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文档介绍
【生物】2019届一轮复习人教版专题19 体液调节以及与神经调节的关系学案
专题19 体液调节以及与神经调节的关系 考纲解读 主题 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 体液调节以及与神经调节的关系 1 体液调节 脊椎动物激素的调节 Ⅱ 2017海南单科,17,2分 2015课标全国Ⅱ,30,9分 2016天津理综,8,10分 选择题 非选择题 ★★★ 脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ 2 血糖平衡的调节 血糖调节 Ⅱ 2017课标全国 Ⅲ,31,10分 2017北京理综,4,6分 2017江苏单科,28,8分 选择题 非选择题 ★★★ 模拟尿糖的检测 实验与 探究 3 人体的体温调节和水盐调节 体温调节、水盐调节 Ⅱ 2017课标全国Ⅲ,4,6分 2017江苏单科,15,2分 选择题 ★★★ 神经、体液调节在维持稳态中的作用 Ⅱ 分析解读 本专题内容是人体生命活动调节的核心,考纲要求均为Ⅱ,属于高考命题的必考点之一。从近年高考试题来看,本专题重视能力考查,涉及的重要考点有:激素的种类和生理作用;血糖调节、体温调节、水盐平衡调节的过程和应用。由于本专题与必修1相关知识联系紧密,并且与人体健康密切相关,所以本专题的命题具有综合性和实例性的特点。复习时,应在归纳总结激素种类和生理作用的基础上,牢固掌握内环境稳态的调节机制,理解神经调节和体液调节在稳态调节中的作用。 命题探究 五年高考 考点一 体液调节 1.(2017海南单科,17,2分)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述,错误的是( ) A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 答案 C 2.(2017海南单科,11,2分)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是( ) A.机体产热增加 B.体重快速增加 C.进食量明显增加 D.放入密闭室中更易窒息死亡 答案 B 3.(2015海南单科,17,2分)关于动物体液调节的叙述,错误的是( ) A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确 C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 答案 B 4.(2015重庆理综,3,6分)下表为某人血液化验的两项结果: 项目 测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10.0 3.1-6.8 pmol/L 胰岛素 1.7 5.0-20.0 mIU/L 据此分析,其体内最可能发生的是( ) A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速 答案 C 5.(2014海南单科,12,2分)关于人体内激素的叙述,错误的是( ) A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与 C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗 答案 A 6.(2017天津理综,8,12分)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答: (1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放 ,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的 功能。 (2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以 。 (3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而 了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖的速率 。与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量 。 答案 (共12分)(1)神经递质 信息交流 (2)抑制神经元凋亡,并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 (3)加强 下降 偏高 7.(2016天津理综,8,10分)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示了光暗信号通过视网膜-松果体途径对雄性动物生殖的调控。 据图回答: (1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是 ,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着 信号到 信号的转变。 (2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于 调节。在HPG轴中,促性腺激素释放激素(GnRH)运输到 ,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。 (3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会 ,原因是 。 答案 (10分) (1)松果体 电 化学 (2)体液(或激素) 垂体 (3)降低 LH促进雄激素的分泌,雄激素抑制下丘脑分泌 GnRH 8.(2015课标全国Ⅱ,30,9分)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题: (1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高 的速率,使机体产热增多;影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞是 。 (3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有 (答出一点即可)。 答案 (1)下丘脑 垂体(每空1分,共2分) (2)细胞代谢 发育和功能(每空2分,共4分,其他合理答案也给分) 几乎全身所有的细胞(1分,其他合理答案也给分) (3)高效(2分,其他合理答案也给分) 教师用书专用(9—15) 9.(2013江苏单科,19,2分)下列关于生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 答案 D 10.(2016四川理综,8,11分)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可产生 分子H2O;下丘脑分泌的SS经 的运输到达靶器官。 (2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。 ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的 将减少。 ②用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导致机体 激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。 ③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较 ,说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。 ④设置处理组3的目的是探究 。 答案 (11分) (1)14 体液 (2)①胰高血糖素 ②垂体 甲状腺 ③少 抑制 强 ④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响 11.(2016浙江理综,31,12分)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养14天 饲养14天 1次/天,共14天 1次/天,共14天 注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。 请回答: (1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是 。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。 (3)分析与讨论 ①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于 ,该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是 , 。 答案 (12分) (1)生理盐水灌胃 (2) (3)①下丘脑 垂体门脉 ②Ⅰ是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 131I的放射性强度可被仪器测定 12.(2015四川理综,8,11分)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。 (1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的 免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的 性。 (2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经—体液调节的共同调控,如图所示。 ①胃泌素通过 运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫作 。 ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有 。 (3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验: 步骤 实验操作 4小时胃液分泌量 1 假饲 +++++++++ 2 切除胃窦,再假饲 + 3 假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) +++++++++ 4 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 ++++ (假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少) ①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。 ②步骤3的目的是 。 ③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。 ④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中, 的作用效应更大;二者共同作用效应 (大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。 答案 (11分)(1)非特异性(1分) 专一(1分) (2)①体液(1分) 反馈调节(1分) ②神经递质(1分) (3)①神经(1分) ②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量(2分) ③神经—体液(1分) ④神经—体液调节(1分) 大于(1分) 13.(2014天津理综,7,16分)Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。 Ⅰ.通常情况下,上图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。据图回答。 (1)神经元内合成Kp的细胞器是 。Kp作用的靶细胞是 。器官A是 。 (2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量 ,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是 ,促进排卵。 Ⅱ.Kp-10是Kp的一种。为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见图。 (3)据图可知,Kp-10 (影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是 。 Ⅲ.综合分析 (4)综合Ⅰ、Ⅱ分析,推测Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于 调节。 答案 (16分) (1)核糖体 GnRH神经元 垂体 (2)减少 通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持较高雌激素含量 (3)不影响 随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强 (4)神经—体液 14.(2013浙江理综,31,12分)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路: ①将若干只未成年小鼠分为2组: 甲组:不切除甲状腺(假手术) 乙组:切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适;实验条件均适宜) 请回答: (1)实验目的是 。 (2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示): (3)分析与讨论 ①用耗氧量作为检测指标的依据是 。 ②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是 。 ③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组: 。 答案 (12分)(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响 (2) (3)①甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需消耗氧 ②甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞 ③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素) 15.(2013海南单科,27,8分)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题: (1)A、B和C三种激素的名称依次是 。 (2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会 ,成年个体神经系统的兴奋性会 。 (3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量 ,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其 的发育受到的影响最大。反馈调节是指 。 答案 (8分)(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(3分) (2)增加 增强(每空1分,共2分) (3)增加(1分) 脑(1分,其他合理答案也给分) 一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作(1分,其他合理答案也给分) 考点二 血糖平衡的调节 1.(2017北京理综,4,6分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误的是( ) A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中 B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放 D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制 答案 C 2.(2016江苏单科,15,2分)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是( ) A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高 C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 答案 C 3.(2015广东理综,2,4分)关于人胰岛素的叙述,正确的是( ) ①以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解 ④由胰岛B细胞合成、分泌 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 答案 B 4.(2015天津理综,3,6分)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是( ) A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 B.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 C.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存 D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 答案 B 5.(2014海南单科,14,2分)给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后,家兔体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是( ) A.红细胞吸水增加 B.胰岛素分泌降低 C.肝糖原的分解增加 D.血浆渗透压迅速升高 答案 D 6.(2017江苏单科,28,8分)图1、图2分别表示1 000 m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇(一种雌激素)、胰岛素水平的影响。请据图回答下列问题: 图1 图2 (1)雌二醇属于 类化合物。 (2)1 000 m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平 。 (3)由图中检测结果可推测,影响雌二醇激素水平的因素有 。 (4)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,合理的解释有 (填下列字母)。 a.胰岛B细胞分泌活动受到抑制 b.收缩肌群对胰岛素的利用量增加 c.胰岛素为运动提供能量 d.血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少 (5)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,有利于肝糖原分解和 ,以保持血糖浓度的相对稳定。 (6)葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4。 图3 ①GLUT1~3几乎分布于全身所有组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其生理意义在于 ,以保证细胞生命活动的基本能量需要。 ②据图3分析,当胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起 的融合,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。 ③结合图3分析,下列因素中可能会引发糖尿病的有 (填下列字母)。 a.体内产生蛋白M抗体 b.体内产生胰岛素抗体 c.信号转导蛋白缺失 d.胰高血糖素与其受体结合发生障碍 答案 (8分)(1)脂质(固醇) (2)升高 (3)生理期、运动 (4)a、b (5)脂肪等非糖物质转化为葡萄糖 (6)①维持细胞对葡萄糖的基础转运量 ②含GLUT4的囊泡与细胞膜 ③a、b、c 7.(2013课标全国Ⅱ,30,9分)回答下列问题: (1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是 和 。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。 (3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 和 这两种细胞器中进行加工的。 答案 (9分) (1)肝糖原的分解(1分) 非糖物质转化(2分) (2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢(4分,其他合理答案也给分) (3)内质网 高尔基体(每空1分,共2分) 教师用书专用(8—9) 8.(2014安徽理综,30,14分)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。 (1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是 。 (2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加 ,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度 (填“稍高”或“稍低”)的水平。 (3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30 min检测其血糖浓度,结果见下表。请在下方的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。 时间/min 0 30 60 90 120 150 血糖浓度/mg·mL-1 0.75 1.25 1.10 0.90 0.75 0.75 (4)胰岛B细胞含有与某病毒相似的 ,若人体感染该病毒,自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗。用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素A、B链基因,构建 ,将其导入 的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株。 答案 (14分)(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同 (2)等体积生理盐水 稍低 (3)如图所示 (4)抗原 含目的基因的表达载体 感受态 9.(2013江苏单科,30,9分)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐, 并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题: (1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是 。 (2)在4组实验中,早餐后 组血糖浓度升得最快,其主要原因是 。 (3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能 。 (4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是 (填序号)。 ①A查看更多