【生物】2021届一轮复习人教版科学思维系列(六)设计实验方案(遗传类)　教案

【生物】2021届一轮复习人教版科学思维系列(六)设计实验方案(遗传类)　教案

‎ ‎ 核心素养微专题　——科学探究系列(六) 设计实验方案(遗传类)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　　“设计实验方案”是指实施实验处理的一个计划方案。其流程为明确实验题目和具体要求→提出假设,确定实验的原理和研究对象→明确实验条件→明确实验设计思路→设计实验步骤→实验结果的预测和分析等。‎ ‎ 遗传类实验方案的设计是假说—演绎法中的演绎推理步骤中的内容,通常包括明确实验目的、选择杂交亲本和确定杂交方式等内容的设计。‎ 明确实验目的 ‎↓‎ 选择杂交亲本 ‎↓‎ 确定杂交方式 ‎↓‎ 实验结果的预测和分析 ‎ ‎ ‎(2017·全国卷Ⅲ)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:‎ ‎(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)‎ ‎(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)‎ ‎【模板应用】‎ ‎(1)‎ ‎ ‎ ‎ (2)‎ ‎ ‎ 答案:(1)选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。‎ ‎(2)选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。‎ ‎【强化训练】‎ ‎(2019·全国卷Ⅲ)玉米是一种二倍体异花传粉作物,可作为研究遗传规律的实验材料,玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状,受一对等位基因控制。回答下列问题。‎ ‎(1)在一对等位基因控制的相对性状中,杂合子通常表现的性状是___________‎ ‎__________。 ‎ ‎(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒,若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律,写出两种验证思路及预期结果。‎ ‎【解析】(1)杂合子同时含有显性基因和隐性基因,由于显性基因的显性作用,隐性基因不能表达,所以杂合子表现为显性性状。‎ ‎(2)获得的饱满玉米子粒和凹陷玉米子粒中,必有一种类型为隐性性状,为隐性纯合子,则另一种类型为显性性状,为显性纯合子或杂合子。有下面两种思路验证基因的分离定律:‎ 第一种思路:让其分别自交,若某一类型后代出现两种表现型,且比例为3∶1,则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律;若其后代均未出现性状分离,则二者皆为纯合子,可让二者杂交得F1,然后让F1自交得F2,若F2出现两种表现型,且比例为3∶1,则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。‎ 第二种思路:让其先杂交,若后代出现两种表现型,且比例为1∶‎ ‎1,则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律;若后代只出现一种表现型,则说明双亲均为纯合子,F1为杂合子,让F1自交,若F2出现两种表现型,且比例为3∶1,则证明这对相对性状的遗传遵循分离定律。‎ 答案:(1)显性性状 ‎(2)验证思路及预期结果:‎ ‎①两种玉米分别自交,若某些玉米自交后,子代出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。‎ ‎②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂交,F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。‎ ‎③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果F1都表现一种性状,则用F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。‎ ‎④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果F1表现两种性状,且表现为1∶1的性状分离比,则可验证分离定律。‎ 关闭Word文档返回原板块