2020-2021学年高一地理新教材鲁教版必修第一册学案：第一单元 从宇宙看地球 阶段综合实践

2020-2021学年高一地理新教材鲁教版必修第一册学案：第一单元 从宇宙看地球 阶段综合实践

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 ①天体系统 ②太阳活动 ③生命 ④化石 ⑤地质年代表 ⑥地壳 ⑦大气圈 ⑧生物圈 ⑨北极星 ⑩地物 素养突破 综合思维——全面认识地球自然条件 对地球生命形成的影响 综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识 地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度 对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的 关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分 析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地 理问题。 1．适宜的温度 (1)日地距离适中，地表平均温度适宜。 (2)地球的自转和公转周期适中、地球大气的存在、地表水的形成等使地表温 差较小。 2．液态水的形成 (1)地球内部环境的变化，促进了原始海洋的形成。 (2)地面温度决定着地球水体以液态为主。 (3)水被称为生命之源，最早的生命就产生在原始海洋中。 (4)生命形成以后，又进一步促进了地球水体的形成和演化。 3．适宜的大气 (1)大气层的形成与地球的体积和质量适中有关，地球的演化过程中，原始大 气成分也在不断变化，逐渐形成了适宜于生命生存的大气环境。 (2)原始生命形成和发展在不断地改造地球大气成分，地球大气成分的变化又 进一步促进了生命的形成和变化。 【迁移应用】 据腾讯新闻 2017 年 1 月 26 日消息，最新研究表明，类似地 球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面 干燥寒冷，但是大量证据显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面， 由于地球液态水存在的区域就有生命，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下， 生命体可以进化形成。据此回答(1)～(2)题。 (1)通常情况下，火星很难有生命的孕育，主要是因为( ) A．没有大气 B．缺乏液态水 C．距小行星带近 D．距日距离较远 答案 D 解析 火星距太阳较远，表面温度低，很难孕育生命，故 D 项正确。 (2)火星生命体可以形成的条件必须要有( ) ①微生物的存在 ②液态水充足 ③光照、温度适宜 ④适宜的大气环境 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 答案 B 解析 生命体的存在，必须有适宜的温度、大气和液态水。 综合实践 保定市太阳能资源利用现状调查 1．调查内容 (1)太阳能开发利用的优缺点。 (2)太阳能开发利用方式。 (3)太阳能开发利用的发展变化。 (4)太阳能开发利用前景。 (5)太阳能开发利用条件。 2．调查对象 (1)某家庭。 (2)某专家。 (3)某小区。 (4)某太阳能发电厂。 (5)统计资料(统计局)。 [展示与评价] 保定市太阳能开发调查结论 1．保定市太阳能利用发展迅速。 2．保定市政府重视开发太阳能资源。 3．太阳能是一种清洁、可再生的能源。 4．保定市太阳能资源较为丰富。 5．太阳能利用方式以发电为主。 6．家庭利用太阳能的方式主要是取暖、烧水、洗浴等形式。 自我评价：通过本次调查，我学会了很多知识，增强了社会实践力，通过交 流，提高了我的语言表达能力、社会交际能力。使我认识到太阳能利用具有广阔 的前景。 教师点评：可以看出，你进行了充分的准备，作了精心调查，取得了一定的 收获。调查结论还可以再丰富点。 方向与建议 1．我国宇宙探索发展调查研究(历程、成就、展望)。 2．某天文事件调查(原因、特点、影响等)。 3．制作地球圈层结构模型。 展示与评价 略。 专题一 等太阳辐射量线的判读 太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图，常用的是 年太阳辐射总量分布图，除此之外，还有能够体现太阳辐射分布的其他相关要素 分布图，如云量分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。 [读图流程] 第一步：读图名、知图类 表示太阳辐射分布的等值线图较多，辨别等值线的性质是关键的一步。如云 量等值线图表示的现象与太阳辐射呈负相关。 第二步：析图例、看点线 在等值线图中，要看等值线的数值大小与排列、等值线的疏密程度、等值线 的弯曲与延伸等状况。 第三步：联题目、抓关键 考查的题目答案要到图中寻找信息，根据题目设问，重点研读图示内容，寻 找关键信息和线索。题目往往提供位置、数值等信息，数值往往体现出题干的设 问结论。 第四步：析原理、找方法 等值线图往往只是提供一个背景材料，问题的答案要从已有知识中寻求。影 响太阳辐射的因素如下表所示： 纬度 纬度低，太阳高度较大，获得的太阳辐射多 地势 地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，获得的太阳 辐射多 天气 晴天多，到达地面的太阳辐射多 第五步：组答案、防失误 年太阳辐射总量等值线及其变式图，都是以一定区域为背景的。这一类问题 要在三个方面注意： 定位要准确，把图示区域范围和位置确定准确；等值线的含义要把握准确； 原理和理由表述要准确。 【迁移运用】 下图示意我国某区域冬、夏季日照时数空间分布。读图，回 答(1)～(2)题。 (1)下列四地中，冬、夏季日照时数差异最大的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 答案 A 解析 读图可知，①地冬季日照时数为 700 小时，夏季日照时数为 900～1 000 小时，差值为 200～300 小时；②地冬季日照时数为 600～700 小时，夏季日照时 数为 800 小时，差值为 100～200 小时；③地冬季日照时数为 700 小时，夏季日照 时数为 700～800 小时，差值为 0～100 小时；④地冬季日照时数为 600 小时，夏 季为 500 小时，差值为 100 小时。故冬、夏季日照时数差异最大的是①地，A 项 正确。 (2)导致该区域西部冬、夏季日照时数差异的主要因素是( ) A．纬度高低 B．天气状况 C．昼夜长短 D．地形起伏 答案 C 解析 该区域西部冬季日照时数较小，夏季日照时数较大。夏季昼长时间长， 冬季昼长时间短，故导致冬、夏季日照时数差异的主要因素是昼夜长短，C 项正确。 专题二 航天基地的选址 1．航天发射基地的选址 (1)纬度因素：纬度低，有利于节省燃料和成本。 (2)气象因素：晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪。 (3)地形因素：地形平坦开阔。 (4)海陆位置：大陆内部气象条件好(晴天多)；隐蔽性强，人烟稀少，安全性强。 (5)交通条件：交通便利，有利于大宗物资运输。 (6)人口因素：要选择在人口稀少地区，有利于保障发射安全。 2．回收基地的选址 (1)地形平坦开阔，地质稳定。 (2)人烟稀少，城市稀少，利于安全。 (3)无大河、湖泊，少森林地区。 (4)降水较少，空气能见度高；云层较少，航天器着陆安全且便于援救。 【迁移运用】 下图为我国四大航天发射基地分布图。据此回答下列问题。 (1)说明酒泉卫星发射中心有利的气象条件。 (2)海南文昌是继酒泉、西昌、太原后的我国第四个航天发射基地。试分析海 南文昌航天发射场的优势条件。 答案 (1)气候干旱，晴天多，大气能见度高。 (2)纬度低，可提高火箭运载能力和节省能源；海运便利廉价，有利于运输大 型火箭；三面临海，安全性高，有利于火箭残骸安全坠落。 解析 第(1)题，酒泉位于内陆地区，降水少，多晴天，有利于航天发射。第(2) 题，从纬度、交通、安全等方面归纳。 (2019·海南高考)2019 年 2 月 19 日，我国在塔里木盆地顺北油气田完成某钻井 钻探，钻井深 8 588 米，创亚洲陆上钻井最深纪录。据此完成下题。 该钻井( ) A．未穿透地壳 B．深达莫霍面 C．已穿透岩石圈 D．即将穿透地幔 核心素养定位 学业质量标准 以油气钻井为背景，结合各圈层的特点 判断钻井位置，体现了综合思维。 以内部圈层的深度为基础，判断钻井的 位置特点，体现了学业质量标准的水平 2。 答案 A (2018·浙江 11 月选考)图一为太阳系部分天体某时刻相对位置示意图。图二为 某学生当日看到的局部星空。完成(1)～(2)题。 (1)该时刻肉眼在( ) A．火星天空中可以看见月球 B．月球上可见火星嵌在日面 C．火星上可见地球遮住月球 D．月球上可见火星悬在星空 (2)该学生面朝月球站立，其左侧为正东，此时为( ) A．清晨 B．正午 C．黄昏 D．子夜 核心素养定位 学业质量标准 以天体的观察为背景，考查学生的空间 想象能力，根据天体的位置关系判断观 察到的地理现象，体现了地理实践力和 综合思维。 以天体的空间位置为基础，运用所学知 识解决实际问题，体现了学业质量标准 的水平 4。 答案 (1)D (2)D