2020届一轮复习通用版专题09人口分布与人口问题-突破2020高考地理之2019真题综合题精讲精析学案(1)

2020届一轮复习通用版专题09人口分布与人口问题-突破2020高考地理之2019真题综合题精讲精析学案(1)

专题 09 人口分布与人口问题 【高考真题 1】40．（2019 年北京卷·节选）古往今来，社会关怀是一个重大议题。 2018 年德国 65 岁及以上人口占总人口数量的 20.6%。图 20 示意德国各州 65 岁及以上人口密度分布。 据图，回答第（2）题。 （2）描述德国老龄人口密度的分布特征，列举人口老龄化对该国可能带来的影响。（10 分） 【答案】特征：分布不均，西部密度大，东部密度小，东北部差异显著。 影响：劳动力数量减少，养老压力加大等。 【解析】结合右侧图例，从图中看，德国老龄人口密度分布不均匀，西部密度较大，东部密度较小，差异 显著。人口老龄化表明德国人口增长过慢，老年人比重过大，造成德国劳动力数量减少，国防兵源不足， 养老压力加大，老年人孤独等一系列社会经济问题。 【知识框架】 考点精讲 【知识要点拓展】 ★一、人口的增长 1、人口自然增长 （1）人口自然增长的决定因素：一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。 （2）人口自然增长的时间差异 10 万年以来的人口增长 （3）人口自然增长的空间差异 ①特点：世界人口的增长在地区上是不平衡的。 ②表现 发达国家 发展中国家 自然增长率 保持在较低水平 较高 原因 经济发达，生产力水平高，科技发达， 生活条件好；有良好的社会保障和福 利制度；人们的受教育水平高 经济落后，生活质量较差，现代化水平低， 需要劳动力多；社会保障和福利制度不完 善；受“养儿防老”的传统观念影响 特点 增长缓慢 增长很快 人 口 增长 原因 受经济发展水平、社会保障制度和人 们的生育观念等因素影响 政治上的独立；民族经济的发展；医疗卫 生事业的进步 （4）人口自然增长率与人口数量变化的关系 ①人口自然增长率大于 0 时，人口数量增加；人口自然增长率等于 0 时，人口数量不变；人口自然增长率 小于 0 时，人口数量减少。 ②一个地区的人口自然增长率由正值变为 0 时，该地区人口数量最多（如图中 A 点）；人口自然增长率由负 值变为 0 时，该地区人口数量最少（如图中 B 点）。 （5）自然增长率的高低表示一个国家或地区的人口增长速度状况，自然增长率越高，人口增长速度越快。 而人口数量的增长除与自然增长率有关外，还与人口基数有关。例如，我国目前自然增长率较低，但由于 人口基数大，每年净增人口多。 2．人口增长模式及其转变 （1）人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率共同决定的。 （2）人口增长模式及其转变 原始型 传统型 现代型 特点 高出生率、高死亡率、 低自然增长率 高出生率、低死亡率、高自 然增长率 低出生率、低死亡率、 低自然增长率 人 口 增 长 速度 慢，波动较大 快，表现为前期加速而后期 减速 慢，呈现出新的平衡 状态 状况 数量 相对静止或低速增长 急剧增加 达到人口高峰后，出 现零增长或负增长 原因 生产力水平低下，医 疗卫生条件差 生产力水平提高，经济发展， 医疗卫生水平提高 受经济、文化等的影 响，人们的社会观念 和家庭生育观念发生 变化 备注 又称“高—高—低”型 又称“高—低—高”型 又称“低—低—低”型 ☆重点考向 考向一 人口的自然增长 1．人口自然增长率与人口数量的增长 （1）人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。 （2）人口数量的增长与人口基数大小、人口自然增长率和人口迁移率有关。 ①在人口自然增长率和人口迁移率相同的情况下，人口基数越大，人口增长的数量越多。 ②人口自然增长率与人口数量增长的关系 ⇒ ＝0：人口数量不变 ＜0：人口数量减少 ③人口迁移率与人口数量增长的关系 ⇒ ＝0：人口数量不变 ＜0：人口数量减少 2．人口增长模式的判断方法 （1）根据所处历史发展阶段判断 一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。 （2）根据国家类型判断 大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型。 发达国家则属于现代型。 （3）根据人口增长特征判断 原始型是“高—高—低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。 （4）根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断 在进行人口增长模式判断时，我们可以通过题目所给资料得出该地人口出生率、死亡率和自然增长率的高 低，进而进行人口增长模式的判断。（如下图） ①原始型：出生率、死亡率均在 3%左右，自然增长率在 1%以下。 ②传统型：出生率一般在 3%左右，死亡率在 1%以上，自然增长率在 2%左右。 ③现代型：出生率、死亡率一般都在 1%左右，自然增长率通常在 1%以下，接近 0，甚至是负值。 考向二 人口问题及解决措施 1．发达国家和发展中国家的人口问题及解决措施 发达国家与发展中国家的人口增长状况、面临的人口问题和采取的对策及今后的变化趋势，可采用对比的 方式进行分析： 发达国家 发展中国家 人口问题 人口增长缓慢；人口老龄化 人口增长过快；青少年及儿童比重过大 原因 ①经济发达，生产力水平高； ②有良好的社会保险和福利制度； ③人口受教育水平高，生育意愿不强 ①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多； ②社会保险和福利制度不完善； ③政治独立、经济发展、医疗进步 影响 ①社会经济负担加重； ②影响社会劳动生产率的提高； ③老年人精神孤单、生活困难； ④劳动力不足； ⑤青壮年负担过重 ①粮食供给不足； ②教育、就业问题突出； ③人民生活贫困化； ④人口素质偏低； ⑤产生持久的环境压力等 措施 鼓励生育；接纳海外移民 实施计划生育政策，降低人口自然增长率 趋势 人口数量比较稳定，但一些国家还将逐 渐减少 随着控制人口措施的实施，人口增长将趋缓 2．我国的人口问题及解决措施 我国人口问题比较特殊，既有发展中国家普遍存在的人口增长速度过快的问题，也有发达国家的人口老龄 化问题。这是因为我国的自然增长率虽然较低，但是由于人口基数大，所以增长速度较快。但面对日益严 重的人口老龄化问题，我国于 2016 年 1 月 1 日开始实施“全面二孩”政策。 除此之外，我国在人口问题上还存在着其他不合理现象，如下表： 人口问题 解决措施 人口性别结构不合理（男性比重偏高） 严格计划生育政策，转变人口生育观念 人口素质较低 大力发展科技教育，提高人口素质 人口地区分布不平衡 加强经济建设，提高和改善落后地区的社会经济条件 人口流动规模大 积极发展交通，积极发展经济， 缩小地区发展差距，增加就地就业机会 空巢老人、留守儿童、独生子女家庭增多 发展社会保障事业，增加就地就业岗位和机会等 考向三 人口统计图的判读 1．曲线图的判读 看趋势 曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平降低。例 如上图，读某国家人口出生率变化曲线可知，从 1800 年到 2008 年，该国人口出 生率波动下降 看数值 数值大，水平高；数值小，水平低。上图中该国人口死亡率在图示时间范围内大 部分时段低于出生率，反映人口死亡率水平低；2008 年死亡率与出生率接近，人 口自然增长率接近于 0 看速度 曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，1925 年 到 1950 年，出生率曲线最陡，反映人口出生率降速最快；而 1875 年到 1900 年， 曲线平缓，反映人口出生率变化小 看阶段 根据转折点，可确定发展阶段。一个转折点，划分为两个阶段。如上图，以 1825 年为界，死亡率可划分为两个阶段：死亡率曲线在此与出生率曲线相交，则可认 为 1825 年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶 段；2015 年前后，出生率和死亡率接近，在 1.0%附近，可认为人口发展进入新的 阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”阶段 2．平面正三角形坐标图的判读 三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边的平行线，并标注出三个坐 标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注 意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数 值，各构成要素所占比重的总和必然是 100%。 如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，可以采用平行线法，该法分三步： （1）沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①②③。 （2）过图中标出的点“*”，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜 线应取 a，而不是取 b（因为斜线 b 的延伸方向与箭头②不一致）。 （3）读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三 个坐标是 0～14 岁为 23%，15～64 岁为 73%，65 岁及以上为 4%。 3．四边形人口统计图的判读 四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量（一般是人口出生率和人口死亡率），另外两边表示一个变量 （通常是人口自然增长率），如下图： 对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取， 我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图 1 中底边（横轴） 表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图 中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线（图 2），沿对角线箭头方 向读取（箭尾到箭头表示数据越来越大），由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、 Ⅲ。判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的平行线，交于两边即可，如图 2 Ⅰ处的虚线。（各自的年 平均人口自然增长率依次大约为 0‰、8‰、16‰、29‰）。 4．人口金字塔图的判读 （1）读构成 可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重（如下图）。 （2）定类型 年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式，其中年轻型人口处于加速增长阶段；成年型人 口处于增长减缓阶段；老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式。 （3）析变化 ①正常变化 从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着生产力的发展，受人口自然增长的影响，人口增长模式 由原始型→传统型→现代型转变。 ②特殊变化 a．某年龄段人口比例突然变小（如上图 A 处）。其原因主要有以下几种情况：一是计划生育政策实施等导 致出生率突然降低，二是重大灾害等导致死亡率上升，三是人口的大量外迁。 b．某年龄段人口比例突然增加（如上图 B 处）。其原因可能是就业、升学等导致的人口大量迁入。 c．男女比例的明显失调（如上图 C 处）。可能是战争导致大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等对职工性 别有一定要求的工厂建设导致的。 学生感悟 【高考真题 2】（2018·天津卷·节选）13．（20 分）度图文材料，回答问题。 攀枝花市是 20 世纪 60 年代中期随着矿产资源的开发，由乡村发展起来的工业城市。 （3）据图 11 中信息，概括攀枝花市人口分布的两个特点。（6 分） 【答案】（3）特点：人口密度差异大（人口分布不均）；1965 年后迁入人口主要分布在东区和西区，其 他区域迁入人口少。 【解析】攀枝花市人口分布的两个特点可以从图中直接读取，注意整体总结及迁入集中地的说明，读图可 知，迁入人口主要分布在东区和西区，其他地区迁入人口少。 【2018 届高三省际名校联考（五）】阅读下列材料，回答问题。 人口的出生性别比，通常以每出生 100 个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。国际上通常将人 口出生性别比的正常范围定为 102—107，超出这个范围则被视为异常。男女性别平等协调发展，是社会公 正的重要体现，是家庭、社会和谐稳定的前提。性别比问题不仅关系到人口可持续发展的战略问题，也关 系到构建和谐社会、建设小康社会的重大战略问题。下图为 1980—2015 年我国人口出生性别比变化趋势 （数据来自中国人口统计年鉴）。 真题链接 （1）据图归纳我国人口出生性别比变化的特征。 （2）分析 20 世纪 80 年代以来，我国人口出生性别比总体失衡的原因。 （3）说出我国人口出生性别比失衡可能带来的影响。 （4）请结合实际情况，提出缓解我国人口出生性别比失衡现状的有效对策。 【答案】（1）自 1980 年以来，我国出生性别比波动上升，总体偏高；1980—2008 年出生性别比开始超出正 常范围，并且呈现持续増高的趋势；2000—2003 年出生性别比稍有回落，但之后一直处于偏高状态；2008 年出现拐点以后，出生性别比开始逐年下降。 （2）较低的生产力发展水平，社会保障制度不够完善，造成男女不平等的社会现状；封建传统观念深入人 心，导致重男轻女生育观的产生，从而加剧了人为干扰性别生育的欲望；科学技术水平的提高，B 超技术变 得越来越普及，为人为选择性别提供了可能；计划生育限制了生育的数量，催化了人口出生性别比的失衡； 一些极度偏僻落后的地区存在女婴瞒报漏报以及溺弃女婴的现象等。 （3）可能导致婚姻困难；就业困难；犯罪现象増加，加剧社会不稳定因素，影响社会和谐；加剧政府财政 负担，加大政府财政支出等各种社会问题。 （4）提高女性社会地位，宣传男女平等的思想，转变男孩偏好的生育理念；健全法律法规，加强行政执法 管理，严禁非法鉴定胎儿性别；完善社会保障和社会养老制度，减缓民众“养儿防老”的危机意识，从根 本上缓解性别比失衡。 【解析】 （1）我国人口出生性别比变化的特征可从图中直接读取，注意分时间段分析。 （2）性别比与社会经济发展水平、传统观念、科技发展水平、性别歧视、生育政策等均有关系。20 世纪 80 年代以来，生产力发展水平较低，社会保障制度不够完善，男女不平等的社会现状、封建传统观念、重男 轻女生育观、B 超技术的普及、计划生育政策等催化了人口出生性别比的失衡。 （3）根据材料分析可知，我国人口出生性别比失衡可能导致婚姻挤压；就业挤压；犯罪现象増加，加剧社 会不稳定因素，影响社会和谐；加剧政府财政负担，加大政府财政支出等各种社会问题。 （4）缓解我国人口出生性别比失衡现状的有效对策可以从思想观念、法制、完善保障事业等多方面落实解 决。