2017-2018学年陕西省西安中学高二上学期期中考试生物（平行班）试题 解析版

2017-2018学年陕西省西安中学高二上学期期中考试生物（平行班）试题 解析版

西安中学2017-2018学年度第一学期期中考试 高二生物（平行班）试题 一、单选题 ‎1. 如图表示人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 甲、乙、丙、丁共同构成了人体细胞生存的内环境 B. 当人体较长时间对蛋白质摄入不足时，乙液会变少 C. T淋巴细胞和B淋巴细胞可以生活在甲液和丙液中 D. 甲液和乙液在组成上的主要差别是无机盐含量的多少 ‎【答案】C ‎【解析】由图分析可知，甲是血浆、乙是组织液、丙是淋巴、丁是细胞内液，内环境是由甲、乙和丙组成，A错误；当人体较长时间对蛋白质摄入不足时，血浆蛋白质减少，渗透压降低，导致组织液增多，因此乙液会增多，B错误；T淋巴细胞和B淋巴细胞存在于淋巴和血浆中，因此T淋巴细胞和B淋巴细胞可以生活在甲液和丙液中，C正确；甲液和乙液分别是血浆和组织液，两者的主要差别是血浆中蛋白质含量较多，D错误。‎ ‎【点睛】本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称。‎ ‎2. 下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）‎ A. O2、CO2、血红蛋白、H＋ B. 过氧化氢酶、抗体、激素、载体 C. 钠-钾泵、Ca2＋、H2O、胰岛素受体 D. Na＋、HPO42-、葡萄糖、乙酰胆碱 ‎【答案】D ‎【解析】血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，A项错误；H2O2酶存在于细胞内，不属于内环境的成分，B项错误；钠-钾泵、胰岛素受体存在于细胞膜上，不属于内环境的成分，C项错误；Na+、HPO42-、葡萄糖、葡萄糖、乙酰胆碱均属于内环境的成分，D项正确。‎ ‎【点睛】‎ 本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键。内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分。‎ ‎3. 如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①～④分别表示体液的成分，下列有关分析不正确的是（ ）‎ A. 葡萄糖氧化分解供能发生在③中 B. 体液①中可含有尿素和血浆蛋白 C. 图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境 D. ①和②、②和③之间都可以进行双向的物质交换 ‎【答案】C ‎【解析】根据图解和题意可知，①②③④分别表示血浆、组织液、细胞内液、淋巴。葡萄糖经细胞呼吸进行氧化分解供能，发生于③中，A项正确；①血浆中含有血浆蛋白，另外还含有细胞代谢的废物如尿素、二氧化碳等，B项正确；肝细胞属于组织细胞，其生存的直接内环境是②组织液，③存在于细胞内，不属于内环境的成分，C项错误；①血浆和②组织液可通过毛细胞血管壁进行双向物质交换，②组织液和③细胞内液通过细胞膜进行双向物质交换，D项正确。‎ ‎4. 下列有关内环境及其稳态的叙述，错误的是（ ）‎ A. 免疫参与机体稳态的调节，是机体的保护性生理功能 B. 抗原与抗体的结合、氧气与血红蛋白的结合发生在内环境中 C. 内环境中的钠离子、钾离子浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的稳定性 D. 正常情况下，内环境的各项理化性质都处于动态平衡中 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查内环境及其稳态，意在考查考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构得到能力；内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络，免疫参与机体稳态的调节，是机体的保护性生理功能，A正确；抗原与抗体的结合发生在内环境中，氧气与血红蛋白的结合发生在红细胞中，B错误；内环境中的钠离子、钾离子浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的稳定性，C正确；正常情况下，内环境的各项理化性质都处于动态平衡中，D正确。‎ ‎【点睛】1. 内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络，正常情况下内环境的各项理化性质都处于动态平衡中，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。‎ ‎2. 发生和不发生在内环境中的生理过程：‎ ‎(1)发生的生理过程(举例)：‎ ‎①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。‎ ‎②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。‎ ‎③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。‎ ‎④激素调节过程中激素与靶细胞的结合。‎ ‎(2)不发生的生理过程(举例)：‎ ‎①细胞呼吸的各阶段反应。‎ ‎②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。‎ ‎③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。‎ ‎5. 如图是神经元通过突触传递信息的图解，下列有关说法正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 结构a是突触前膜，可以位于神经元的轴突，c是离子运输载体 B. 结构b是突触后膜，可以位于神经元的细胞体，c是神经递质受体 C. 结构b是突触前膜，可以位于神经元的树突，c是神经递质受体 D. 结构a是突触后膜，可以位于神经元的细胞体，c是离子运输载体 ‎【答案】B ‎【解析】神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，根据题意可知，结构a是突触前膜，结构b是突触后膜，c是神经递质受体，突触前膜位于神经元的轴突，突触后膜位于神经元的细胞体或树突，故B正确。‎ ‎【点睛】本题考查突触的结构，解题关键能通过突触小泡来判断出a是突触前膜，b是突触后膜。‎ ‎6. 图甲、乙、丙、丁分别表示四个神经元，a、b是电流表。在四个神经元的任意一点给予一定强度的刺激，一定能使两电流表都发生偏转的神经元是（ ） ‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 ‎【答案】A ‎【解析】刺激甲神经元，兴奋能传到两个电流表的位置，两个电流表都发生偏转，A项正确；刺激乙神经元，兴奋能传到b电流表而不能传到a电流表，B项错误；若刺激丙神经元a电流表中间的位置，兴奋同时传到a电流表的两端，a电流表不发生偏转，b电流表能发生偏转，C项错误；刺激丁神经元，a电流表不发生偏转，b电流表能发生偏转，D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查了神经冲动的产生和传导的相关知识，要求考生掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识作出准确的判断。兴奋在神经纤维上的传导是双向的；神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，而不能反过来，所以兴奋在突触处的传递是单向的。‎ ‎7. 某麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这种麻醉剂后，痛觉便消失了，而其他大部分神经的传导功能正常。这一事实说明（ ）‎ A. 麻醉剂抑制了所有神经元递质的释放 B. 不同神经元之间的神经递质可能不同 C. 所有神经元之间的神经递质可能相同 D. 麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊 ‎【答案】B ‎【解析】神经递质只能突触前膜释放作用于突触后膜。某麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，说明该麻醉剂阻断了该种神经递质，而对其他神经元产生的神经递质没有效果，进而说明不同神经元之间的神经递质可能不同，B正确，A、C错误；麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，说明该麻醉剂可使部分神经元之间的信号传递中断，但不能说明麻醉剂能作用于大脑皮层，‎ D错误。‎ ‎8. 神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。下列四项均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎ ‎ ‎9. 生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明（ ）‎ A. 婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B. 婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓 C. 无意识排尿不属于神经反射活动 D. 脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态 ‎【答案】D ‎【解析】婴儿尿床，随着年龄的增长，这种现象会明显减少并且由于惊恐、害怕而出现无意识的排尿，说明低级的排尿中枢受高级的神经中枢大脑皮层的调控，D正确。不能说明婴幼儿在夜间产生的尿液比白天多，A错误。婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋也会到大脑皮层，但是为发育完整，B错误。无意识的排尿属于神经反射活动，C错误。‎ ‎【考点定位】本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎10. 神经元细胞膜两侧的电位差与Na+和K+的分布不均匀有关。当神经元的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位发生的变化是（ ）‎ A. 对Na+的通透性增加，Na+迅速外流 B. 对Na+的通透性增加，Na+迅速内流 C. 对K+的通透性增加，K+迅速外流 D. 对K+的通透性增加，K+迅速内流 ‎【答案】B ‎【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当神经元的某一部位受到刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+‎ 迅速内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，故B项正确，A、C、D项错误。‎ ‎11. 如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是神经调节反射弧的部分结构示意图，相关描述正确的是（ ） ‎ A. 图Ⅰ中a为突触小体，与图Ⅱ中c及图Ⅲ中g为同种结构 B. 图Ⅰ中a为突触小体，与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同种结构 C. 图Ⅰ中b为突触后膜，只能是图Ⅲ中e结构 D. 兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：A、a是突触小体，是轴突末梢膨大部分，图Ⅱ中c及图Ⅲ中g即是轴突末梢，A正确；‎ B、图Ⅱ中d是神经元细胞体及其上的树突，B错误；‎ C、突触后膜可能为胞体膜或树突膜，如d或e，C错误；‎ D、兴奋在图Ⅰ中的传递方向为a→b，在图Ⅱ中的传递方向为c→d，在图Ⅲ中为同一神经元，可双向传导，D错误．‎ 故选：A．‎ ‎12. 如图是人体血糖调节的示意图，相关说法正确的是（ ）‎ A. 血糖平衡的调节方式是体液调节 B. 激素①、③具有协同作用共同调节血糖平衡 C. 出现尿糖现象就可以判定此人是糖尿病患者 D. 若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱 ‎【答案】D ‎【解析】据图分析可知，血糖浓度的调节是神经体液调节的结果，A错误；激素①、③分别是胰岛素、胰高血糖素，两者为拮抗关系，共同调节血糖平衡，B错误；出现尿糖现象可能是因为一次摄入的糖过多，所以不能判定此人是糖尿病患者，C错误；胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞并氧化分解，若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱，D正确。‎ ‎13. 长跑运动员进行马拉松比赛时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如表所示。下列说法正确的是（ ） ‎ 时间(h)‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 胰岛素含量(uU/mL)‎ ‎14.2‎ ‎12.0‎ ‎8.9‎ ‎7.5‎ ‎6.2‎ 胰高血糖素含量(pg/mL)‎ ‎65‎ ‎100‎ ‎153‎ ‎220‎ ‎420‎ A. 胰岛B细胞分泌增多，使血液中胰高血糖素含量增加 B. 长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低 C. 胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态 D. 胰高血糖素能促进肝糖原等的分解，满足机体对能量的需要 ‎【答案】D ‎【解析】分析表中信息可知：在运动员进行长时间运动的过程中，胰岛A细胞分泌作用增强,血液中胰高血糖素含量增加，A项错误；长时间运动,机体消耗大量能量,因胰岛素的降低血糖作用与胰高血糖素的升高血糖作用相互拮抗，共同调节血糖的稳定，所以血糖浓度不会不断降低，B项错误；胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,是机体进行调节、以维持血糖浓度的相对稳定的结果，C项错误；胰高血糖素既能促进肝糖原的分解，也能促进脂肪等非糖物质的分解进而转化为葡萄糖，满足机体对能量的需要，D项正确。‎ ‎【考点定位】血糖平衡调节 ‎【名师点睛】本题以表格信息为素材，考查学生对血糖平衡调节的识记和理解能力。解答此题的关键是对有关知识点做到准确记忆并系统地全面地构建知识网络。在此基础上，采取对比法，认真分析表格数据，找出数据、现象的变化规律，并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。‎ ‎14. 抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，其化学本质是多肽，如图为该激素的生理作用示意图。另有研究表明，过量的乙醇会抑制ADH的分泌。下列说法正确的是（ ）‎ A. 渗透压感受器位于血管壁 B. 过量饮酒可导致尿量减少 C. 抗利尿激素可促进毛细血管收缩，从而使血压升高 D. 一种细胞只能识别一种特定的激素 ‎【答案】C ‎【解析】渗透压感受器位于下丘脑，A项错误；根据题干信息可知，过量的乙醇会抑制ADH的分泌，从而导致尿量增加，B项错误；据图可知，抗利尿激素能促进毛细血管收缩，从而使血压升高，C项正确；某些细胞可识别多种激素，如垂体细胞既可以识别促甲状腺激素释放激素，又能够识别甲状腺激素，D项错误。‎ ‎15. 为研究不同室温条件下对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验测量。测量结果如图所示。下列分析错误的是（ ）‎ A. 从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需要的适宜温度 B. 在50～90min，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤散热增加 C. 第90min时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热 D. 整个体温调节过程属于神经—体液调节 ‎【答案】C ‎【解析】从图中可以看出，口腔温度基本不变，口腔内多种细胞在进行生命活动，该温度能保证酶催化所需的适宜温度，故A项正确；在50～90min，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤散热增加，产热和散热平衡被打破，故B项正确；第90 min时，为了减少热量散失，皮肤血管收缩，立毛肌收缩，汗腺分泌减弱，故C项错误；整个体温调节过程属于神经—体液调节，C中涉及的皆为神经调节，机体还通过激素调节甲状腺激素的分泌，增加产热，故D项正确。‎ ‎16. 下列关于人体生命活动的叙述，正确的是（ ）‎ A. 从30℃到0℃环境中，皮肤会起“鸡皮疙瘩”，这属于条件反射 B. 高烧不退的病人主要是由于大脑皮层的体温调节中枢失调，使产热和散热失去平衡 C. 食物中缺碘会引起人体血液中促甲状腺激素减少 D. 胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖类物质的转化，使血糖水平升高 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：从30℃到0℃环境中，皮肤会起“鸡皮疙瘩”，这属于非条件反射，A错误；体温中枢在下丘脑，B错误；缺碘会导致甲状腺激素减少，胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖类物质的转化，使血糖水平升高，D正确。‎ 考点：本题主要考查生命活动的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。‎ ‎17. 如图是人体免疫调节的部分模式图，相关说法正确的是（ ）‎ A. 细胞乙还能增殖分化 B. 细胞乙能特异性识别抗原 C. 细胞丙能识别侵入机体的任何抗原 D. 细胞乙产生的抗体能特异性识别抗原 ‎【答案】D ‎【解析】据图可知，细胞乙能产生抗体，可推知乙是浆细胞，则细胞乙不能增殖分化，A项错误；浆细胞不能识别抗原，B项错误；细胞丙是由细胞甲接受抗原A刺激后增殖分化成的记忆细胞，所以细胞丙只能特异性识别抗原A，C项错误；细胞乙产生的抗体能特异性识别抗原，D项正确。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查体液免疫的相关知识。解题的关键是认真识图，梳理所学知识，结合题意进行分析判断。图中细胞乙能产生抗体，是浆细胞；细胞甲能增殖分化成浆细胞，可推知细胞甲是B细胞；B细胞增殖分化成浆细胞的过程中，还有一小部分形成记忆细胞，所以细胞丙是记忆B细胞。‎ ‎18. 重症肌无力患者体内的自身抗体破坏了神经－肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是（ ）‎ A. 注射激素抑制抗体产生 B. 注射相应的递质提高传递效率 C. 注射受体蛋白增加受体数量 D. 注射淋巴因子增强免疫能力 ‎【答案】A ‎【解析】根据题意，重症肌无力是一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白，因此若神经—肌肉突触后膜的受体蛋白不被破坏或破坏程度减轻，可有效治疗重症肌无力；所以若注射激素抑制抗体产生，则可保护神经—肌肉突触后膜的受体蛋白不被破坏，A正确；注射神经递质或注射受体蛋白增加受体数量，都不能保证神经—肌肉突触后膜的受体蛋白不被患者体内的自身抗体破坏，B、C错误；注射淋巴因子增强免疫能力，则患者体内的抗体产生量更大，体内的自身抗体对神经—肌肉突触后膜的受体蛋白破坏更严重，会使病情加重，D错误。‎ ‎【考点定位】自身免疫病 ‎【名师点睛】本题考查考生能从题干中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力；重症肌无力是一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白，因此若神经—肌肉突触后膜的受体蛋白不被破坏或破坏程度减轻，可有效治疗重症肌无力；注射淋巴因子增强免疫能力，则患者体内的抗体产生量更大，体内的自身抗体对神经—肌肉突触后膜的受体蛋白破坏更严重，会使病情加重。‎ ‎19. 下图示某病毒侵入机体后被杀伤过程，相关说法正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 该过程是机体第二道防线在发挥作用 B. ①是效应T细胞，能使靶细胞裂解 C. 可提高①杀伤力的淋巴因子来源于记忆细胞 D. 靶细胞裂解的同时病毒被溶解消灭 ‎【答案】B ‎【解析】当病毒感染宿主细胞后，成为靶细胞，效应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞裂解释放抗原，抗原与体液中的抗体结合使之被消灭。所以图中①是效应T细胞，能使靶细胞裂解，B项正确；图示过程为细胞免疫过程，属于机体的第三道防线在发挥作用，A项错误；淋巴因子来自于T细胞，C项错误；靶细胞裂解后释放出抗原，需要经过体液免疫将抗原清除，D项错误。‎ ‎20. 免疫接种有①注射抗体和②注射抗原两种方法，下列说法正确的是（ ）‎ A. 用治愈者的血清进行的治疗属于方法②‎ B. 方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化 C. 方法②是通过使人体患病然后获得免疫力 D. 医学上一般采用方法②预防一些传染病 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：用治愈者的血清进行的治疗属于方法①，A错误；方法①在接种对象体内不会引起B细胞的增殖、分化，B错误；方法②中的抗原是经过灭活的，不会使人体患病就会获得免疫力C错误；医学上一般采用方法②预防一些传染病，因此选项D正确。‎ 考点：本题考查免疫应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎21. 过敏反应是一种异常的免疫应答。下列疾病可能属于过敏反应的是（ ） ‎ ‎①喝牛奶引起的腹泻 ‎ ‎②接触霉变物品引起的荨麻疹 ‎ ‎③风湿性心脏病 ‎④青霉素引起的休克 ‎ ‎⑤油漆等引起的接触性皮炎 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的抗原物质叫做过敏原，如花粉、鱼、虾、牛奶、青霉素等。所以①喝牛奶引起的腹泻、②接触霉变物品引起的荨麻疹、④青霉素引起的休克、⑤油漆等引起的接触性皮炎等疾病均可能属于过敏反应。而③风湿性心脏病属于自身免疫病。因此，C项正确，A、B、D项错误。‎ ‎22. 下列选项中，均不是免疫系统组成成分的是（ ）‎ A. 骨髓、T细胞、抗体 B. 过氧化氢酶、淋巴因子、溶菌酶 C. 脊髓、红细胞、胰高血糖素 D. 吞噬细胞、浆细胞、记忆细胞 ‎【答案】C ‎【解析】骨髓属于免疫器官，T细胞属于免疫细胞，抗体属于免疫活性物质，都是免疫系统组成成分，A项不符合题意；过氧化氢酶不属于免疫系统，但淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质， 故B项不符合题意；脊髓属于神经系统，红细胞属于血细胞，胰岛血糖素是能升高血糖浓度的激素，它们均不是免疫系统的组成成分，C项符合题意；吞噬细胞、浆细胞和记忆细胞均属于免疫系统的组成成分，D项不符合题意。‎ ‎【点睛】‎ 对免疫系统组成的记忆是解题的关键。免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。免疫器官包括：胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体、溶菌酶等。‎ ‎23. 下列有关艾滋病的叙述，正确的是（ ）‎ A. 艾滋病是一种先天性免疫缺陷综合征 B. 艾滋病病人的直接死因是T细胞的大量减少 C. HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒 D. 艾滋病病人易患恶性肿瘤的主要原因是体内抗体减少 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：艾滋病属于获得性免疫缺陷病，故A错误；艾滋病人的直接死因往往是病原体的感染或肿瘤病毒，故B错误；HIV刚侵入机体，免疫系统能够摧毁大多数病毒，C正确；艾滋病人由于免疫功能缺陷，不能及时监控和清除癌变的细胞，因此易患恶性肿瘤，D错误。‎ 考点：本题考查艾滋病的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎24. 如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻，据图分析正确的是（ ）‎ A. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮 B. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 C. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株高 D. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，理论上该植株茎内GA1的合成可恢复正常 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：酶2基因突变的豌豆不能合成GA2，但其酶1基因控制合成的酶1仍能促进GA1转化成GA，GA能促进豌豆茎的伸长，因此其植株与正常植株高度类似，A错误；酶1基因控制合成的酶1能促进GA1‎ 转化成GA，酶1基因突变后不能控制酶1合成，即不能促进GA1转化成GA，由于只有GA能促进豌豆茎的伸长，因此对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA1，该植株不能恢复正常植株高度，B错误；顶芽产生的生长素能极性运输到茎，若用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，则会导致茎中缺少生长素，而生长素能促进GA1转化成GA，GA能促进豌豆茎的伸长，因此用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株生长将受影响，植株较正常植株矮，C错误；对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，IAA能极性运输到茎促进GA1转化成GA，因此该植株茎内GA的合成可恢复正常，D正确 考点：本题结合生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素（GA）生物合成影响的示意图，考查植物激素的作用及应用。‎ ‎25. 对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性 B. 打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成 C. 打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高 D. 不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果 ‎【答案】C ‎【解析】打顶前，顶芽的生长素浓度低，促进了顶芽的生长，而侧芽的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，体现了生长素作用的两重性，A正确；打顶后第20天，由于没有顶芽产生生长素，则侧芽生长素主要由侧芽自身合成，B正确；打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，C错误；不同器官对生长素的敏感程度不同，因此同一浓度的生长素大于不同的器官作用是不同的，D正确。‎ ‎26. 将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4种含不同浓度生长素（m1～m4）的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度，已知图中a1>a2>a3>a4。相关叙述正确的是（ ）‎ A. 该实验不能说明生长素作用具有两重性 B. 生长素浓度大小关系是m1乙=丙 C. 甲=乙=丙 D. 甲＜乙＜丙 ‎【答案】D ‎【解析】甲＞乙＞丙说明处于生殖前期的个体数量大于生殖后期，使得出生率大于死亡率，种群密度增加，A项错误；甲＞乙=丙说明处于生殖前期的个体数量大于生殖后期，则出生率大于死亡率，种群密度增加，B项错误；甲=乙=丙说明处于生殖前期的个体数量等于生殖后期，出生率等于死亡率，种群密度基本不变，C项错误；甲＜乙＜丙说明处于生殖后期的个体数量较多，死亡率大于出生率，种群密度减少，则该种群可能是濒危物种，D项正确。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查种群年龄结构的相关知识。解题的关键是理解年龄结构影响出生率和死亡率，进而影响种群密度。处于生殖后期的个体数量多于其他时期时，种群的出生率小于死亡率，种群密度降低，濒危灭绝。‎ ‎34. 下列直接决定种群密度变化的是（ ）‎ A. 性别比例和出生率、死亡率 B. 性别比例和年龄组成 C. 出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D. 年龄组成和出生率、死亡率 ‎【答案】C ‎【解析】性别比例能影响出生率进而影响种群密度，A错误；年龄结构和性别比例影响种群密度，B错误；出生率、死亡率和迁入、迁出能直接影响种群密度，当出生率大于死亡率，种群密度增加，当出生率小于死亡率，种群密度减小，当出生率等于死亡率，种群密度基本不变，C正确；年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型，能影响出生率和死亡率进而影响种群密度，D错误。‎ ‎35. 如图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获60只，全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的80只、标志的30只。估算该兔种群在这一环境中的K值是（ ）‎ A. 110只 B. 220只 C. 330只 D. 440只 ‎【答案】D ‎【解析】右题意可知：第三年达到K/2，标志重捕法计算可知此时有220只，故K值为440只。‎ ‎36. 如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列有关说法错误的是（ ）‎ A. 这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只 B. 如果此种群是鱼类，我们的捕捞量控制在曲线的b点最合适 C. 如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值 D. 该种群的增长速度最快的点是b点，环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的 ‎【答案】D ‎【解析】据图分析可知，这个种群的增长曲线是“S”型，环境条件所允许的最大种群数量大约是500只，A项正确；b点种群数量为K/2，种群增长速率最大，所以鱼类捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适，B项正确；控制老鼠的种群数量最好的方法是尽量降低其K值，如减少资源和空间等，C项正确；种群的增长速率最快点在b点（第3年），接着逐渐减小为0，说明环境阻力明显增大是从迁入3年后开始的，D项错误。‎ ‎37. 图甲为某种鼠的种群数量随时间的变化曲线图，图乙为该种群增长速率随时间的变化曲线图。下列说法正确的是（ ）‎ A. 图甲中ae段鼠种群的年龄组成为稳定型 B. 图甲中的c点是防治鼠害的最佳时刻 C. 改变空间和资源条件不会使图甲中K值改变 D. 图甲中c点对应图乙中t1，此时鼠群增长速率最大 ‎【答案】D ‎【解析】图甲中ae段鼠群的数量不断增加，其年龄结构为增长型，A项错误；c点时，种群数量为K/2，种群的增长速率达最大，因此若在c点进行鼠害防治，不能将鼠害控制在较低水平，B项错误；K是环境容纳量，是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，K值也会随着空间和资源条件的改变而发生改变，如大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其K值就会变小， C项错误；图乙中t1时刻鼠群增长速率最大，此时鼠群的数量为K/2，与图甲中c点对应，D项正确。‎ ‎【考点定位】种群数量的变化 ‎【名师点睛】本题以反映种群数量增长的曲线图为情境进行考查。解决此类问题的关键是，熟记并理解与种群数量变化相关的基础知识、形成知识网络，更主要的是理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息；在此基础上运用所学的知识加以分析合理地解释曲线各区段的含义，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。‎ ‎38. 如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图。据此图分析，下列叙述正确的是（ ）‎ ‎ ‎ A. 第20～30年问种群以稳定的速率增长 B. 该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型 C. 第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量 D. 在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年 ‎【答案】C ‎【解析】A、在第20～30年间λ=1，种群数量不变，种群增长速率为0，A错误；B、“S”型增长曲线的种群增长速率先增加后减少为0，种群数量先增加后基本不变，与图中不符，B错误；C、第20年时，该种群的种群数量不变，达到环境容纳量，C正确；D、10年到20年之间λ＜1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，D错误。故选：C ‎【考点定位】种群数量的变化曲线；种群的特征。本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大。‎ ‎【名师点睛】图一中1-10年λ＞1，种群数量增加；10-20年λ＜1，种群数量减少；20-30年λ=1，种群数量不变。‎ ‎39. 某同学调查正方形样地中某植物的种群密度时选用五点取样法取样，下表为各样方的植株数量，分析表格中的数据，你认为该同学需要改进的是（ ） ‎ 样方编号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 数量（株）‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎0‎ A. 适当增大样方面积 B. 适当减少样方数目 C. 改用等距取样法取样 D. 改变计数方法 ‎【答案】A ‎【解析】根据题干信息和表格分析，植物种群密度常用五点取样法或者距取样法取样，所以可以常用五点取样法，且表格中样方数目正好是五个，BC错误；表格中只有两个样方获取了植物的数量，其余样方的数量都是0，说明样方中植物个体的数量太少，应该适当增大样方面积，而与计数方法无关，A正确、D错误。‎ ‎40. 有关种群增长的模型，下列有关说法错误的是（ ）‎ A. 种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等 B. 呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力加大 C. 种群增长数学模型的构建，通常包括以下步骤：观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型 D. 种群增长的“J”型曲线有 K值，只是 K值较大，图中没有表示出来 ‎【答案】D ‎【解析】种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等，A项正确；呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，所以种群增长所受的环境阻力加大，B项正确；种群增长数学模型的构建，通常包括以下步骤：观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型，C项正确；种群增长的“J”型曲线没有K值，D项错误。‎ 二、非选择题 ‎41. 下图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，①②③④⑤均表示人体的体液。据图回答下列问题。 ‎ ‎（1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中毛细淋巴管管壁细胞生活的具体内环境是__________（填标号）；红细胞生活的具体内环境是__________（填标号）。‎ ‎（2）氧气从血液中进入组织细胞的途径是____________________（用图中标号和箭头表示），其中氧气浓度最低的是__________（填标号）。‎ ‎（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分含量上的主要区别是______________________________。‎ ‎（4）正常人②内的pH近中性，通常维持在__________之间。血浆的pH之所以能保持相对稳定是因为其中含有__________。肺气肿患者由于呼吸不畅，血液的pH将略有__________（填“升高”或“降低”）。‎ ‎【答案】 (1). ③④ (2). ② (3). ⑤→②→③→① (4). ① (5). ②中蛋白质含量较多，③中含量较少 (6). 7.35~7.45 (7). 缓冲物质（缓冲对） (8). 降低 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题考查内环境组成的相关知识，解题的思路是正确识别内环境组成成分的图象，再结合所学知识和题意综合作答。图中①表示细胞内液，②表示血浆，③表示组织液，④表示淋巴，⑤表示红细胞内液。‎ ‎（1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中①表示细胞内液，②表示血浆，③表示组织液，④表示淋巴，⑤表示红细胞内液。毛细淋巴管管壁细胞生活的具体内环境是③组织液和④淋巴；红细胞生活的具体内环境是②血浆。‎ ‎（2）氧气从血液中进入组织细胞的途径是⑤红细胞内液→②血浆→③组织液→①细胞内液；氧气的运输方式是自由扩散，即从高浓度的地方向低浓度的地方运输，结合氧气的运输途径可推知氧气浓度最低的是①细胞内液。‎ ‎3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②血浆与③组织液成分含量上的主要区别是②血浆中蛋白质含量较多，③组织液中含量较少。‎ ‎（4）正常人②血浆内的pH通常维持在7.35～7.45之间；血浆的pH之所以能保持相对稳定是因为其中含有缓冲物质（缓冲对）；肺气肿患者由于呼吸不畅，血浆中的CO2不能及时排出，所以血液的pH将略有降低。‎ ‎42. 如图表示突触的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题: ‎ ‎(1)突触是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________这三部分构成的。‎ ‎(2)若b点受刺激,则神经冲动（电信号）在神经纤维①中传导的方向是__________（填选项）。‎ A.a→b→c    B.a←b→c     C.c→b→a      D.b→c→a ‎(3)引起⑥兴奋或抑制的物质是__________,它存在于图中[ ]__________中,只能由[ ]__________以__________的形式释放。‎ ‎(4)由图中结构可知，神经细胞间兴奋的传递方向是__________的。‎ ‎【答案】 (1). ③突触前膜 (2). ⑤突触间隙 (3). ⑥突触后膜 (4). B (5). 神经递质 (6). ②突触小泡 (7). ③突触前膜 (8). 胞吐 (9). 单向 ‎【解析】（1）突触是由图中的[③]突触前膜、[⑤]突触间隙、[⑥]突触后膜三部分构成的 ‎（2）若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维具有双向性，在①中传导的方向是A←b→c．‎ ‎（3）由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，与突触后膜上受体特异性结合后，引起⑥兴奋或抑制．‎ ‎（4）由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．‎ ‎【考点定位】突触的结构；神经冲动的产生和传导 ‎【名师点睛】1、突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜 ‎2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．‎ ‎43. 糖尿病与激素作用异常有关，据图回答下列问题： ‎ ‎(1)正常人的血糖浓度范围是__________g/L。肌肉细胞________(填“能”或“不能”)参与血糖调节。除胰高血糖素外，长期紧张、压力过大还会使升高血糖的激素如__________分泌增加，从而使血糖浓度增加。从生理效应的角度分析，它们与胰岛素之间具有__________作用。‎ ‎(2)经研究发现：肥胖者体内过多的脂肪易造成机体细胞对胰岛素敏感程度下降，影响细胞对葡萄糖的______________________________，进而表现为高血糖。‎ ‎(3)如图为一正常人和两名糖尿病病人在空腹状态下口服100g葡萄糖后，血浆中胰岛素浓度变化曲线。由图可推测，病人甲的病因可能是__________细胞受损，使胰岛素分泌不足。病人乙口服葡萄糖后，检测血浆中胰岛素浓度，略高于正常人，分析原因可能是__________受损。病人________(填“甲”或“乙”)可通过注射胰岛素达到治疗的目的。‎ ‎【答案】 (1). 0.8~ 1.2 (2). 能 (3). 肾上腺素 (4). 拮抗 (5). 摄取、利用和储存 (6). 胰岛B (7). 胰岛素受体 (8). 甲 ‎【解析】【试题分析】‎ ‎1、胰岛素是人体内唯一降低血糖浓度的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，升高血糖浓度，二者具有协同作。．胰岛素和胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。‎ ‎2、据图分析：给空腹的人口服100g葡萄糖，病人乙血浆中胰岛素的浓度都较正常人升高，说明这人的胰岛B细胞正常。病人甲血浆中胰岛素浓度低于正常人，说明可能是胰岛B细胞受损。可据此答题。‎ ‎（2）肥胖者体内脂肪过多，易造成机体细胞对胰岛素的敏感性会降低，影响细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，进而表现为高血糖。‎ ‎（3）病人甲口服葡萄糖后，胰岛素低于正常人，可能原因是胰岛B细胞受损，使胰岛素分泌不足；病人乙可能是胰岛素受体受损（或胰岛素受体活性低或组织细胞对胰岛素不敏感），影响了细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，因此口服葡萄糖后，检测血浆中葡萄糖浓度，略高于正常人；由于病人甲是体内胰岛素分泌不足，所以病人甲可通过注射胰岛素达到治疗的目的。‎ ‎44. 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。据图回答下列问题：‎ ‎（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是____________________，对芽的效应是__________，图中的两条曲线表明，IAA作用的特点具有__________。‎ ‎（2）乙图中b侧生长素浓度__________（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，c侧对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________。‎ ‎（3）单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在__________(A段/B段)。若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况是____________________。‎ ‎【答案】 (1). 既不促进也不抑制 (2). 促进生长 (3). 两重性 (4). 小于 (5). 促进生长 (6). A段 (7). 向光弯曲生长 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性的相关知识，意在考查学生分析题图提取有效信息的能力。分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性。分析乙图：由于受到重力因素的影响，a侧的生长素浓度高于b侧，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区，是生长素发挥作用的部位。‎ ‎（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进生长；图中的两条曲线表明，IAA作用的特点具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度则抑制生长。‎ ‎（2）乙图中由于受重力影响，使b侧生长素浓度小于a侧，d侧生长素浓度小于c侧；c侧对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进生长，导致茎背地生长。‎ ‎（3）单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端，即A段；胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端A段，所以若用锡箔纸套住B段，在单侧光下胚芽鞘生长情况仍是向光弯曲生长。‎ ‎45. 某草原生态系统进行了相关的生态调查。在无迁入、迁出的情况下，调查鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)得到的曲线。请据此回答下列问题: ‎ ‎ ‎ ‎（1）由图1可知该种群增长率在__________段最大，e点种群数量与d点相比__________（选填“增加”“不变”或“减少”）。‎ ‎（2）图2中，AB段的种群年龄组成类型为__________；C点后，该种群死亡率明显增加，可能的原因是____________________。‎ ‎（3）为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度，捕获了30只鼹鼠，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了50只个体,其中有3只带有标记,该鼹鼠种群的数量约为__________只。如果标志物脱落，则调查结果比实际数值偏__________。‎ ‎（4）图3为种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是__________(选填“a”或“b”),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示____________________的个体数量。‎ ‎【答案】 (1). bc (2). 减少 (3). 增长型 (4). 资源和空间有限 (5). 500 (6). 大 (7). b (8). 通过生存斗争被淘汰掉 ‎【解析】【试题分析】‎ 本题考查生种群数量变化的相关知识。图1表示鼠当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)随时间变化的曲线，解题的关键是理解λ的含义，知道λ=1时，种群数量基本不变；λ＜1时，种群数量逐渐减少；λ＞1时，种群数量增多。图2表示种群的出生率和死亡率随时间变化的曲线，出生率大于死亡率时，表示种群数量在增加。图3表示种群在不同环境中的增长曲线，要注意对“J”型增长曲线和“S”型增长曲线的识别并理解其形成原因。‎ ‎（1）图1表示鼠当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)随时间变化的曲线。据图可知，该种群在bc段λ值最大，即该种群的增长率最大；由d到e，λ值，先降后升，但始终小于1，说明e点种群数量比d点减少。‎ ‎（2）)图2中，AB段出生率大于死亡率，种群年龄组成类型为增长型；C点后，由于资源和空间有限，天敌增多等，该种群死亡率明显增加。‎ ‎（3）标志重捕法调查种群密度的计算公式：种群数量/第一次捕获并标记数量＝第二次捕获数/第二次捕获的标记数量，则该鼹鼠种群的数量约为(第一次捕获并标记数量×第二次捕获数)/ 第二次捕获的标记数量＝(30×50)/3＝500只；若标志物脱落，则会使第二次捕获的标记数量减少，最终导致调查结果比实际数值偏大。‎ ‎（4）图中a曲线为“J”型曲线，代表理想条件下种群数量变化，b曲线为“S”型曲线，代表自然条件下种群数量变化；图中的阴影部分表示通过生存斗争被淘汰掉的个体数量。‎ ‎ ‎ ‎ ‎