2020生物人教版必修3作业：第2章第2节　通过激素的调节（第二课时）

2020生物人教版必修3作业：第2章第2节　通过激素的调节（第二课时）

第 2 节 通过激素的调节(第二课时) 题型 一 激素的分级调节和反馈调节 1．下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，有关叙述错误的是( ) A．激素甲为促甲状腺激素 B．激素乙为甲状腺激素 C．激素乙的分泌受激素甲的影响 D．激素乙增加会促进激素甲的分泌 答案 D 解析 激素甲为垂体分泌的促甲状腺激素，作用于甲状腺，可促进甲状腺分 泌乙甲状腺激素，A、B、C 正确；甲状腺激素增加会反馈抑制促甲状腺激素的分 泌，D 错误。 2．如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是( ) A．能体现分级调节过程的是：①→②→③ B．④⑤的作用体现了反馈调节 C．若腺体为甲状腺，则 b 还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 D．若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用 答案 D 解析 由图示可知，a 分泌的激素①作用于 b，使之分泌②，②作用于腺体， 使之分泌③(激素)，体现了激素分泌的分级调节，A 正确；④⑤对 a、b 的作用体 现了反馈调节，B 正确；若腺体为甲状腺，则 b 为垂体，能分泌生长激素，和甲状 腺激素一起促进生物体的生长发育，C 正确；若腺体为甲状腺，则只有②作用于腺 体，而①作用于 b，D 错误。 3．如图为一种动物的某生理过程示意图。下列相关分析错误的是( ) A．激素 X 是促性腺激素释放激素，激素 Y 为雌性激素 B．激素 Y 通过体液运输到达靶细胞 C．该生理过程中存在反馈调节 D．长期注射激素 Y 会导致性腺衰退 答案 A 解析 据图可知，激素 X 是促性腺激素，激素 Y 为雌性激素，性激素可通过 反馈调节控制下丘脑和垂体的激素分泌，A 错误，C 正确；激素 Y 通过体液运输 到达靶细胞，B 正确；长期注射激素 Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节， 使体内激素 X 含量减少，从而导致性腺衰退，生殖能力下降，D 正确。 4．切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素 释放激素 a、促甲状腺激素 b、甲状腺激素 c 的含量随时间的变化曲线最可能是 ( ) 答案 B 解析 切除垂体后，不能产生促甲状腺激素，导致甲状腺产生的甲状腺激素 减少，通过反馈调节，使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。 题型 二 激素功能的研究方法 5．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正 常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射 药物的顺序正确的是( ) A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰高血糖素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 答案 A 解析 先注射胰岛素溶液，若胰岛素的浓度对小鼠体内的血糖有降低的作用， 那么小鼠被注入胰岛素溶液后会因为血糖供应不足进入昏迷状态，若小鼠注射葡 萄糖溶液后恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用，A 正确；如果先 注射胰岛素溶液，让小鼠产生低糖的生理反应，然后注射胰高血糖素溶液，虽然 血糖浓度会有所升高，但小鼠的生理反应不明显，实验效果没有注射葡萄糖溶液 好，B 错误；注射过胰岛素溶液后，小鼠会出现低血糖症状，然后注射生理盐水， 生理盐水不会产生升高血糖的结果，缺乏对照实验，不能说明胰岛素具有降低血 糖含量的作用，C 错误；先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液，缺乏对照实验，不 能说明胰岛素具有降低血糖含量的作用，D 错误。 6．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常 幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为( ) A．用一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中 观察 B．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察 C．用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察 D．用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察 答案 A 解析 用一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环 境中观察，作为对照组，符合单一变量原则，A 正确；用一相似的幼年家兔在去 除下丘脑后作相同处理，没有补充甲状腺激素，而且多了无下丘脑这一变量，B 错误；用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，没有补充甲状腺激素，而 且多了无垂体这一变量，C 错误；用一成年健康的家兔作相同的处理，实验对象不 同，没有补充甲状腺激素，D 错误。 7．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人 为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( ) A．生长激素 B．胰高血糖素 C．胰岛素 D．性激素 答案 D 解析 生长激素、胰高血糖素、胰岛素属于蛋白质类激素，如果通过“饲喂 法”进行人为补充，会被消化而失去功效，而性激素属于脂质，可以通过“饲喂 法”补充。 8．某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结 果如下图。下列叙述错误的是( ) A．两组家兔的生理状况应完全相同 B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用 答案 D 解析 为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且 保证所选家兔的生理状况完全相同，A、B 正确；为了不影响家兔内环境的渗透压， 注射用的激素需要用生理盐水配制，C 正确；由实验结果可知胰岛素具有降血糖的 作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D 错误。 题型 三 激素调节的特点 9．以下哪个不是激素调节的特点( ) A．微量、高效 B．通过体液运输 C．作用范围比较局限 D．作用于靶器官、靶细胞 答案 C 解析 激素对生命活动具有调节作用，在动物体内激素含量少，但可以发挥 高效的作用，A 正确；激素由内分泌腺分泌后，通过体液运输，B 正确；激素随体 液运到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，C 错误，D 正确。 10．下列关于动物激素调节的说法错误的是( ) A．动物激素种类多、量极微 B．动物激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用 C．动物激素随体液到达靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动 D．动物激素是调节生命活动的信息分子 答案 C 解析 动物激素的调节特点之一是微量和高效，A 正确；动物激素既不组成 细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，B 正确；激素可以随体液到达靶细胞， 使靶细胞原有的生理活动发生变化，激素不直接参与生命活动，只是调节生命活 动的信息分子，C 错误，D 正确。 题型 四 生命信息分子与酶的综合考查 11．下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是( ) A．激素和酶的作用都具有高效性 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其他细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 答案 B 解析 激素和酶的作用都具有高效性，A 正确；激素是一些特殊细胞产生的， 能产生激素的细胞也能产生酶，B 错误；激素产生后一般会通过体液运输到靶细胞 或靶器官，C 正确；能产生酶的细胞(如唾液腺细胞)不一定能产生激素，D 正确。 12．(2015·全国卷Ⅲ)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题。 (1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会 升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促 甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多；影响神经 系统的________。甲状腺激素作用的靶细胞是____________。 (3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________(答出一点即可)。 答案 (1)下丘脑 垂体 (2)细胞代谢 发育和功能(其他合理答案也可) 几乎全身所有的细胞(其他合 理答案也可) (3)高效(其他合理答案也可) 解析 (1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激 素，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，能提高细胞代 谢的速率，使机体产生更多的热量；此外，幼年时甲状腺激素缺乏，会影响脑的 发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，由此可知，甲 状腺激素可影响神经系统的发育和功能(兴奋性)。 (3)激素调节的特点有微量和高效、通过体液运输以及作用于靶器官、靶细胞。 13．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持 激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状 腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答下列有关问题。 (1)激素 A 是__________________________________________________。 (2)当体内缺乏________元素时，将导致激素 C 的合成受阻，该元素进入甲状 腺细胞的运输方式是____________。 (3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素 C 的含量将会________，这是由于激 素 A、B 的含量__________所致。 (4)如果激素 C 的合成量过多时，激素 A、B 含量的变化趋势是________，这 是一种________调节机制。 答案 (1)促甲状腺激素释放激素 (2)碘 主动运输 (3)增加 增加 (4)下降 反馈 解析 (1)依题意和图示分析可知，激素 A 是下丘脑神经分泌细胞分泌的促甲 状腺激素释放激素。 (2)激素 C 是甲状腺细胞分泌的甲状腺激素。碘是合成甲状腺激素的原料，当 体内缺乏碘元素时，将导致甲状腺激素的合成受阻。碘元素是以主动运输的方式 进入甲状腺细胞的。 (3)人遭遇危险而情绪紧张时，机体通过调节会引起激素 A(促甲状腺激素释放 激素)和 B(促甲状腺激素)的分泌量增加，进而导致血液中激素 C(甲状腺激素)的含 量增加。 (4)当激素 C 所示的甲状腺激素合成量过多时，能够反馈作用于下丘脑和垂体， 从而导致下丘脑分泌的激素 A(促甲状腺激素释放激素)和垂体分泌的激素 B(促甲 状腺激素)的含量下降，这是一种反馈调节机制。 易错题型 实验探究激素作用 14．某制药厂研制出一种降血糖药物 X，若要验证一定量的药物 X 能使患糖 尿病小鼠的血糖浓度降至正常值，有关这一实验设计的叙述错误的是( ) A．用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的 X 溶液 B．建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组，都注射一定量的生理盐水 C．两组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度 D．两组小鼠都要在实验前摘除胰腺 答案 D 解析 实验目的是验证药物 X 有降血糖的作用，那么此实验的自变量是有无 药物 X，而因变量是血糖的变化。用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理 盐水配制的 X 溶液，A 正确；实验组和对照组要保持单一变量，实验组注射适量 用生理盐水配制的 X 溶液，对照组注射等量的生理盐水，B 正确；验证药物 X 的 降血糖作用，分组前应先测血糖浓度以便与实验结果进行比较，实验后，再测定 两组小鼠血糖浓度，和实验前比较，以确定药物 X 的作用，C 正确；小鼠不需要 在实验前摘除胰腺，D 错误。