2018届《步步高》（人教版）大一轮复习学案：必修2第六章人类与地理环境的协调发展章末综合提升

2018届《步步高》（人教版）大一轮复习学案：必修2第六章人类与地理环境的协调发展章末综合提升

章末综合提升 网络构建 核心点拨 ‎1．以与地理有关的社会时事材料为切入点，综合考查环境问题的成因、后果及解决措施。‎ ‎2．以区域图、示意图、数据、表格为背景材料，考查环境问题的成因及解决措施，以及对可持续发展观念的理解及价值取向等。‎ ‎3．结合我国或世界具体资源开发、工程建设及其生产活动，考查环境问题的产生、危害及解决措施。‎ ‎4．以我国循环经济的典型模式为突破口，结合低碳经济中“生态城市”“清洁生产”“生态农业”“绿色消费”等具体案例，考查对可持续发展的途径、内涵、原则、发展方向等的理解、判别分析能力，树立正确的环境观。‎ 成因分析类题目答题模板的构建 地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题常见的设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。‎ ‎1．自然或人文地理事象形成原因的分析 典例展示　下图为“东北地区三块商品粮基地分布图”，结合所学知识完成下列各题。‎ ‎(1)A区域适宜水稻种植的主要的自然原因是______________________；B处无水稻种植，造成A、B地区以上差异的原因不包括(双选)(　　)‎ A．B处降水较少 B．B处气温较高 C．A处更靠近海洋 D．A处热量较多 ‎(2)B处为我国的“玉米带”，如果借鉴美国“玉米带”的经验，则B处今后的发展策略应该是________________________________________________________________________。‎ ‎(3)C区是我国著名的商品粮基地，但现在国家却决定不再开垦该区的宜农荒地，并且要有计划地实施退耕还湿，原因是什么？‎ 思维过程 标准答案　(1)夏季高温多雨，土壤肥沃　BD ‎(2)扩大生产规模，提高机械化水平，提高科技水平，改良作物品种等 ‎(3)三江平原是我国面积最大的沼泽区，是重要的湿地资源，湿地对于调节气候、保护和改善生态环境具有重要意义。‎ 方法总结　在分析该类试题时，要注意把握两点：‎ 一是要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系；二是明确分析的原因内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、‎ 海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。常见答题要素为：‎ 地理要素 形成因素 太阳辐射 纬度、天气和气候、地势高低与坡向等 等温线走向 纬度位置、海陆位置、地形、洋流等 气温日较差 纬度位置、天气状况、海陆热力性质差异、地形、季节变化等 降水 海陆位置、大气环流、天气系统、地形、洋流、人类活动等 雾、霜 湿度、地形(低洼地、山谷、盆地)和尘埃 干湿度 降水量和蒸发量共同决定 地形地貌 地壳运动、岩浆活动等内力，侵蚀、堆积等外力或内外力共同影响 渔场形成 大陆架、河流入海口、寒暖流交汇、上升补偿流等 盐场的形成 地势平坦的泥质海滩、蒸发强(气温高、风力大、晴天多)‎ 雪线高低 降水(迎风坡降水多，雪线低)、气温(阳坡气温高，雪线高)‎ 山地垂直带谱 纬度、海拔与相对高度、坡向(阳坡带谱多且位置高)‎ 水能资源 河流流量、地形落差 农业单产品质 水热条件、光照条件、土壤、灌溉、科技水平 ‎2．资源或环境问题形成原因的分析 典例展示　(2011·新课标全国文综)依据图文资料及所学知识，完成下列各题。‎ 某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图1示意该国主岛及其附近地区，图2为对应的气候资料。‎ ‎(1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。‎ ‎(2)除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。‎ 思维过程　‎ 标准答案　(1)气候特征：终年高温多雨。　主要原因：国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。　(2)①从邻国(马来西亚)购买淡水。邻国(马来西亚)面积较大，高温多雨，有较多淡水。两国之间的海峡狭窄，输送淡水成本低。②海水淡化。该国经济比较发达，四周环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。③废水(污水)回收利用。该国经济发达，人口密度大，生活、生产废水(污水)产生量大。‎ 方法总结　资源短缺或生态环境问题的成因包括自然原因和人为原因两个方面。首先要看清题意，是“自然”原因还是“人为”原因，还是没有限定，综合分析。常用答题要素为：‎ 资源、环境问题 形成原因 水资源 短缺 自然 气候干燥，降水稀少；降水变率大；水资源分布不均；淡水资源有限 人文 人口增加，工农业发展，需水量增多，用水量增大；人类对水的污染和利用中的浪费严重，造成水质性缺水；植被破坏严重，‎ 涵养水源的能力下降 水土 流失 自然 暴雨集中，冲刷力强；地势起伏大，坡度陡；植被覆盖率低，水土保持能力差；土质疏松或土层薄 人文 过垦、过牧、过樵；不合理的耕作、灌溉制度；工矿交通建设等行为导致植被破坏 土地 荒漠 化(沙 漠化)‎ 自然 降水少、日照强、大风日数多；植被稀疏、地表裸露、土质疏松，风力侵蚀强烈 人文 过垦、过牧、过樵；水资源利用不当；工矿交通建设中不注意环保 土壤 次生 盐碱化 自然 春旱多风沙，气温回升快，蒸发旺盛，水盐运动强烈；地势低平，海水倒灌；地下水位较高，或洼地排水不畅，盐分向地表积聚 人文 不合理灌溉等 生态环 境问题 自然 地形原因(海拔、起伏状况、封闭状况等)、气候原因(热量条件、降水条件、风力风向等)、土壤条件(土壤组成、肥力、质地等)、植被原因(疏密状况、季节变化等)、河流原因(流量大小、侵蚀强度或沉积强度等)‎ 人文 当地人口压力、农业结构、居民能源消费结构、生产技术、政策导向等