2018年高三地理二轮复习教案：传统文化与地理环境的关系

2018年高三地理二轮复习教案：传统文化与地理环境的关系

传统文化与自然地理环境的关系 ‎ 【本专题提出的背景】‎ 1. 确定学科核心素养的依据：完善中华优秀传统文化教育指导纲要（依据二）‎ ‎2. 2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），就如何加强新形势下中华优秀传统文化教育作出规划和指导。《纲要》明确要求学校分学段有序推进中华优秀传统文化教育，地理、物理、生物等课程应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。‎ ‎3.2017年省单科质检选择题第15-17题，考查了自然地理环境对古民居的影响;陕西省榆林 ‎ ‎ 市2017年质检 ‎【教学重点、难点】参照古民居外观特点，结合当地的自然地理环境，分析自然地理环境与 ‎ ‎ 古民居等传统文化的关系。‎ ‎【教学方法】 讲授法、小组探究 ‎【教学过程】‎ 传统文化包括古民居文化、古诗词文化、服饰文化、饮食文化及其二十四节气等中华优秀传统文化。‎ 一、 古民居与自然地理环境的关系 1. 窑洞：窑洞主要在黄土高原地区，黄土高原地区的年降水量少，气候比较干旱，并且该地区森林较少，盖房子缺乏木材，就地取材打窑洞可以节约木材等建筑材料，窑洞坚固耐用更有冬暖夏凉的作用。‎ ‎2.四合院：四合院属于合院住宅,合院住宅中的庭院四周闭合而露天,可以营造出内部良好的小气候.一方面可以在夏天有效地遮荫纳凉,冬天又可以很好地采光保暖,抵御风沙和冬季风.露天通透的庭院既是入风口也是出风口.此外,庭院还有利于排水和收集雨水.‎ ‎3.土楼 探究思考：结合上图请举例说明土楼建筑与自然环境的关系 归纳总结：粘重的红壤，为建造外墙提供材料；地处亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，人字形屋顶有利于排水；地处季风气候山区，容易出现洪灾，地基高可防洪；厚实的土墙，冬暖夏凉，适应当地冬夏温差大的气候条件；山区多林木，为建造柱梁提供材料。‎ ‎4.吊脚楼：吊脚楼也叫“吊楼”，为苗族（重庆、贵州等）、壮族、布依族、侗族、水族、土家族等族传统民居，在渝东南及桂北、湘西、鄂西、黔东南地区的吊脚楼特别多。这些地区夏季气候温暖湿润，降水较多，吊脚楼楼上住人，楼下架空，这种建筑通风防潮、防止野兽和毒蛇等动物侵袭；该地多山地，平地少，依山而建。‎ 例题1：我国南方传统民居多为斜顶房屋和“吊脚楼”，主要是受什么因素影响(　　)‎ A． 生活习惯 B．建筑习惯 C．气候 D．地形 例题2：凤凰古城位于湖南省湘西土家族苗族自然州西南部，人口约5万，2001年被授予国家历史文化名城称号，与云南丽江古城、山西平遥古城媲美。沿着沱江搭建的吊脚楼（如图9）独具特色，别有风味。从‎2013年4月10日起，凤凰古城将原来免费进入古城改为凭门票进城，向游客收取148元的门票费。‎ 简析沱江两岸传统民居吊脚楼形成的地理原因。‎ 5. 骑楼 例题3‎ 我国东南沿海厦门、汕头一带及台湾的骑楼，往往从二楼起向街心方向延伸到人行道，其主要目的是 A．体现当地的民族特色 B．使房屋建筑有层次感，体现建筑美 C．节省建筑材料 D．便于行人避雨、遮阳 二、 古诗词与自然地理环境的关系 1. 与气候的关系 （1） 早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。——日较差较大 （2） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——形象地说明冷锋过境时降雪的天气变化特征 （3） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——说明梅子黄熟的六月，夏季风北进，雨带随 ‎ 之移到长江中下游地区，出现阴雨连绵的梅雨天气 （4） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度 ‎ 造成的，这里的春风当指夏季风 2. 与其他要素的关系 （1） 蜀道难，难于上青天。——说明蜀道的崎岖与蜀地的闭塞，可以想见以“天府之国”‎ ‎ 著称的四川盆地，四周被高山峻岭环绕 （2） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 ‎ ——诗中提到“月落”时间是“夜半”。半夜落山的月相是上弦月 （3） 月上柳梢头，人约黄昏后。——黄昏后月亮刚刚升到柳梢的月相是满月 ‎【小结】传统文化与自然地理环境的关系 （一） 古民居与自然地理环境的关系 ‎ 1.与气温的关系 ‎ 2.与降水的关系 ‎ 3.与土壤的关系 ‎ 4.与植被的关系 （二） 古诗词与自然地理环境的关系 ‎ 与气候、地形、河流、月相等的关系