【生物】2018届人教版一轮复习专题18-2生长素的生理作用学案

【生物】2018届人教版一轮复习专题18-2生长素的生理作用学案

‎【学案导航】---明方向！‎ ‎【课程学习目标】‎ ‎1.概述生长素的生理作用。‎ ‎2.列举生长素作用的两重性,举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。‎ ‎3.描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。‎ ‎4.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。‎ 第一层级：预学区.不看不讲 ‎【知识体系梳理】‎ 一、生长素的生理作用 ‎1.生长素的主要作用:促进①,主要是促进细胞纵向伸长。‎ ‎2.生长素的作用特性:②两重性。‎ ‎(1)主要表现:生长素既能③促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能④疏花疏果。‎ ‎(2)特点:‎ a.生长素在浓度低时⑤促进生长,浓度较高时抑制生长,甚至⑥杀死植物。‎ b.植物对生长素的敏感度:⑦幼嫩的细胞对生长素敏感,⑧老　细胞则比较迟钝;同一植物的不同器官对同一浓度的生长素的反应一般不一样 ,敏感度⑨　根>⑩　芽>茎,三者最适浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。 ‎ ‎(3)顶端优势:顶芽产生的生长素向下运输并积累在侧芽处,导致侧芽部位生长素浓度高,结果导致顶芽优先生长,侧芽受到抑制的现象。解除方法:去掉顶芽,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,生长素浓度降低。‎ ‎4.生长素类似物 ‎(1)含义:指一些人工合成的、具有与生长素(IAA)相似的生理效应的化学物质。‎ ‎(2)应用:可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等。‎ 二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ‎1.材料:选取当地绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条。常用的生长素类似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等。‎ ‎2.处理插条的方法 ‎(1)浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3 cm,处理几小时至一天。(要求溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)‎ ‎(2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s),深约1.5 cm即可。‎ ‎3.预实验:如果对要研究的植物有关情况所知不多,可以先设计一组梯度比较大　的预实验进行摸索,再在预实验的基础上设计细致的实验。 ‎ ‎【基础学习交流】‎ ‎1.生长素作用的两重性的实质是什么?‎ ‎2.什么叫顶端优势?解除后侧芽部位的生长素浓度和生长素对侧芽的作用效应有什么变化?‎ ‎3.如何培育无子番茄?获得的无子番茄果实细胞中染色体数目与原植株体细胞的染色体数目相比如何?‎ 第二层级：导学区.不议不讲 ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:生长素的生理作用 ‎1.生长素在植物体内起作用的方式如何?‎ ‎2.生长素及类似物主要作用有哪些?两重性的含义是什么?‎ ‎3.下列现象中体现了两重性的有哪些?出现双重性与哪些因素有关?‎ ‎①胚芽鞘的向光性　②根的向地性　③茎的背地性　④顶端优势现象 ‎4.分析右图能得出什么结论?并试举一例该结论在农业上的应用。‎ ‎5.右图为生长素浓度与所起的作用示意图,图中ABC三点所对应的横坐标的含义是什么?单独分析其中的一条曲线,能得到什么结论?同时分析图中的三条曲线,还能得到什么结论?‎ 知识点二:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ‎1.本实验中自变量是什么?需要设置对照吗?‎ ‎2.本实验中的无关变量是哪些?‎ ‎3.若实验结果发现枝条都不能生出不定根或都能生出不定根,其原因可能是什么?‎ ‎4.本实验的主要步骤可以分为四步:制备插条、分组处理插条、进行实验及观察记录实验结果。‎ ‎(1)在插条的选择和制备上有何要求?‎ ‎(2)用药液处理插条的方法有哪些?‎ ‎(3)请你设计一个表格用于记录实验结果。‎ ‎【思维拓展应用】‎ 例1　右图表示生长素浓度对植物根、芽、茎生长的影响,此图不能提供的信息是(　　)。‎ A.生长素对3种器官的作用都具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长 B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜的浓度 C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了根的生长 D.幼嫩的细胞对生长素反应敏感,成熟的细胞对生长素反应不敏感 例2　为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,下列叙述中正确的是(　　)。‎ A.应选择带有尽量多嫩叶和幼芽的一年生枝条 B.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 C.对这种植物的不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度 D.各个组中的枝条数要相同,均为1‎ 第三层级：固学区.不练不讲 ‎【基础智能检测】‎ ‎1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是(　　)。‎ A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D.可利用生长素类似物防止落花落果 ‎2.下列选项不能体现生长素的两重性的是(　　)。‎ A.植物的向光性 　　　　　　 B.根的向地性 C.顶端优势 D.用生长素类似物在农田中除杂草 ‎3.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这一现象的原因是(　　)。‎ A.受重力影响,向地性 B.受重力影响,背地性 C.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性 ‎【全新视角拓展】‎ ‎4.请根据下面生长素对水稻根生长作用的示意图,用给出的实验材料设计实验验证生长素作用的两重性。请写出实验步骤,并预测实验结果。‎ 实验材料和用具:水稻幼苗若干,大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干,不同浓度的生长素溶液,量尺等。‎ 第四层级：思学区.不思不复 ‎【思维导图构建】‎ ‎【答案】‎ ‎【知识体系梳理】‎ ‎①细胞生长　②两重　③促进生长　④疏花疏果　⑤促进生长　⑥杀死植物　⑦幼嫩　⑧老　⑨根　⑩芽　顶芽　顶芽　去掉顶芽　人工合成　无子果实　NAA、2,4-D　浸泡　沾蘸　大　预实验 ‎【基础学习交流】‎ ‎1.低浓度促进,高浓度抑制。‎ ‎2.顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽的发育受抑制的现象。可通过去掉顶芽而解除顶端优势,解除后侧芽部位的生长素浓度降低,促进侧芽的生长发育。学科*网 ‎3.无子番茄的培育方法是用一定浓度的生长素类似物溶液涂在未受粉的番茄雌蕊柱头上。获得的无子番茄果实细胞中染色体数目与原植株体细胞中染色体数目相同。‎ ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:生长素的生理作用 ‎1.它不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。‎ ‎2.生长素及类似物主要作用有促进生长、防止落花落果、促进果实的发育、促进扦插的枝条生根;两重性的含义是既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。‎ ‎3.②④现象中体现了双重性;出现双重性与生长素的浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类有关。‎ ‎4.不同种类的植物对生长素的敏感度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。利用适宜浓度的生长素类似物当做除草剂,除去单子叶植物中的双子叶杂草。‎ ‎5.ABC三点所对应的横坐标分别代表根芽茎的最适浓度;单独分析其中的一条曲线,说明生长素的作用具有两重性,低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长;同时分析图中的三条曲线,还可以说明同一植物的不同器官对同一浓度的生长素的反应一般不一样 ,敏感度为根>芽>茎,三者最适浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。‎ 知识点二:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ‎1.本实验中自变量为不同浓度的生长素类似物溶液。实验要设置对照组,设置浓度不同的几个实验组之间进行对比,目的是探究生长素类似物(如2,4-D或α-萘乙酸)促进扦插枝条生根的最适浓度。若没有进行预实验确定最适浓度范围,则需有清水组作空白对照。‎ ‎2.本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、花盆、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中的处理要采用等量适宜性原则,如处理时选取相同的材料,用相同的生长素类似物,处理相同的时间等。‎ ‎3.都不能生出不定根的原因可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。‎ ‎4.(1)插条的大小生理状况等均相同,插条的形态学下端要削成斜面,以增加对水的吸收。‎ ‎(2)处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。‎ ‎(3)‎ 生长素类似物浓度(mg/L)‎ N1‎ N2‎ N3‎ N4‎ ‎…‎ 平均生根数 ‎【思维拓展应用】‎ 例1　D 例2　B ‎【解析】本题考查实验设计的单因子对照原则以及自变量、无关变量的确定。尽量多的嫩叶和幼芽能产生较多的生长素,从而干扰所探究的生长素类似物的浓度对生根的影响。因自变量为某生长素类似物的不同浓度,故要排除无关变量的干扰,严格控制对这种植物的不同插条浸泡的时间,保证浸泡的时间相同。‎ ‎【基础智能检测】‎ ‎1.A　2.A　3.B ‎【全新视角拓展】‎ ‎4.实验步骤　第一步:配制浓度为10-12 mol/L、10-10 mol/L、10-8 mol/L、10-6 mol/L的生长素溶液,各取2 mL分别加入A、B、C、D四个盛有相同营养液的培养瓶中,E培养瓶中除有相同的营养液外,再加入等量的蒸馏水,作对照。‎ 第二步:取五组长势、大小相同(等量)的水稻幼苗,测量并记录水稻幼苗根的初始长度,分别栽培在A、B、C、D、E五只培养瓶中。学科&网 第三步:将A、B、C、D、E五组水稻幼苗放在相同且适宜的条件下,培养一段时间后,测量五组水稻苗根的长度,并计算出各组水稻幼苗根增长的平均值,依次记录为a、b、c、d、e。‎ 实验结果应为:b>a>e>c>d。‎ ‎【思维导图构建】‎ ‎1.①抑制　②促进　③两重性　④最好　⑤无子 ‎【典例指津】---授技法！‎ 热点题型一 生长素作用特性曲线分析 ‎ 例１、 图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(用角A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是 (　　)‎ A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D．由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 ‎ ‎【答案】A ‎【解析】在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘的生长速度越快，向右弯曲角度越大，A值逐渐减少；在b点时，生长速度最快，向右弯曲角度最大，Ａ值最小；当生长素浓度高于ｃ点时，会抑制胚芽鞘的生长，从图二可以看出生长素的作用具有两重性。学科*网 ‎【提分秘籍】 生长素浓度、分布和作用效果的关系 ‎(1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多的部位。‎ ‎(2)作用效果和浓度有关。生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。‎ ‎【举一反三】 ‎ 下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是 (　　)‎ A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1 ‎ B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制 C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 ‎【答案】C ‎【解析】如果摘除甲图中的部位①，则侧芽②处生长旺盛，生长素的浓度接近芽的最适浓度，Ａ项错误；甲图①处是顶芽，生长素接近最适浓度，Ｂ项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现两重性，Ｃ项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧③生长素浓度应高于④，Ｄ项错误。‎ ‎【方法技巧】　生长素作用的两重性分析 ‎ ‎(1)生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。‎ ‎(2)生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的题目。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。‎ ‎(3)常见的体现生长素作用两重性的实例 ‎①植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。‎ ‎②除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。‎ ‎③根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。‎ 热点题型四 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ‎ 例4、有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是 (　　)‎ A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C．用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都不相同 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 ‎【答案】D[]‎ ‎【提分秘籍】 有关生长素类似物促进插条生根的六点提醒 ‎(1)本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量(也可以是生根的长度)，两者之间会出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。‎ ‎(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。‎ ‎(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。‎ ‎(4)插条不能生根，可能的原因分析 ‎①有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；③有可能没有分清形态学的上端与下端。‎ ‎(5)生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不同：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。‎ ‎(6)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。‎ ‎【举一反三】 ‎ 某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如下图，有关分析错误的是 (　　)‎ A．初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根 B．初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根 C．图中的结果不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响 D．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验 ‎【答案】D ‎【真题回眸】---知难易！‎ ‎１.(2015·课标卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　)‎ A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 ‎【解析】　生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。‎ ‎【答案】　C ‎２.(2014·浙江理综，2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　)‎ A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D.与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 ‎【答案】　C ‎３.(2013·广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　)‎ A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 ‎【答案】　D ‎【解析】　从题图可以看出，去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短，去顶芽不能促进主根生长，A项错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B项错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C项错误；去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度相同，说明外源生长素能替代生长素促进主根的生长，D项正确。‎ ‎４.(2016·四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是(　　)‎ A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 ‎【答案】　D ‎５.(2015·安徽卷，6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(　　)‎ A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4－D可防止落花落果 D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 ‎【答案】　A ‎【解析】　在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根>芽>茎，A错误。学科&网 ‎【能力提升】---长士气！ ‎ 一、选择题（8小题）‎ ‎1．在农业上应用一定浓度的生长素类似物处理相关植物，难以奏效的是（ ）‎ A．促进没有受粉的油菜获得高产 B．促进果实发育 C．处理扦插的枝条以促进生根 D．杀除田间的双子叶杂草植物 ‎【答案】A ‎２．关于图中的相关叙述，不正确的是 （ ）‎ A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于f B．若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下 D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点以后区域 ‎【答案】A ‎【解析】背光面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光面的生长效应强于向光面，A错误；由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，B正确；生长素的作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，C正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高从而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽部位的生长素浓度是图中曲线E点以后区间，D正确。‎ ‎３．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 （ ）‎ A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 ‎【答案】A ‎【解析】因重力作用，植物靠近地面的一侧生长素浓度高于远离地面的一侧。植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的高浓度生长素抑制根的生长，远离地面一侧的低浓度生长素促进根的生长，故表现为根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，植物的茎对生长素没有根对生长素敏感，茎向上弯曲生长。学科#网 ‎４．如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况。下列说法中正确的是 （ ）‎ A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段 B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在AB段 C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用 D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段 ‎【答案】D ‎５．结合下图中植物生长的现象，分析正确的是 （ ）‎ A．该现象的产生与单侧光影响生长素分布有关 B．生长素在D点较多，细胞生长快，表现出向光性 C．茎的生长体现了生长素的两重性 D．该现象体现出根对生长素的敏感性大于茎 ‎【答案】D ‎【解析】分析题图可知，图中没有进行单侧光照射，根向地生长和茎背地生长是重力作用影响的结果，A错误；受重力影响，生长素在D点较多，细胞生长快，表现出背地性，B错误；图中茎的生长仅体现了生长素促进生长，根的生长体现了生长素生理作用的两重性，C错误；图中C、D两点生长素浓度高，但D点的浓度促进茎的生长，C点浓度抑制根的生长，体现出根对生长素的敏感性大于茎，D正确。‎ ‎６．用带芽的葡萄枝条进行扦插，能很快长出不定根，用不带芽的葡萄枝条进行扦插，则不能生根。下列说法不正确的是 （ ）‎ A．芽能产生生长素 B．生长素能促进插条生根 C．除芽外，其他部位均不能合成生长素 D．如果用一定浓度的生长素处理去芽的枝条，也能促其生根 ‎【答案】C ‎７．某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验时，得到如下实验结果，针对该结果，进一步实验必须采取的措施有 （ ）‎ A．降低所使用的生长素类似物溶液的浓度 B．去掉枝条上的所有幼芽、幼叶 C．向培养液中通入更多的空气 D．延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间 ‎【答案】A ‎【解析】题图显示：各实验组的平均生根数均少于生长素类似物浓度为零的对照组，说明生长素类似物浓度为a、b、c、d时均抑制根的生长，所以针对该结果，进一步实验必须采取的措施是：降低所使用的生长素类似物溶液浓度，A正确，B、C、D均错误。学科*网 ‎８．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是 （ ）‎ A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 ‎ B．找准枝条的上下端，防止颠倒 C．所用每个枝条都应留3～4个芽 ‎ D．此探究活动中不存在对照实验 ‎【答案】D 二、非选择题（２小题）‎ ‎９．根据“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题：‎ ‎（1）生长素处理插条的方法主要有_____________和沾蘸法。不论哪一种方法，处理的部位都是插条的基部。‎ ‎（2）实验中应设置空白对照组，该组应用______________处理插条。‎ ‎（3）实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多，需先设计一组溶液浓度梯度_____________的预实验进行摸索，以确定最适浓度大致范围。‎ ‎（4）实验中对插条处理的时间长短应一致，同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等，这些做法的目的是控制实验中的______________，确保其相同。‎ ‎（5）实验中不同浓度生长素类似物对插条的作用效果，可根据处理后插条的_________ 情况来反应。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）浸泡法 ‎ ‎（2）蒸馏水 ‎ ‎（3）比较大 ‎（4）无关变量 ‎ ‎（5）生根数目和生根长度 ‎1０．为探究一种生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，某生物小组得到如表所示实验结果。请回答相关问题：‎ 组别 A B C D 浓度（mol/L）‎ ‎10-12‎ ‎10-9‎ ‎10-6‎ ‎0‎ 生根数量 ‎5‎ ‎9‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎（1）生长素类似物是人工合成的一种植物生长调节剂，具有与植物生长素相类似的生理功能，植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 。‎ ‎（2）为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是 。‎ ‎（3）该小组又进行了“探究经40℃处理后的生长素类似物活性”的实验。实验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶（内含培养液）等。请回答以下相关问题：‎ ‎①取3支培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入 作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入 。‎ ‎②为提高实验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制 相同。‎ ‎③ 两组实验结果相同，则说明经40℃处理过的生长素类似物失活。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）微量有机物 ‎（2）在10-12mol/L和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验 ‎（3）①不作处理的扦插枝条 经40℃处理过的生长素类似物溶液浸泡过的枝条 ‎ ②处理插条的时间（其他无关变量答案合理也可给分）‎ ‎ ③甲、丙 ‎【解析】‎ ‎（1）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。‎ ‎（2）根据实验结果，最适浓度在10-12mol/L和10-6mol/L 之间，要进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应在10-12mol/L和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验。‎