2018广东高考地理二轮复习课件：旅游地理模块复习---以2017年全国I卷旅游地理试题为例（22张PPT）

2018广东高考地理二轮复习课件：旅游地理模块复习---以2017年全国I卷旅游地理试题为例（22张PPT）

旅游地理 高中地理选修 旅游地理模块复习 以 2017 年全国 I 卷旅游地理试题为例 —— 湛江市爱周高级中学 苏文文 漓江 七星岩 莫干山民宿 群山 泰姬陵 夕阳垂钓 鼎湖山 沙漠 肇庆七星岩 湛江金沙湾沙滩 第一章 旅游资源的类型与分布 第二章 旅游资源的综合评价 第三章 旅游景区的规划与旅游活动设计 第四章 旅游与区域发展 中图版选修 3·《 旅游地理 》 我们所学的旅游地理有哪几个章节？ 各章分别有哪些内容 旅游资源的类型与分布 旅游资源的综合评价 旅游景区的规划与旅游活动设计 旅游与区域的发展 【 地理 —— 选修 3 ：旅游地理 】 （ 10 分） 近年来，我国许多传统古村落被开发成旅游观光地，一些古村落的村民仍留在村内，如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村，至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局（图 7 ），依然有百余户村民生活在村中，坚守着那份宁静与质朴。 分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 2017 年全国 I 卷 43 题（旅游地理） 考什么？ 问题：分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 对应教材哪些知识点？ 旅游资源的类型与分布 旅游资源的综合评价 旅游景区的规划与旅游活动设计 旅游与区域的发展 对应哪些知识点？ 分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 问题 具体考点 能力立意 素养立意 分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用 。 旅游资源的内涵与特点： 第一章第一节 中图版 P4 旅游资源的综合评价： · 旅游资源的评价 第二章第三节 中图版 P41—46 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识、基本技能 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 论证和探讨地理问题 · 地理综合思维 · 区域认知 · 人地协调观 · 地理实践 P41 页 第二章 第三节 旅游环境的评价 P43—44 页 旅游开发条件 的评价 P45—46 页 思考一下，写下你的答案 问题：分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。 参考答案： 保留村落的原生活状态，可满足外来旅游者的体验需求； 尊重原有的传统，传承和保护富有浓郁文化传统的遗产，保护村落的生命力； 激发村民对自身文化传统的自豪感和保护古村落的热情，在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。 背景 材料 生活 经验 教材 知识 小结 怎么做？ 1 、审题，定位考点； 2 、审材料，调动知识； 3 ，针对问题，结合知识点、生活经验、材料信息解题； 4 ，检查，用地理语言组织答案。 解题策略 复习策略 1 、回归课本，熟悉知识点（考点）； 2 、做生活的有心人； 3 、题后反思，归纳技巧，积累经验。 深圳市第二实验学校 制作人：赵霞 【 学习目标 】 1 ． 通过 2017 年新课标 I 卷选择题 6-8 题的训练，培养学生的逻辑思维，训练选择题的解题方法。 有据可依，严密逻辑 选择题解题方法 —— 图 2 示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2 000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完 成 6-8 题。 6. 盐湖面积多年稳定，表明该流域 的多年平均实际蒸发量   A. 远大于 2 000 毫米                 B. 约为 2 000 毫米     C. 约为 210 毫米                      D. 远小于 210 毫米 7. 流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A. 坡面               B. 洪积扇           C. 河谷               D. 湖盆 8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A. 湖盆蒸发量增多                     B. 盐湖面积缩小 C. 湖水富养化加重                  D. 湖水盐度增大   2017 年 新课标Ⅰ卷地理 6-8 题 图 2 示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完 成 6-8 题。 6. 盐湖面积多年稳定，表明 该流域 的多年平均实际蒸发量   A. 远大于 2 000 毫米                 B. 约为 2 000 毫米     C. 约为 210 毫米                      D. 远小于 210 毫米 获取情境信息 调用知识 有据可依，逻辑推理 湖面多年稳定 蒸发量、 降水量、 闭合流域 湖面多年稳定 降水量 = 蒸发量 年均降水量 210mm 蒸发量约为 210mm 湖面年蒸发量可达 2000 毫米 思维诊断 : 疏漏、不敏感 知识不熟悉， 思维不够发散、 年均降水量约为 210mm 湖面年蒸发量可达 2000mm 凭感觉、 闭合流域 图 2 示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完 成 6-8 题。 7. 流域不同部位 实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A. 坡面               B. 洪积扇           C. 河谷               D. 湖盆 获取情境信息 调用知识 有据可依，逻辑推理 不同的地貌：坡面、洪积扇、河谷、湖盆； （ 1 ）蒸发能力 （气温、光照、风速、湿度） （ 2 ）地面性质 （地表水面及地表湿度的大小） 实际蒸发量小 地面干燥 储水少 排水快 坡面坡度大，排水快 坡面不透水的基岩，储水少 洪积扇和河谷坡度较小，排水较慢，土壤较湿，蒸发较大 湖盆水面最大，蒸发量最大 不同地貌部位的物质组成 图 2 示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完 成 6-8 题。 8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A. 湖盆蒸发量增多                     B. 盐湖面积缩小 C. 湖水富养化加重                  D. 湖水盐度增大               获取情境信息 调用知识 有据可依，逻辑推理 盐度饱和 植被与水文的关系 大量种植耐旱作物 吸收水分 截留水分 地下径流减少 地表径流减少 面积缩小 湖水减少 蒸发减少 盐度不变 盐度饱和 不利于生物生长 湖水富营养化弱 流域大量种耐旱作物 吸收流域内养分 湖泊 N 、 P 减少 图 2 示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为 210 毫米，但湖面年蒸发量可达 2 000 毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，据此完 成 6-8 题。 6. 盐湖面积多年稳定，表明该流域 的多年平均实际蒸发量   A. 远大于 2 000 毫米       B. 约为 2 000 毫米 C. 约为 210 毫米       D. 远小于 210 毫米 7. 流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A. 坡面         B. 洪积扇           C. 河谷           D. 湖盆 8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A. 湖盆蒸发量增多     B. 盐湖面积缩小 C. 湖水富养化加重   D. 湖水盐度增大   回归高考，反思学习方向 1. 关注整体性，培养逻辑思维能力。 多年平均实际蒸发量 2. 关注空间尺度，不同尺度下地理原理的迁移运用。 3. 关注人地关系，树立人地协调观。 实际蒸发量 植物 土壤 水文 气候 生物 地貌 自然地理环境 农业 交通 旅游 聚落 人文地理环境 人口 工业 …… 深圳市第二实验学校 制作人：赵霞 谢谢大家，敬请指导！ 祝同学们 高考旗开得胜！