式储存在ATP中，以热能形式散失。‎ ‎【详解】有氧呼吸第三阶段。由于18O2与[H]结合生成H218O，然后H218O会参与有氧呼吸的第二阶段，H218O与丙酮酸反应生成了C18O2，氧气中自然也能测到，C正确。‎ ‎【点睛】1、反应中各原子的去向和来源 ‎ ‎ ‎20.下列关于色素的提取和分离的说法不正确的是 A. 绿叶中的色素能够溶解在无水乙醇中，因此该试剂可将不同的色素分离开 B. 研磨绿叶时加入碳酸钙的目的是防止研磨中色素被破坏 C. 用毛细吸管画滤液细线时，画出一条细线，待滤液干后，再画一两次 D. 色素分离后，在滤纸条最上方的色素是胡萝卜素，说明其在层析液中溶解度最大 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 提取色素的原理：色素可以溶于有机溶剂中，故可以用无水乙醇提取色素；分离色素的原理：不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液扩散的速度快，从而把各种色素分离开来。‎ ‎【详解】可以利用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素，A错误；研磨时，加入碳酸钙是为了保护色素，B正确；画滤液细线时，应该画的又细又直，干了再画，C正确；色素带从上到下是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，胡萝卜素的溶解度最大，D正确。故选A。‎ ‎21.某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，为了确定无水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，进行了4组实验来验证，4组实验结果如图所示，第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析不正确的是 A. ①可能是由于未加CaCO3而得到的实验结果 B. ②可能是由于用水取代了无水乙醇而得到的实验结果 C. ③可能是由于未加SiO2而得到的实验结果 D. ①可能是滤液细线触及层析液而得到的实验结果 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 叶绿体中分离的色素带从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。‎ ‎【详解】①中叶绿素较少，可能是未加未加CaCO3叶绿素被破坏，A正确；②无色素带，可能是由于用水取代了无水乙醇而得到实验结果，因为色素不溶于水，B正确；③可能是由于未加SiO2研磨不充分而导致各种色素含量都较低，C正确；①有色素带，不可能是滤液细线触及层析液而得到的实验结果，D错误。故选D。‎ ‎22.光合作用的实质是 A. 把CO2和水转变为有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物中 B. 利用光能吸收CO2放出O2，使大气中的CO2和O2的含量基本保持恒定 C. 进行光反应，把光能转变成化学能储存在有机物中 D. H2O和CO2合成以葡萄糖为主的有机物，供其他生物利用 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 光合作用，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。‎ 能量转化过程：光能→不稳定的化学能（能量储存在ATP的高能磷酸键）→稳定的化学能（糖类即淀粉的合成）。‎ ‎【详解】光合作用的实质是把CO2和H2O转变为有机物（物质变化）和把光能转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳定的化学能（能量变化），故选A。‎ ‎【点睛】光合作用的实质包括：一物质转化：把CO2和H2O转变为有机物，释放氧气；二能量转化：把光能转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳定的化学能。‎ ‎23.如下图所示，有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B。经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是(　　)‎ A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 甲和丁 D. 丙和丁 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本实验是研究不同波长的光对光合作用的影响的实验。叶绿素的吸收光谱是红光和蓝紫光，绿色植物的作用光谱与吸收光谱基本是一致的。‎ ‎【详解】甲组在同一阳光照射的条件下，甲添加的品红色光，比单独在阳光下的光合作用有所增强，所以长势最旺；乙组添加的是绿色光，对植物的光合作用来说属于无效光，对光合作用几乎没有影响；丙组添加了品红色滤光片，这种滤光片只能让品红色光通过，其余的光很少或不能通过，光合作用相对较弱；丁组添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿色光通过，而绿色光不是叶绿素的吸收光谱，所以丁植物几乎不进行光合作用，因而长势最差；故C正确。‎ ‎24.下列对于光合作用的发现过程的叙述，不正确的是 A. 英格豪斯通过重复植物更新空气的实验，发现植物体只有在阳光照射下才能更新污浊的空气，但仍不了解植物吸收和释放的是什么气体 B. 恩格尔曼以水绵和好氧细菌为实验材料设计了巧妙的实验，证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所 C. 萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，最后用碘蒸气处理叶片，发现遮光的一半呈深蓝色，曝光的一半没有颜色变化 D. 卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性，发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 普利斯特利—植物可以更新空气；萨克斯—绿色植物叶片在光合作用中产生了淀粉且光合作用需要光照；恩格尔曼—氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；鲁宾和卡门—光合作用产生的氧气全部来自于水。‎ ‎【详解】英格豪斯发现植物体只有在阳光照射下才能更新污浊的空气，A正确；恩格尔曼实验中，好氧细菌只出现在极细光束照射到的叶绿体部位，从而证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所，B正确；萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，最后用碘蒸气处理叶片，发现遮光的一半不变蓝，曝光的一半变蓝，C错误；卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O），D正确。故选C。‎ ‎25.下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是 A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②‎ B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④‎ C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③‎ D. 能够在人体细胞中发生的反应是①②④，能在酵母细胞中发生的反应是①②③‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 装置一液滴的移动取决于是否消耗氧气；装置二的移动取决于二氧化碳的生成量和氧气消耗量的差值。‎ ‎①呼吸作用第一阶段，场所是细胞质基质；②有氧呼吸的二三阶段，场所是线粒体；③酒精发酵第二阶段；④乳酸发酵的第二阶段。‎ ‎【详解】若装置一中的液滴左移，说明消耗氧气，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸，对应①②，A正确；若装置一中的液滴不动，说明不消耗氧气，装置二中的液滴右移，即生成二氧化碳，说明酵母菌只进行无氧呼吸，对应①③酒精发酵，B错误；若装置一中的液滴左移（消耗氧气），装置二中的液滴右移（二氧化碳生成量大于氧气消耗量），酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，对应①②和①③，C正确；人无氧呼吸产乳酸，人和酵母菌均可进行有氧呼吸和无氧呼吸，人对应的过程是①②④，酵母菌对应的是①②③，D正确。故选B。‎ ‎26.用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是 A. 由图1可知该酶的最适温度是30℃ B. 由图2可知该酶的最适pH是7左右 C. 由图3结果可知Cl－是酶的激活剂 D. 由图4实验结果可知该酶具有专一性 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图1中自变量是不同的温度和时间，因变量是生成物的量；图2中自变量是pH，因变量是底物的剩余量；图3自变量是底物浓度和不同的离子，因变量是反应速率；图4自变量是不同的底物和时间，因变量是底物的剩余量。‎ ‎【详解】图1中温度较少，不能确定最适温度，A错误；图2中，pH为7时，底物的剩余量最少，故酶活性最高，即为最适pH，B正确；图3中，加入Cl－酶活性增强，故为酶的激活剂，C正确；图4用同种酶催化不同的底物，该酶只能催化麦芽糖，可以证明酶的专一性，D正确。故选A。‎ ‎27.细胞生命活动中有关比值关系变化的叙述，正确的是 A. 人体细胞内O2/CO2的浓度比值，线粒体内比细胞质基质高 B. 细胞内结合水/自由水的含量比值，种子萌发时比休眠时高 C. 植物表皮细胞中液泡/细胞的体积比值，在发生质壁分离时更高 D. 适宜条件下光合作用中C5/C3的含量比值，在突然停止供应CO2后更高 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞生命活动中有些物质之间的比值会发生改变，要根据具体的生理过程具体判断。‎ ‎【详解】线粒体内进行有氧呼吸的第二、三阶段，第二阶段产生二氧化碳，第三阶段消耗氧气，氧气和二氧化碳都是自由扩散的方式进行进出细胞，从高浓度到低浓度，氧气从细胞质基质到线粒体，二氧化碳从线粒体出来到细胞质基质，因此人体细胞内O2/CO2的浓度比值，线粒体内比细胞质基质低，A错误。种子萌发时自由水多代谢旺盛，休眠时自由水少代谢弱，因此细胞内结合水/自由水的含量比值，种子萌发时比休眠时低，B错误。植物表皮细胞发生质壁分离时，细胞失水，液泡变小，而细胞体积变化较小，因此植物表皮细胞中液泡/细胞的体积比值，在发生质壁分离时更小，C错误。当突然停止CO2后，二氧化碳固定生成的C3减少，另一方面C3继续被还原，停止CO2后，消耗的C5减少，剩余的C5增多，且C3继续被还原还在生成C5，因此适宜条件下光合作用中C5/C3的含量比值，在突然停止供应CO2后更高，D正确。‎ ‎【点睛】1.细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，因此质壁分离时细胞的整个体积变化较小。2.细胞中C3和C5的变化量是指细胞中剩余的含量，不是消耗量。‎ ‎28.如图所示为叶肉细胞内氢元素的部分转移路径，①〜④表示生理过程。下列相关叙述正确的是 A. 图中①③④过程均发生在生物膜上，也都伴随ATP的合成 B. 图中①过程和③过程生成的[H]为同样的物质，均为NADH C. 图中①过程必须在有光条件下进行，③过程必须在有氧条件下进行 D. 图中④过程消耗氧气，释放大量的能量，且有一部分转化成热能 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎①光反应阶段、②暗反应阶段、③有氧呼吸的一二阶段、④有氧呼吸的第三阶段。‎ ‎【详解】①光反应阶段在类囊体薄膜，③有氧呼吸的一二阶段在细胞质基质和线粒体基质，④有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜，A错误；①光反应阶段产生的[H]是NADPH，③有氧呼吸的一二阶段产生的[H]是NADH，B错误；①光反应过程必须在有光条件下进行，④有氧呼吸的第三阶段必须在有氧条件下进行，C错误；④有氧呼吸的第三阶段消耗氧气，产生大量的能量，大多以热能形式散失，少数用于合成ATP，D正确。故选D。‎ ‎【点睛】有氧呼吸的一二阶段和光合作用光反应中产生的[H]化学本质不同。‎ ‎29.突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用，下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，该突变将使[H]与氧气的反应过程无法正常进行。下列相关叙述错误的是 A. 突变酵母不能产生[H]‎ B. 氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体 C. 突变酵母乙醇发酵的过程未变 D. 通入氧气后，突变酵母产生ATP的部位有细胞质基质 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由图可知，突变型酵母菌有氧呼吸的第二、三阶段中断，无氧呼吸不受影响。‎ ‎【详解】突变型酵母菌呼吸作用第一阶段还可以产生[H]，A错误；氧气充足时，野生型酵母菌可以进行正常的有氧呼吸增加数量，突变型不能进行有氧呼吸，故增殖速率较低，B正确；突变型乙醇发酵即无氧呼吸不变，C正确；突变型酵母只能进行有氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，故通入氧气产生ATP的部位只有细胞质基质，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】注意：有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸的第一阶段均可产生ATP，无氧呼吸的第二阶段不产生ATP。‎ ‎30.下列叙述中，正确的有几项 ‎①硝化细菌无叶绿体，只能通过呼吸作用获得能量并生成ATP ‎②核糖体、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P这五种元素 ‎③无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 ‎④细胞有氧呼吸时，有机物中储存的化学能转变为热能和ATP ‎⑤在最适温度时酶活性最高，因此酶制剂通常在最适温度下保存 ‎⑥强光条件下，叶肉细胞中CO2的固定场所是叶绿体基质 A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 原核生物和真核生物的主要区别是有无核膜包被的细胞核，原核生物没有线粒体和叶绿体，但有些原核生物也可以进行有氧呼吸和光合作用。‎ ‎【详解】①硝化细菌可以进行化能合成作用获得能量，也可以进行有氧呼吸，①错误；②核糖体（含RNA和蛋白质）、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P这五种元素，②正确；③无氧呼吸不需要O2的参与，该过程没有[H]的积累，③错误；④细胞有氧呼吸时，有机物中储存的化学能转变为热能和ATP中的化学能，④错误；⑤酶制剂通常在低温下保存，⑤错误；⑥强光条件下，叶肉细胞中CO2的固定场所是叶绿体基质，⑥正确。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。‎ ‎【点睛】有氧呼吸释放的能量大多以热能形式散失，少数储存在ATP中。无氧呼吸时，大多的能量在不彻底的氧化产物中，少数能量释放出来（少部分用于合成ATP，大部分以热能形式散失）。‎ 二、非选择题 ‎31.某学校研究性学习小组从牡丹中提取出一种酶，为了探究该酶催化分解的底物是葡萄糖还是蔗糖，研究性学习小组的同学们动手设计并做了如下图所示的实验。请回答问题：‎ ‎（1）据如图分析可能实验结果：‎ ‎①若两只试管的现象是________________________，则说明该酶催化的底物是葡萄糖；‎ ‎②若两只试管的现象是________________________，则说明该酶催化的底物是蔗糖。‎ ‎（2）通过上述实验，确定该酶催化分解的底物为蔗糖，为探究该酶催化作用的最适pH，大致的实验操作步骤排序是：______。‎ ‎①加入蔗糖；②加入该酶；③水浴在最适温度下；④控制不同的pH；⑤加入斐林试剂，水浴加热，观察现象 A.①②③④⑤ B.①④③②⑤ C.①③②④⑤ D.①②④③⑤‎ ‎（3）若该酶活性随pH变化情况如图所示，若将某试管的pH由c调整为b，则该试管中的颜色______（填“会”或“不会”）出现砖红色沉淀，原因是_____________________。‎ ‎（4）若将该酶置于最适温度和最适pH条件下，向试管中加入一定量的酶，请在如图中表示随着底物浓度的增加，酶活性的变化曲线_______。‎ ‎【答案】 (1). 均不出现砖红色沉淀 (2). 均出现砖红色沉淀 (3). B (4). 不会 (5). ‎ 因为在pH为c时，酶的空间结构被破坏，使酶永久失活 (6). ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 葡萄糖是还原糖，蔗糖是非还原糖，而蔗糖的水解产物葡萄糖和果糖是还原糖。‎ 图2反映pH对酶促反应速率的影响，b是最适pH。‎ ‎【详解】（1）若该酶的催化底物是葡萄糖，则甲中葡萄糖被分解，加入斐林试剂不会出现砖红色反应，乙中蔗糖不能被分解，蔗糖是非还原糖，遇斐林试剂不会出现砖红色反应；若该酶的催化底物是蔗糖，则甲试管的葡萄糖和乙试管的水解产物葡萄糖、果糖均为还原糖，故甲乙加入斐林试剂均会出现砖红色反应。‎ ‎（2）要探究蔗糖酶作用的最适pH，自变量是一系列的pH梯度，因变量是蔗糖的剩余量或产物的生产量。温度等无关变量需保持一致，且应该分别用不同的pH处理底物和酶后再进行混合处理。步骤如下：①加入蔗糖→④控制不同的pH→③水浴在最适温度下→②加入该酶→⑤加入斐林试剂，水浴加热，观察现象，砖红色越明显，说明酶活性越强。‎ ‎（3）图3中，pH为c时，酶空间结构被破坏，已失活，再把pH调为b，酶活性也不能恢复，不能催化蔗糖的水解，故不会出现砖红色反应。‎ ‎（4）底物浓度不影响酶活性，故曲线如图所示：‎ ‎。‎ ‎【点睛】高温、强酸、强碱和重金属盐均会导致酶不可逆的变性失活，低温只是抑制酶的活性。需注意：底物浓度不影响酶活性。‎ ‎32.Ⅰ.请据图回答下列问题：‎ ‎（1）图中B物质的中文名称是_________，其结构式中，两个磷酸基团之间的化学键称为_________________。‎ ‎（2）图中B物质转化为C物质的过程，释放出的E2的来源是______________________。‎ ‎（3）正常人体内ATP与ADP的含量很少，但是人体对ATP的需求量很大，请问人体解决这一矛盾的途径是____________________________________________。‎ Ⅱ.有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）。‎ ‎（4）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的____（填“α”“β”或“γ”）位上。‎ ‎（5）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的____（填“α”“β”或“γ”）位上。‎ ‎（6）GTP是细胞中的另一种直接能源物质，其与ATP结构基本相同，GTP结构式可简写为G—P～P～P，GTP中G代表_____（鸟嘌呤/鸟苷/鸟嘌呤核糖核苷酸）。GTP除了可以提供能量外，也可以作为细胞内合成RNA分子的原料来源之一，GTP需丢失____个Pi后方可参与RNA的合成。‎ ‎【答案】 (1). 三磷酸腺苷 (2). 高能磷酸键 (3). ATP中远离A的高能磷酸键中的能量 (4). ATP和ADP可以进行快速相互转化 (5). γ (6). α (7). 鸟苷 (8). 2‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由图可知，B是ATP，C是ADP，E1可以来自于呼吸作用和光合作用，E2可以用于各项生命活动。‎ ATP是直接的能源物质，含有1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸，其中含2个高能磷酸键。‎ dATP的组成：1分子腺嘌呤，1分子脱氧核糖、3分子磷酸。‎ ‎【详解】（1）B是ATP即三磷酸腺苷，结构简式是A-P～P～P，其中磷酸与磷酸之间的化学键是高能磷酸键。‎ ‎（2）ATP水解时，常常是距离A最远的高能磷酸键水解释放的E2，用于各项生命活动。‎ ‎（3）正常人体中ATP含量很少，而ATP和ADP可以进行快速相互转化，故可以满足需求。‎ ‎（4）ATP水解时，常常是距离A最远高能磷酸键水解供能，同时脱去1分子磷酸即γ位磷酸，故若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。‎ ‎（5）dATP脱去β和γ位的磷酸后为腺嘌呤脱氧核苷酸，即为DNA的组成原料之一，故若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上。‎ ‎（6）GTP其中含有一分子鸟嘌呤，一分子核糖，3分子磷酸，故GTP中的G代表鸟苷，包含一分子鸟嘌呤和一分子磷酸。GTP脱去2个磷酸后，为鸟嘌呤核糖核苷酸，可参与RNA的合成。‎ ‎【点睛】ATP与GTP的区别在于碱基不同，前者是腺嘌呤，后者是鸟嘌呤；ATP与dATP的区别在于五碳糖不同，前者是核糖，后者是脱氧核糖。‎ ‎33.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。光合作用产生的糖类，可以用于呼吸作用。请根据图示分析回答问题。‎ ‎（1）①表示________阶段，该阶段是在___________部位进行的，发生的能量变化是_________________。该阶段为下一阶段提供了_________，确保下一阶段的进行。‎ ‎（2）②过程在___________部位进行，若光照强度不变，但是突然增加环境中的CO2的浓度，则最先加强的是②过程中的____________生理过程。短时间内，叶绿体中C3的含量将_________，C5的含量将________。‎ ‎（3）上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是____________。‎ ‎（4）某同学对小麦种子萌发进行研究发现，小麦种子在萌发时放出CO2量比消耗的O2量高，对这一现象的解释是____________________________________。‎ ‎（5）有的生物不能进行光合作用，但仍属于自养生物，例如__________（举一例）。它利用无机物合成有机物的生理过程称为____________。‎ ‎【答案】 (1). 光反应 (2). 类囊体薄膜 (3). 光能转变为活跃的化学能 (4). [H]和ATP (5). 叶绿体基质 (6). 二氧化碳的固定 (7). 增加 (8). 减少 (9). ①③④⑤ (10). 在该实验条件下，小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 (11). 硝化细菌 (12). 化能合成作用 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎①光反应阶段（叶绿体的类囊体薄膜）、②暗反应（叶绿体基质）、③有氧呼吸第一阶段（细胞质基质）、④有氧呼吸第二阶段（线粒体基质）、⑤有氧呼吸第三阶段（线粒体内膜）。‎ ‎【详解】（1）①光反应阶段是在叶绿体的类囊体薄膜进行的，光合色素吸收光能，并把光能转化为ATP中活跃的化学能。光反应为暗反应提供了[H]和ATP，用于C3的还原。‎ ‎（2）②暗反应在叶绿体基质中进行，若光照强度不变，突然增加二氧化碳浓度，则短时间内二氧化碳的固定最先加快，C3的还原几乎不变，故C3含量会升高，C5含量会下降。‎ ‎（3）①光反应、③有氧呼吸第一阶段、④有氧呼吸第二阶段、⑤有氧呼吸第三阶段均可产生ATP，暗反应阶段不能产生ATP。‎ ‎（4）有氧呼吸时，氧气消耗量=二氧化碳的生成量；无氧呼吸时，不消耗氧气，只生成二氧化碳，故种子萌发时，氧气消耗量小于二氧化碳的生成量，可能是因为同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。‎ ‎（5）自养生物有光能合成型和化能合成类型，都可以利用无机物合成有机物，能进行化能合成的典型代表是硝化细菌。‎ ‎【点睛】光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段和无氧呼吸的第一阶段均可产生ATP，无氧呼吸的第二阶段不能产生ATP。光反应产生的ATP只能用于暗反应阶段，呼吸作用产生的ATP可以用于各项生命活动。‎ ‎34.课题小组同学利用如图1所示装置探究酵母菌的细胞呼吸方式。实验开始时，利用调节螺旋将U型管右管液面高度调至参考点后，关闭三通活栓。实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。‎ ‎（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验。‎ 装置 反应瓶内加入的材料 小杯内加入的材料 液面高度变化的含义 甲 酵母菌培养液1mL 适量的NaOH溶液 ‎① ‎ 乙 ‎② ‎ ‎③ ‎ 细胞呼吸时CO2的释放量与O2消耗量的差值 ‎_________‎ ‎（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性)，60min后读数。若装置中的酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，那么甲装置U型管右管液面将__________，乙装置U型管右管液面将__________。‎ ‎（3）图2中YZ:ZX=4:1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的______，图中无氧呼吸强度降为0的起点，其对应的O2浓度是______。‎ ‎（4）在氧气浓度为J前，限制呼吸作用CO2释放量的主要因素是_______________。‎ ‎（5）图2中EL=LH，则说明氧气浓度为H时，有氧呼吸和无氧呼吸_______________相等。‎ ‎【答案】 (1). ①细胞呼吸O2的消耗量 ②酵母菌培养液1mL ③等量蒸馏水 (2). 上升 (3). 下降 (4). 1/13 (5). I (6). 氧气浓度 (7). 释放二氧化碳的量 ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 图1反应瓶中若气体的消耗量>生成量，则右侧液面会升高；若气体的消耗量=‎ 生成量，则液面不变；若气体的消耗量<生成量，也右侧液面会下降。‎ 图2：氧气浓度为0时，只有无氧呼吸；氧气浓度在0-I之间，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；I点之后，只有无氧呼吸。‎ ‎【详解】（1）探究酵母菌呼吸方式时，实验组试剂应该选择氢氧化钠，吸收呼吸作用产生的二氧化碳，液面的高度变化代表①细胞呼吸氧气的消耗量；对照组③应该放等量的蒸馏水，液面的高度变化表示氧气消耗量与二氧化碳生成量的差值。两组均需放置②等量的酵母菌培养液。‎ ‎（2）若装置中的酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，那么甲装置中二氧化碳被氢氧化钠吸收，消耗氧气，故右侧液面会升高；乙装置中二氧化碳的生成量大于氧气的消耗量，U型管右管液面将下降。‎ ‎（3）图2中YZ可以表示无氧呼吸产生的二氧化碳，ZX可以表示有氧呼吸产生的二氧化碳，若YZ:ZX=4:1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖：无氧呼吸消耗的葡萄糖=1/6:2，故有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的1/6÷（2+1/6）=1/13。图中无氧呼吸强度降为0的点即无氧呼吸消失的点，即两条曲线重合的点，其对应的O2浓度是I。‎ ‎（4）在氧气浓度为J前，随着氧气浓度增加，有氧呼吸越来越强，故此时限制呼吸作用CO2释放量的主要因素是氧气浓度。‎ ‎（5）图2中EL表示无氧呼吸产生的二氧化碳，LH表示有氧呼吸产生的二氧化碳，EL=LH，表示有氧呼吸和无氧呼吸产生的二氧化碳相等。‎ ‎【点睛】对于酵母菌：若只有有氧呼吸，则二氧化碳生成量=氧气消耗量；若有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，则二氧化碳生成量>氧气消耗量；若只有无氧呼吸，则二氧化碳的生成量>0，氧气消耗量=0。‎ ‎ ‎