2021版高考生物一轮复习第20讲基因在染色体上伴性遗传课件 人教版

2021版高考生物一轮复习第20讲基因在染色体上伴性遗传课件 人教版

第 20 讲　基因在染色体上　 伴 性遗传 - 2 - - 3 - 必备知识 核心素养 关键能力 基因位于染色体上的实验 证据 1 . 萨顿的 假说 类比推理 法 明显的平行关系 - 4 - 必备知识 核心素养 关键能力 独立性 形态结构 父方 母方 非等位基因 非同源染色体 - 5 - 必备知识 核心素养 关键能力 2 . 基因位于染色体上的实验证据 ( 实验者 : 摩尔根 ) (1) 果蝇的杂交实验 —— 问题的提出 红眼 白眼　 红眼　 基因分离 性别 - 6 - 必备知识 核心素养 关键能力 (2) 假设解释 —— 提出假设 ① 假设 : 控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 　　　 染色体上 , 　　　 染色体上无相应的等位基因。   ② 对杂交实验的解释 ( 如下图 ) X Y - 7 - 必备知识 核心素养 关键能力 (3) 测交验证 : 亲本中的白眼雄果蝇和 F 1 中的红眼雌果蝇交配 → 子代中雌性红果蝇 ∶ 雌性白果蝇 ∶ 雄性红果蝇 ∶ 雄性白果蝇 = 　　　　　　　 。   (4) 结论 : 控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 　　 染色体上 → 基因位于染色体上。   (5) 研究方法 —— 　　　　　　　　　　 。   (6) 基因与染色体的关系 : 一条染色体上有 　　　　 基因 , 基因在染色体上呈 　　　　 排列。   1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 X 假说 — 演绎法 多个 线性 - 8 - 必备知识 核心素养 关键能力 教材拾遗 ( 必修 2 第 31 页 “ 拓展题 1” 改编 ) 生物如果丢失或增加一条或几条染色体就会出现严重疾病甚至死亡。然而昆虫中的雄蜂、雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半 , 但仍能正常生活。为什么 ? 提示 : 这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半 , 但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体 , 携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。 - 9 - 必备知识 核心素养 关键能力 正误判断 (1) 萨顿利用假说 — 演绎法推测基因位于染色体上 , 且基因都位于染色体上。 ( 　　 ) (2) 体细胞中基因成对存在 , 配子中只含一个基因。 ( 　　 ) (3) 非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明 “ 核基因和染色体行为存在平行关系 ” 。 ( 　　 ) (4) 萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状的杂交实验 , 提出基因在染色体上的假说。 ( 　　 ) (5) 摩尔根利用假说 — 演绎法证明控制果蝇红、白眼的基因位于 X 染色体上。 ( 　　 ) (6) 位于性染色体上的基因 , 在遗传时不遵循孟德尔定律 , 但表现为伴性遗传。 ( 　　 ) √ × × × √ × - 10 - 必备知识 核心素养 关键能力 (7) 摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状 , 该性状来自基因重组。 ( 　　 ) (8) 染色体和基因并不是一一对应的关系 , 一条染色体上含有很多个基因。 ( 　　 ) √ × - 11 - 必备知识 核心素养 关键能力 探究 1 　 基因位于染色体上的理解 ( 生命观念 ) 如图为果蝇 X 染色体的部分基因图 , 请思考回答下列问题。 (1) 图中显示基因和染色体间存在着怎样的 “ 数量 ” 和 “ 位置 ” 关系 ? ( 2)l 、 w 、 f 和 m 互 为 　　　 ( 填 “ 等位 ” 或 “ 非等位 ”) 基因 , 其本质区别是 　　　　　　　　　 。其遗传 　　　　 ( 填 “ 遵循 ” 或 “ 不遵循 ”) 孟德尔定律。   提示 : 图示表明一条染色体上有 “ 许多 ” 基因 ; 基因在染色体上呈 “ 线性 ” 排列 。 提示 : 非等位 　 脱氧核苷酸序列不同 　 不 遵循 - 12 - 必备知识 核心素养 关键能力 (3) 若该果蝇为雄性 , 则其 X 染色体来自哪方亲本 ? 将传向哪种性别的子代 ? (4) 果蝇 X 染色体上的基因在体细胞中是否存在或表达 ? (5) 果蝇体细胞中的基因都位于染色体上吗 ? 提示 : 来自母方。传向雌性子代 。 提示 : 存在 , 可选择性表达 。 提示 : 不一定。核基因都位于染色体上 , 而细胞质中的基因位于细胞的线粒体的 DNA 上。 - 13 - 必备知识 核心素养 关键能力 探究 2 　 摩尔根果蝇实验分析 ( 科学思维 ) 观察下列 3 个果蝇遗传图解 , 回答下面的问题。 实验一 : P 　　　 X W X W 　　 × 　　 X w Y ↓ F 1 X W X w X W Y 　 　 1 ∶ 1 实验二 : P X W X w × X w Y ↓ F 1 X W X w 　 X w X w 　 X W Y 　　 X w Y 　 1 　 ∶ 　 1 　 ∶ 　 1 　 ∶ 　 1 - 14 - 必备知识 核心素养 关键能力 实验三 : P X w X w × X W Y ↓ F 1 X W X w X w Y 　　 1 ∶ 　 1 (1) 上述三个实验均属于测交实验 , 哪个实验验证摩尔根的假说最为关键 ? 提示 : 实验三。可以排除控制眼色基因在常染色体上或在 Y 染色体含有它的等位基因 , 确定是 X 染色体遗传 , 证明基因在 X 染色体上。 - 15 - 必备知识 核心素养 关键能力 ( 2) 在实验一中 , 若让 F 2 的果蝇自由交配 , 理论上 F 3 果蝇红眼与白眼的比例是多少 ? 提示 : F 2 中果蝇的基因型为 X W X W 、 X W X w 、 X W Y 、 X w Y 。 F 2 果蝇自由交配时 , 雌果蝇产生的卵细胞 X W ∶ X w =3 ∶ 1, 雄果蝇产生的精子 X W ∶ X w ∶ Y=1 ∶ 1 ∶ 2 。精子和卵细胞随机结合 , 如下表。 因此 F 3 果蝇中红眼 ∶ 白眼 =13 ∶ 3 。 - 16 - 必备知识 核心素养 关键能力 (3) 若让实验一中 F 2 的红眼果蝇自由交配 , 后代红眼果蝇与白眼果蝇的比例又是多少 ? 提示 : F 2 红眼雌雄果蝇为 X W X W 、 X W X w 、 X W Y, 红眼雌雄果蝇自由交配时 , 产生的卵细胞为 X W ∶ X w =3 ∶ 1, 产生的精子为 X W ∶ Y=1 ∶ 1, 因此理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是 7 ∶ 1 。 - 17 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 1 　 基因与染色体的关系 1 . 下列关于基因和染色体关系的叙述 , 正确的是 ( 　　 ) A. 基因都位于染色体上 , 每条染色体上有许多个基因 B. 在果蝇的细胞中基因和染色体都是成对存在的 C. 萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上 D. 摩尔根和他的学生们提出基因在染色体上呈线性排列 答案 解析 解析 关闭 基因并非都位于染色体上 , 原核细胞中无染色体 , 基因位于拟核 DNA 或细胞质中的质粒 DNA 上 , 真核细胞的基因主要位于染色体上 , 少数位于线粒体和叶绿体中的 DNA 上。基因和染色体在果蝇的体细胞中都是成对存在的 , 但在配子中只有成对染色体中的一条、成对基因中的一个。萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说 , 并未证明。 答案 解析 关闭 D - 18 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 2 　 基因在染色体上的实验证据与应用 2 . 在果蝇杂交实验中 , 下列杂交实验成立 : ① 朱红眼 ( 雄 )× 暗红眼 ( 雌 )→ 全为暗红眼 ② 暗红眼 ( 雄 )× 暗红眼 ( 雌 )→ 雌性全为暗红眼 , 雄性中朱红眼 (1/2) 、暗红眼 (1/2) 。 若让 ② 杂交的后代中的暗红眼果蝇交配 , 所得后代中朱红眼的比例应是 ( 　　 ) A.1/2 　　　　　　　　　　 B.1/4 C.1/8 D.3/8 答案 解析 解析 关闭 ①朱红眼 ( 雄 )× 暗红眼 ( 雌 )→ 全为暗红眼 , 首先可以判断暗红眼为显性 ; ②暗红眼 ( 雄 )× 暗红眼 ( 雌 )→ 雌性全为暗红眼 , 雄性中朱红眼 (1/2) 、暗红眼 (1/2), 可以推理出 X B X b 和 X B Y 杂交得到 X B X B 、 X B X b 、 X B Y 、 X b Y, 其中暗红眼交配所得后代中朱红眼的比例可以通过 X B X b 和 X B Y 杂交来推理 ,1/2×1/4=1/8 。 答案 解析 关闭 C - 19 - 必备知识 核心素养 关键能力 - 20 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 伴性遗传的类型、特点与 应用 1 . 伴性遗传的概念 位于 　　　　　　　　 上的基因所控制的性状 , 在遗传上总是 和 　　　　 相关联的现象。   2 . 伴性遗传的实例 —— 红绿色盲的遗传 性染色体 性别 X b X b X B Y - 21 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (1) 男性的色盲基因一定传给 　　　　 , 也一定来自 　　　　 ; 表现为 　　　　　　　　 的特点。   (2) 若女性为患者 , 则其父亲 　　　　　　　　　　 , 其儿子 　　　　　　　　　　　 。   (3) 若男性正常 , 则其母亲和 　　　　 也一定正常。   女儿 母亲 交叉遗传 一定为患者 也一定为患者 女儿 - 22 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 3 . 伴性遗传的实例、类型及特点 ( 连一连 ) 提示 : ① —c— Ⅲ 　 ② —a— Ⅱ 　 ③ —b— Ⅰ - 23 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 4 . 伴性遗传在实践中的应用 (1) 推测后代发病率 , 指导优生优育 女 男 男 女 - 24 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 ③ 选择 : 从 F 1 中选择表现型为 　　　　　　 的个体保留。   (2) 根据性状推断后代性别 , 指导生产实践 ① 控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于 　　　 染色体上。   ② 选育雌鸡的杂交设计 : 选择 　　　　　　 雄鸡和 　　　　 雌鸡杂交。   Z 非芦花 芦花 非芦花 - 25 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 正误判断 (1) 性染色体上的基因都与性别决定有关。 ( 　　 ) (2) 只有具有性别分化的生物才有性染色体之分。 ( 　　 ) (3) 含 X 染色体的配子是雌配子 , 含 Y 染色体的配子是雄配子。 ( 　　 ) (4) 仅考虑性染色体 , 女性只能产生一种卵细胞 , 男性能产生两种精子。 ( 　　 ) (5) 女性的某一条 X 染色体来自父方的概率是 1/2, 男性的 X 染色体来自母亲的概率是 1 。 ( 　　 ) (6) 人类红绿色盲患病家系的系谱图中一定能观察到隔代遗传现象。 ( 　　 ) √ × × √ √ × - 26 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (7) 红绿色盲的遗传不遵循孟德尔的分离定律。 ( 　　 ) (8) 一对表现正常的夫妇 , 生下了一个患病的女孩 , 则该致病基因一定是隐性基因且位于常染色体上。 ( 　　 ) (9) 抗维生素 D 佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常。 ( 　　 ) (10) 甲家庭中丈夫患抗维生素 D 佝偻病 , 妻子表现正常 ; 乙家庭夫妻表现都正常 , 但妻子的弟弟是红绿色盲患者。从优生学的角度考虑 , 甲、乙家庭应分别选择生育男孩和女孩。 ( 　　 ) √ × × √ - 27 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 探究 1 　 X 、 Y 染色体的传递规律的分析 ( 科学思维 ) 根据 X 、 Y 染色体的区段位置 , 分析回答下列问题。 - 28 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (1) 男性体细胞中 X 及 Y 染色体的来源和传递各有何特点 ? (2) 女性体细胞中 X 染色体的来源和传递各有何特点 ?   提示 : 男性体细胞中的一对性染色体是 X 1 Y,X 1 染色体来自母亲 ,Y 染色体来自父亲 , 向下一代传递时 ,X 1 染色体只能传给女儿 ,Y 染色体只能传给儿子。 提示 : 女性体细胞中的一对性染色体是 X 2 X 1 ,X 2 、 X 1 任何一条都可来自母亲 , 也可来自父亲 , 向下一代传递时 , 任何一条既可传给女儿 , 又可传给儿子。 - 29 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (3) 对一对夫妇 (X 1 Y 和 X 2 X 1 ) 所生的两个女儿 ( 非双胞胎 ) 甲和乙的 X 染色体进行 DNA 序列的分析 , 假定 DNA 序列不发生任何变异 , 则 : ① 女儿中来自父亲的都为 　　　 , 但来自母亲的既可能为 X 2 , 也可能为 X 1 , 不一定相同。   ② 甲的两条 X 染色体与乙的两条 X 染色体彼此相同的概率为 　　　 。   ③ 甲来自父亲的一条 X 染色体与乙来自父亲的一条 X 染色体相同的概率为 　　　 。   X 1 1/2 1 - 30 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (4) 色盲基因和抗维生素 D 佝偻病基因同样都是位于上图中的 X 的非同源区段 , 为什么前者是 “ 男性患者多于女性 ” 而后者是 “ 女性患者多于男性 ”? 提示 : 因为色盲基因为隐性基因 , 女性体细胞内的两个 X 染色体上同时具备 b 基因时才会患病 , 而男性体细胞内只有一条 X 染色体 , 只要具备一个 b 基因就表现为色盲 , 所以 “ 男性患者多于女性 ”; 而抗维生素 D 佝偻病基因为显性基因 , 女性体细胞内的两个 X 染色体上只有同时具备 d 基因时才会正常 , 而男性只要具备一个 d 基因就表现为正常 , 所以 “ 女性患者多于男性 ” 。 - 31 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (5) 假设控制某相对性状的基因 (A 、 a) 位于 X 、 Y 染色体同源区段 , 写出相应基因型 。 (6)X 、 Y 染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗 ? 请举例说明。 提示 : 女性的基因型可有 3 种 (X A X A 、 X A X a 、 X a X a ), 男性的基因型可有 4 种 (X A Y A 、 X A Y a 、 X a Y A 、 X a Y a ) 。 提示 : 假设控制某相对性状的基因 (A 、 a) 位于 X 、 Y 染色体同源区段 , 则 : ♀ X a X a 　 × 　 X a Y A ♂ 　 ♀ X a X a 　 × 　 X A Y a ♂ ↓ 　　　　　　　　 ↓ X a Y A 　　 X a X a 　　 X A X a X a Y a 可见 同源区段上的基因遗传与性别有关。 - 32 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 探究 2 　 X 、 Y 染色体非同源区段基因的遗传特点 ( 科学思维 ) 下面的系谱图表示了人某种性状的遗传 , 图中深色表示该种性状的表现者。 已知该性状受一对等位基因控制 , 在不考虑染色体变异和基因突变的条件下 , 回答下列问题。 (1) 据系谱图推测 , 该性状为 　　　　 ( 填 “ 隐性 ” 或 “ 显性 ”) 性状。   隐性 - 33 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (2) 假设控制该性状的基因仅位于 Y 染色体上 , 依照 Y 染色体上基因的遗传规律 , 在第 Ⅲ 代中表现型不符合该基因遗传规律的个体 是 　　　　　　　　　　　 ( 填个体编号 ) 。   (3) 若控制该性状的基因仅位于 X 染色体上 , 则系谱图中一定是杂合子的个体是 　 　　　　　　　 ( 填个体编号 ), 可能是杂合子的个体是 　　 　 ( 填个体编号 ) 。   Ⅲ -1 、 Ⅲ -3 和 Ⅲ -4 Ⅰ-2 、 Ⅱ-2 、 Ⅱ-4 Ⅲ-2 - 34 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 【解疑释惑】伴性遗传与基因遗传规律的关系 (1) 伴性遗传的基因在性染色体上 , 性染色体也是一对同源染色体 , 伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。 (2) 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时 , 位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理 , 位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理 , 整个则按基因的自由组合定律处理。 (3) 若研究两对等位基因控制的两对相对性状 , 若都为伴性遗传 , 则不符合基因的自由组合定律。 - 35 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 考向 1 　 性染色体与性别决定 1 . 蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成 , 如图显示了蜜蜂的性别决定过程 , 据图判断 , 蜜蜂的性别取决于 ( 　　 ) A.XY 性染色体 B.ZW 性染色体 C. 性染色体数目 D. 染色体数目 答案 解析 解析 关闭 由图示可见 , 蜜蜂的性别与性染色体的类型和数目无关 , 而是与发育的起点有关 , 发育的起点不同导致体细胞中的染色体数目不同。蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来的 , 体细胞中含有 32 条染色体 ; 雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来 , 属于单倍体 , 体细胞中只含 16 条染色体。 答案 解析 关闭 D - 36 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 2 .(2019 安徽淮北一模 ) 鸡的性别决定为 ZW 型 (ZZ 雄性 ,ZW 雌性 ) 。 Z 染色体上的 DMRT 1 基因的表达量与其数目呈正相关 , 从而影响鸡的性别。雄性的高表达量开启睾丸的发育 , 而雌性的低表达量开启卵巢的发育。研究发现 : ① 无 Z 染色体的个体无法发育 ; ② 一定因素影响下 , 母鸡可性反转成公鸡。下列叙述错误的是 ( 　　 ) A. 正常卵细胞中可能找不到 DMRT 1 基因 B. 鸡群中可能存在只有一条性染色体 Z 的雌性个体 C. 正常的母鸡性反转成公鸡后 , 其染色体组成改变为 ZZ D. 性反转的公鸡与正常的母鸡交配 , 子代中雌性 ∶ 雄性为 2 ∶ 1 答案 解析 解析 关闭 正常卵细胞中不一定有 Z 染色体 ,A 项正确 ; 根据题意 , 只含一条 Z 染色体的个体将发育成雌性 ,B 项正确 ; 母鸡性反转后 , 其染色体组成仍为 ZW,C 项错误 ; 因 WW 的个体无法发育 , 所以性反转的公鸡与正常母鸡交配 , 子代中雌性∶雄性为 2 ∶ 1,D 项正确。　 答案 解析 关闭 C - 37 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 科学思维 XY 型与 ZW 型性别决定的 比较 注 (1) 无性别分化的生物 , 无性染色体之说。 (2) 性别并非均取决于性染色体 , 有些生物如蜜蜂、蚂蚁等 , 其性别取决于是否受精及食物营养等 , 而有些生物 ( 如龟、鳄等 ) 其性别与 “ 环境温度 ” 有关。 - 38 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 考向 2 　 伴性遗传的类型及特点 3 .(2019 山西太原期末 ) 下列关于人类性染色体和伴性遗传的叙述 , 正确的是 ( 　　 ) A. 由性染色体上的基因控制的遗传病 , 遗传上不一定与性别相关联 B. 理论上 ,X 染色体单基因隐性遗传病在女性中的发病率等于该致病基因的基因频率 C. 某对等位基因只位于 X 染色体上 , 则该等位基因的遗传不遵循分离定律 D. 正常情况下 , 男性的生殖细胞和某些体细胞可不含 Y 染色体 答案 解析 解析 关闭 由性染色体上的基因控制的遗传病 , 遗传上一定与性别相关联 ,A 项错误 ; 理论上 ,X 染色体单基因隐性遗传病在男性中的发病率等于该致病基因的基因频率 ,B 项错误 ; 某对等位基因只位于 X 染色体上 , 则该等位基因的遗传仍然遵循分离定律 ,C 项错误 ; 正常情况下 , 因在减数第一次分裂过程中 X 和 Y 这对同源染色体分离并分别进入到不同的子细胞中 , 所以男性的生殖细胞可能不含 Y 染色体 , 男性成熟的红细胞 ( 属于体细胞 ) 没有细胞核 , 因此不含 Y 染色体 ,D 项正确。 答案 解析 关闭 D - 39 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 4 .(2019 湖北宜昌调研 ) 下列关于人体细胞中染色体遗传来源的分析 , 错误的是 ( 　　 ) A. 某学生体细胞中的常染色体 , 来自祖父、祖母的各占 1/4 B. 某学生体细胞中的染色体 , 来自父方、母方的各占 1/2 C. 某女生体细胞中的染色体 , 至少有一条来自祖母 D. 某男生体细胞中的染色体 , 至少有一条来自祖父 答案 解析 解析 关闭 人类的染色体分为 2 组 , 一组由父方提供 , 另一组由母方提供 , 各占一半 , 但是来自祖父、外祖父、祖母、外祖母的染色体存在各种概率现象 , 不一定各占 1/4,A 项错误 ,B 项正确 ; 女性细胞中至少有一条 X 染色体是来自祖母的 ,C 项正确 ; 男性细胞中至少有一条 Y 染色体是来自祖父的 ,D 项正确。 答案 解析 关闭 A - 40 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 考向 3 　 伴性遗传中异常现象的分析 5 .(2019 河北武邑中学期末 ) 果蝇的某一对相对性状由等位基因 (B 、 b) 控制 , 其中某个基因纯合时导致受精卵死亡 ( 注 : 只有 Bb 、 X B X b 视为杂合子 ) 。现用一对果蝇杂交 ,F 1 共得到 185 只果蝇 , 其中雌果蝇 122 只。让 F 1 果蝇随机交配 , 得到 F 2 果蝇。下列分析错误的是 ( 　　 ) A. 控制该对性状的基因位于 X 染色体上 B.F 1 中一共有三种基因型 C. 若致死基因为显性 , 则 F 1 雌果蝇只有一种基因型 D. 若致死基因为隐性 , 则 F 2 中 B 基因的频率为 10/11 答案 解析 解析 关闭 根据以上分析可知 , 若位于常染色体上 , 纯合致死对于雌雄数量的影响是相同的 , 若位于 Y 染色体上 , 不可能还有雄蝇成活 , 综合以上可知该基因位于 X 染色体上 ,A 项正确 ; 杂交亲本的基因型可能是 X B X b ×X b Y 或 X B X b ×X B Y, 若致死基因是 B, 杂交亲本的基因型为 X B X b ×X b Y, 成活果蝇的基因型有 X B X b 、 X b X b 、 X b Y 三种 , 若致死基因是 b, 杂交亲本的基因型为 X B X b ×X B Y, 成活果蝇的基因型有 X B X B 、 X B X b 、 X B Y 三种 ,B 项正确 ,C 项错误 ; 若致死基因为隐性 , 则雌果蝇的基因型为 X B X b 或 X B X B , 雄果蝇的基因型是 X B Y, 让 F 1 果蝇随机交配 ,F 1 雌配子出现的 X B 概率是 3/4,X b 概率是 1/4, 雄配子出现 X B 概率是 1/2,Y 概率是 1/2, 因此 F 2 中 3/8X B Y 、 1/8X b Y( 死亡 ) 、 3/8X B X B 、 1/8X B X b , 因此 F 2 中 X B 基因的频率 =X B /(X B +X b )=10/11,D 项正确。 答案 解析 关闭 C - 41 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 审题指导 分析题干信息 :F 1 果蝇雌雄数量比 =122 ∶ (185-122)=2 ∶ 1, 说明 有一半的雄蝇死于某一基因纯合 。若位于常染色体上 , 纯合致死对于雌雄数量的影响是 相同的 ; 若位于 Y 染色体上 , 不可能还有 雄蝇 成活。 - 42 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 6 .(2019 湖南株洲质检 ) 控制猫毛色的一对等位基因为 B( 黑色 ) 、 b( 橙色 ) 。现有多只纯合子黑色猫和橙色猫 , 雌雄都有。将黑色猫与橙色猫进行杂交 , 分多组进行 , 子代性状如下表所示 ; 若不同性状的猫繁殖能力相同 , 下列叙述错误的是 ( 　　 ) A. 控制猫毛色的基因位于 X 染色体上 B. 父本的表现型及比例为橙色 ∶ 黑色 =3 ∶ 1 C. 若发生染色体变异 , 种群中可能出现雄性花斑 D. 黑色、橙色和花斑三种毛色是相对性状 答案 解析 解析 关闭 根据子代的表现型在雌雄中不同 , 说明该基因控制的性状与性别有关 , 可判断控制猫毛色的基因位于 X 染色体上 ,A 项正确 ; 由于亲本均为纯合子 , 所以黑色猫与橙色猫进行杂交时 , 可存在 X B X B ×X b Y 、 X b X b ×X B Y 两种杂交方式 , 由于只有 X b X b ×X B Y 的杂交后代会出现 1/2 的 X b Y, 表现为橙色雄性 , 根据子代中橙色雄性所占比例为 26÷(51+26+75)≈1/6, 可推知父本的表现型及比例为橙色∶黑色 =2 ∶ 1,B 项错误 ; 若 X B Y 减数第一次分裂异常产生 X B Y 的精子 , 则与 X b 卵细胞结合可形成 X B X b Y 的个体 , 表现为花斑雄猫 , 所以若发生染色体变异 , 种群中可能出现雄性花斑 ,C 项正确 ; 黑色、橙色和花斑三种毛色均是由一对等位基因控制形成的表现型 , 故黑色、橙色和花斑三种毛色是相对性状 ,D 项正确。 答案 解析 关闭 B - 43 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 审题指导 分析题干信息 : 亲本均为 纯合子 ; 子代的雌猫表现为花斑猫 , 说明均为 杂合子 ; 而子代雄猫没有花斑猫个体 , 说明雄性中没有 杂合子 , 所以可判断控制毛色的基因位于 X 染色体上。 【归纳总结】 1 . 伴性遗传中的致死问题 (1)X 染色体上隐性基因使雄配子 ( 花粉 ) 致死 - 44 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (2)X 染色体上隐性基因使雄性个体致死 　 X A X a 　　　 × 　　　 X A Y 正常 ♀ 　　 正常 ♂ 　　　　　 ↓ X A X A 　 X A X a 　 X A Y 　 X a Y 　 正常 ♀ 正常 ♀ 正常 ♂ 死亡 ♂ - 45 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 2 . 性染色体相关 “ 缺失 ” 下的遗传分析 染色体变异后 , 仍然符合基因的分离定律和自由组合定律的 , 可借助遗传图解进行分析。 (1) 部分基因缺失 : 可用 O 代替缺失的基因 , 然后分析遗传图解 , 如 X A X a ×X A Y, 若 a 基因缺失 , 则变成 X A X O ×X A Y→X A X A 、 X A Y 、 X O X A 、 X O Y 。 (2) 染色体缺失 : 可用 O 代替缺失的染色体 , 然后分析遗传图解 , 如 X A X a ×X A Y, 若 X a 缺失 , 则变成 X A O×X A Y→X A X A 、 X A Y 、 OX A 、 OY 。 - 46 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 1 .(2019 全国 Ⅰ ) 某种二倍体高等植物的性别决定类型为 XY 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形 , 宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因 (B/b) 位于 X 染色体上 , 含有基因 b 的花粉不育。下列叙述错误的是 ( 　　 ) A. 窄叶性状只能出现在雄株中 , 不可能出现在雌株中 B. 宽叶雌株与宽叶雄株杂交 , 子代中可能出现窄叶雄株 C. 宽叶雌株与窄叶雄株杂交 , 子代中既有雌株又有雄株 D. 若亲本杂交后子代雄株均为宽叶 , 则亲本雌株是纯合子 答案 解析 解析 关闭 本题的切入点是伴 X 染色体隐性遗传的特点。由于该植物的宽叶对窄叶为显性 , 控制这对相对性状的基因 (B/b) 位于 X 染色体上 , 且含有基因 b 的花粉不育 , 故雄株的基因型有 X B Y( 宽叶 ) 、 X b Y( 窄叶 ) 两种 , 雌株的基因型有 X B X B 、 X B X b 两种 , 均为宽叶 ,A 项正确。宽叶雌株的基因型有 X B X B 、 X B X b 两种 , 若基因型为 X B X b 的宽叶雌株与基因型为 X B Y 的宽叶雄株杂交 , 子代中会出现窄叶雄株 ,B 项正确。宽叶雌株与窄叶雄株 (X b Y) 杂交 , 窄叶雄株产生的 X b 型的花粉不育 , 所以子代中只有雄株 ,C 项错误。若亲本杂交后子代雄株均为宽叶 , 则亲本雌株只产生 X B 型的卵细胞 , 即亲本雌株为纯合子 (X B X B ),D 项正确。 答案 解析 关闭 C - 47 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 2 .(2017 全国 Ⅰ ) 果蝇的红眼基因 (R) 对白眼基因 (r) 为显性 , 位于 X 染色体上 ; 长翅基因 (B) 对残翅基因 (b) 为显性 , 位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配 ,F 1 雄蝇中有 1/8 为白眼残翅。下列叙述错误的是 ( 　　 ) A. 亲本雌蝇的基因型是 BbX R X r B.F 1 中出现长翅雄蝇的概率为 3/16 C. 雌、雄亲本产生含 X r 配子的比例相同 D. 白眼残翅雌蝇可形成基因型为 bX r 的极体 答案 解析 解析 关闭 两亲本均为长翅 , 后代出现残翅 , 则长翅均为杂合子 (Bb),F 1 中残翅果蝇占 1/4 。已知 F 1 雄果蝇中有 1/8 为白眼残翅 , 则 F 1 雄果蝇中白眼果蝇占 1/2 。由此可知亲本与眼色有关的基因型为 X R X r 、 X r Y 。故亲本的基因型为 BbX R X r 、 BbX r Y,A 项正确。 F 1 中出现长翅的概率为 3/4, 出现雄果蝇的概率为 1/2, 则 F 1 出现长翅雄果蝇的概率为 3/4×1/2=3/8,B 项错误。由亲本的基因型可知 , 雌雄亲本产生含 X r 的配子的比例都是 1/2,C 项正确。白眼残翅雌果蝇的基因型为 bbX r X r , 产生的卵细胞和第二极体的基因型都是 bX r ,D 项正确。 答案 解析 关闭 B - 48 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 3 .(2018 全国 Ⅱ ) 某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状 , 豁眼雌禽产蛋能力强。已知这种家禽的性别决定方式与鸡相同 , 豁眼性状由 Z 染色体上的隐性基因 a 控制 , 且在 W 染色体上没有其等位基因。回答下列问题。 (1) 用纯合子正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交 , 杂交亲本的基因型为 　　　　　　　　 ; 理论上 ,F 1 个体的基因型和表现型为 　　　　　　　　　　　　　　　　 ,F 2 雌禽中豁眼禽所占的比例为 　　　　 。   (2) 为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽 , 请确定一个合适的杂交组合 , 使其子代中雌禽均为豁眼 , 雄禽均为正常眼。写出杂交组合和预期结果 , 要求标明亲本和子代的表现型、基因型。 - 49 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (3) 假设 M/m 基因位于常染色体上 ,m 基因纯合时可使部分应表现为豁眼的个体表现为正常眼 , 而 MM 和 Mm 对个体眼的表现型无影响。以此推测 , 在考虑 M/m 基因的情况下 , 若两只表现型均为正常眼的亲本交配 , 其子代中出现豁眼雄禽 , 则亲本雌禽的基因型为 　　　　　 , 子代中豁眼雄禽可能的基因型包括 　 。   答案 : (1)Z A Z A 、 Z a W 　 Z A W 、 Z A Z a , 雌雄均为正常眼　 1/2 　 (2) 杂交组合 : 豁眼雄禽 (Z a Z a )× 正常眼雌禽 (Z A W) 　预期结果 : 子代雌禽为豁眼 (Z a W), 雄禽为正常眼 (Z A Z a ) 　 (3)mmZ a W 　 MmZ a Z a ,mmZ a Z a - 50 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 解析 : 据题意 , 某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状 , 正常眼对豁眼显性 , 其遗传方式与性别相关联 , 属于伴性遗传。家禽的性别决定方式是 ZW 型 , 豁眼性状由 Z 染色体上的隐性基因 a 控制 , 正常眼性状由 Z 染色体上的显性基因 A 控制 , 在 W 染色体上没有其等位基因。 (1) 雄禽体细胞中的一对性染色体是 ZZ, 纯合子正常眼雄禽的基因型是 Z A Z A , 雌禽体细胞中的一对性染色体是 ZW, 豁眼雌禽的基因型是 Z a W, 纯合体正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交 (Z A Z A ×Z a W→Z A W+Z A Z a ), 理论上 ,F 1 个体的基因型是 Z A W 和 Z A Z a ,F 1 个体均为正常眼。 F 1 中的雌禽和雄禽交配 ,F 2 中雌禽的基因型及比例是 :Z A W ∶ Z a W=1 ∶ 1,F 2 雌禽中豁眼所占比例为 1/2 。 - 51 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (2) 豁眼雌禽产蛋能力强 , 基因型为 Z a W, 正常眼雄禽的基因型为 Z A Z A 和 Z A Z a , 豁眼雄禽的基因型是 Z a Z a 。使子代中雌禽均为豁眼 , 雄禽均为正常眼的杂交组合为 :Z a Z a ×Z A W→Z A Z a +Z a W, 预期结果见答案。 (3) 由题意可知 , 位于常染色体上的 m 基因纯合时 , 影响雌禽 Z 染色体上 a 基因的表达 , 而 MM 和 Mm 对个体眼的表现型无影响。若两只表现型均为正常眼的亲本交配 , 子代既有正常眼雄禽 , 又有豁眼雄禽 , 所以正常眼雌禽亲本的基因型是 mmZ a W, 正常眼雄禽的基因型为 MMZ A Z a 、 MmZ A Z a 、 mmZ A Z a 、 mmZ a Z a , 子代中豁眼雄禽的基因型是 MmZ a Z a 和 mmZ a Z a 。