2020-2021学年高一新教材地理湘教版必修第一册学案：第4章第2节　第2课时　海水的运动

2020-2021学年高一新教材地理湘教版必修第一册学案：第4章第2节　第2课时　海水的运动

第二课时 海水的运动 【热点链接】 2010 年 8 月 21 日，美国马萨诸塞州的 10 岁小男孩弗里登堡 在海滩上将一个漂流瓶扔进了大海，这个瓶子里塞了一封弗里登堡写的信。2019 年 10 月 10 日，法国的杜布瓦捡到了这个漂流瓶，并给 19 岁的弗里登堡写了回信。 9 年后，杜布瓦捡到了漂流瓶，主要原因是什么？ 提示 受海水运动(洋流)的影响，漂流瓶从美国东海岸来到了法国。 课程标准 学业质量标准 核心素养定位 运用图表等资 料，说明海水 运动对人类活 动的影响。 水平 1：能够根据资料，说出海水运 动的主要形式。 水平 2：能够根据资料，列举影响海 水运动的因素，说明海水运动对人类 活动的影响。 水平 3：能够根据资料，分析海水运 动规律及其成因。 水平 4：能够根据资料，探讨海水运 动对地理环境的影响及人类对海水 运动的开发利用。 人地协调观：能够理解海 水运动对人类活动的影 响；人类在开发利用海水 资源时，应该遵循海水运 动规律。 综合思维：分析海水运动 与自然地理环境要素之间 的关系，海水运动与人类 生产、生活之间的关系。 地理实践力：查阅海水运 动的相关资料。 一 波浪 1. 形成：常见的波浪是由 01 风力作用产生的。 2．类型 (1)风浪：风吹拂海面，引起海水的 02 波动，形成风浪。 (2)涌浪：风浪离开 03 源地向 04 远处继续传播的海浪，或风浪区域内的风已 05 平息而继续 06 存在的海浪，称为涌浪。 3．影响 (1)波浪是塑造 07 海岸地貌的主要动力，也是一种重要的 08 海洋能资源。 (2)波浪造成的颠簸，对 09 海上航行、 10 海洋工程、 11 渔业作业等都有影 响。 (3)巨大波浪对 12 防波堤、13 港口、码头等 14 水工建筑物会造成严重破坏。 1. 判断正误。 (1)波浪对海岸起着侵蚀和堆积的作用。(√) (2)波浪对人类的影响都是不利的。(×) 2．目前影响世界波浪能开发的限制条件是( ) A．可再生，蕴储量大 B．不稳定，成本高 C．目前利用率高 D．分布广，易开发 答案 B 解析 波浪能清洁、蕴藏量大、可再生，故具有广阔的发展前景。不足之处 是不稳定、开发难度大，主要分布在沿海地区，目前利用率低。 3．简述我国波浪能利用的前景。 提示 我国海岸线长，波浪能资源较丰富，海岸线曲折，适宜波浪能发电的 地点较多；波浪能是可再生、清洁能源。波浪能密度小，开发利用难度大，发电 成本高。 二 潮汐 1. 概念：潮汐是指海水在 01 月球和 02 太阳引力作用下发生的 03 周期性涨 落现象。古人将 04 白天的海水 05 涨落称为潮， 06 夜晚的海水 07 涨落称为汐， 合称潮汐。 2．意义：潮汐蕴藏着极为巨大的 08 能量。 09 海港工程、 10 航运交通、军 事活动、 11 近海环境研究与 12 污染治理等，都与潮汐现象密切相关。 1.判断正误。 (1)潮汐是由风力作用产生的。(×) (2)一天内有一次海水的涨落。(×) 2．我国沿海某地利用潮汐发电，一天之内能发电几次( ) A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 答案 D 解析 利用潮汐发电，涨潮、落潮时，潮水都能带动水轮机发电，一天之中 有两次海水涨落，每次涨落都会引起海水水位差异，故一天能发四次电。 3．分析我国浙江省潮汐动力资源丰富的原因。 提示 浙江省潮汐动力资源丰富的原因主要是海岸线曲折，潮汐资源丰富； 夏季风增强了潮汐的能量；海底较深，海水运动的阻力小。 三 洋流 1. 概念：洋流又称海流，是指海洋中具有相对稳定的 01 流速和 02 流向的大 规模海水运动。 2．分类 (1)划分依据：按 03 水温高于或低于流经海区。 (2)类型 ①暖流：从 04 水温高的海区流向 05 水温低的海区的洋流或由 06 低纬流向 07 高纬的洋流为暖流。 ②寒流：从 08 水温低的海区流向 09 水温高的海区的洋流或由 10 高纬流向 11 低纬的洋流为寒流。 3．意义 (1)全球的大洋环流，促进了高低纬度间 12 热量的输送和交换，对全球 13 热 量平衡具有重要意义。 (2)洋流对流经海区的沿岸 14 气候、15 海洋生物分布和 16 渔业生产、17 航 海等都有影响，这种影响又在深刻地影响着人们的生产和生活。 1. 判断正误。 (1)全球的大洋环流能促进高低纬度间热量的输送和交换，对全球热量平衡有 重要意义。(√) (2)洋流有利于海洋航行，可以节约燃料，加快速度。(×) 2．关于洋流对地理环境影响的叙述不正确的是( ) A．影响沿岸气候 B．促进渔场的形成 C．不利于海洋航行 D．有利于污染物的扩散 答案 C 解析 顺着洋流航行，可加快航速。 3．简述洋流对海洋生物的影响。 提示 寒暖流交汇处，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，利于浮游 生物大量繁殖，为鱼类提供饵料，形成渔场，如北海道渔场、北海渔场、纽芬兰 渔场；上升流将深层营养物质带到表层形成著名渔场，如秘鲁渔场。 主题探究 波浪 2018 年 12 月 22 日，印度尼西亚西部巽他海峡发生海啸。印度尼西亚国家抗 灾署 26 日称，这场海啸灾难造成的死亡人数已经上升到 430 人，1 495 人受伤、 159 人失踪、大约 2.2 万人撤离。当地时间 2018 年 12 月 28 日，印度尼西亚喀拉 喀托火山继续喷发。喀拉喀托火山位于印度尼西亚爪哇岛和苏门答腊岛之间的巽 他海峡中，是活火山，目前处于活跃期。上图为海啸和火山位置示意图。 据此探究下列问题： (1)海啸属于哪种海水运动形式？ (2)推测此次海啸的主要成因。 [成果展示] (1)波浪。 (2)喀拉喀托火山喷发引发海底岩层滑坡。 1．波浪的形式 类型 成因 影响 风浪 风力 影响海上活动，可进行海上冲浪 活动 海啸 海底地震、火山爆发或水下滑 坡、坍塌 破坏性强 风暴潮 强风与海水涨潮 破坏性强 2．波浪与海岸地貌 (1)波浪是塑造海岸地貌的主要动力。 (2)保护海岸的措施 工程措施 修建防波堤 生物措施 种植海岸防护林 暑假期间，小明到海边旅游，发现海滩上有大量原本生活在较深海底贝类的 贝壳，同时看到远处海水总是不停的起伏变化，近岸地区海水起伏变化更加明显。 完成(1)～(2)题。 (1)小明看到的海水起伏变化的现象属于( ) A．波浪 B．海啸 C．潮汐 D．洋流 (2)下列海水运动形式中，对人类的破坏性最大的是( ) A．风浪 B．海啸 C．潮汐 D．洋流 [科学思维] 海水运动形式的判断方法 类题透析 思路点拨 判断 海水运动包括 01 波浪、潮汐和洋 流，波浪包括风浪、海啸和 02 风暴 潮。 海水的起伏变化为 03 波浪。 影响 海水运动的破坏性形成海洋灾害。 04 海啸和风暴潮都有巨大的破坏 力。 [答案] (1)A (2)B 主题探究 潮汐 钱塘江位于我国浙江省，最终注入东海。钱塘涌潮天下闻名。每年农历八月 十五前后，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。海潮到来前，远处先呈现出一个细 小的白点，转眼间变成了一缕银线，并伴随着一阵阵闷雷般的潮声，白线翻滚而 至。几乎不给人们反应的时间，汹涌澎湃的潮水已呼啸而来，潮峰高达 3～5 米， 后浪赶前浪，一层叠一层，宛如一条长长的白色带子，大有排山倒海之势。诗云： “钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前；看似平常江水里，蕴藏能量可惊天。”潮 头由远而近，飞驰而来，潮头推拥，鸣声如雷，喷珠溅玉，势如万马奔腾。观潮 始于汉魏，盛于唐宋，历经 2 000 余年，已成为当地的习俗。 据此探究下列问题： (1)潮汐现象产生的原因是什么？ (2)每天潮水周期性涨落几次？ (3)钱塘江大潮产生的原因是什么？ (4)人类能够利用潮汐现象吗？ [成果展示] (1)潮汐现象与月球、太阳对地球的引力有关。 (2)两次。 (3)喇叭口状的地形；农历十五前后月球引力最大，与太阳引力叠加，引潮力 大；夏秋季节盛行东南风，风助潮势；河水对潮流的顶托。 (4)船舶靠岸和离岸时，需要考虑潮汐规律；可以利用潮汐发电等。 1．潮汐活动规律及成因 活动周期 活动规律 规律成因 一天 两次潮汐 在地球上，当某地处于正对或背对月球时，此处的 海水被月球引潮力“拉”起来，周围的海水也向着 此处聚集堆积，就形成涨潮。地球自转过程使得大 部分海域一天出现两次涨潮 一月 两次大潮(朔望 时大潮) 当太阳、月球与地球三者的位置大致在同一条直线 上时，太阳和月球的引潮力叠加在一起，故高潮更 高，低潮更低，这便是朔望大潮 两次小潮(上 弦、下弦时小 潮) 当太阳、地球连线与月球、地球连线大致垂直时， 太阳的引潮力会削弱月球的引潮力，便产生上、下 弦时的小潮 2．人类对潮汐现象的利用 (1)船舶靠岸或离岸时，选择在高潮时，水位高。 (2)利用潮汐现象可以发电：海水潮涨和潮落形成水的势能，可以利用这种势 能进行发电。 公元 1661 年 4 月 21 日，郑成功率领两万五千将士从金门岛出发，到达澎湖 列岛，进入台湾攻打赤嵌城。郑成功的大军舍弃港阔水深、进出方便、但岸上有 重兵把守的大港水道，而选择了鹿耳门水道。鹿耳门水道水浅礁多，航道不仅狭 窄且有荷军凿沉的破船堵塞，所以荷军此处设防薄弱。29 日，郑成功率领军队乘 着涨潮航道变宽且深时，攻其不备，顺流迅速通过鹿耳门，在禾寮港登陆，直奔 赤嵌城，一举登陆成功，成功收复台湾。完成(1)～(2)题。 (1)4 月 29 日最可能是农历的( ) A．三月二十三 B．四月初一 C．四月初八 D．四月二十三 (2)潮汐的成因是( ) ①月球的引力 ②地球的引力 ③太阳的引力 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ [科学思维] 潮汐的分析思路 类题透析 思路点拨 影响 01 初一或十五前后出现大潮，潮位 高，方便登陆。 利用潮汐登陆应选择在 02 大潮。 成因 天体的 03 引潮力作用下，产生潮 汐。 受 04 月球、太阳引力作用，产生潮 汐。 [答案] (1)B (2)B 主题探究 洋流 摩尔曼斯克(位置见下图)地处北纬 69°附近，是世界上纬度最高的终年不冻港。 据此探究下列问题： (1)摩尔曼斯克是世界上纬度最高的终年不冻港，主要原因是什么？ (2)甲处渔业资源丰富，主要原因是什么？ (3)古代海上航行的主要动力是什么？ [成果展示] (1)受北大西洋暖流的影响。 (2)位于寒暖流交汇的海域。 (3)盛行风和洋流。 1．洋流的分类 洋流 性质 寒流 暖流 运动方向 水平流 升降流 上升流 下降流 2．洋流对地理环境的影响 影响 实例 气候 暖流增温增湿 欧洲西部温带海洋性气候的形成得益于 北大西洋暖流 寒流降温减湿 南美西海岸的热带荒漠逼近赤道 海洋 生物 寒暖流交汇处 纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场 上升流 秘鲁渔场 海洋 航运 顺洋流航行速度快，逆洋流航 行速度慢；寒暖流交汇处易形 成海雾；洋流带来的冰山影响 航行安全 郑和下西洋选择冬季出发，夏季返回； 泰坦尼克号沉没与冰山有关 海洋 污染 加快海水净化速度，扩大海水 污染范围 北太平洋垃圾洲的形成 下图为南美洲南部沿岸洋流示意图。完成(1)～(2)题。 (1)关于图中①②两股洋流的说法，正确的是( ) A．均为暖流 B．①是暖流，②是寒流 C．均为寒流 D．①是寒流，②是暖流 (2)图示范围内世界著名的大渔场是( ) A．北海渔场 B．北海道渔场 C．纽芬兰渔场 D．秘鲁渔场 [科学思维] 洋流的分析思路 类题透析 思路点拨 性质 流向高纬方向，一般为 01 暖流； 流向 02 低纬方向，一般为寒流。 图示区域位于南半球，①洋流向 北流，为 03 寒流；②洋流向南 流，为 04 暖流。 渔场 上升流或 05 寒暖流交汇的海区， 图示区域的渔场为 06 秘鲁渔 易形成大渔场。 场，是 07 上升流形成的。 [答案] (1)D (2)D 教材活动巧点拨 [教材第 103～104 页活动] 思路点拨 1.(1)地中海位于中纬度地区的大陆西岸，降水较少，蒸发量大；周 围陆地河流径流汇入量较少；地中海为陆间海，为欧亚非三大洲包围，海水流通 差，故盐度较高，密度较大。 (2)地中海盐度较高，而高盐度高密度的海水下沉，由直布罗陀海峡底层流向 大西洋，所以潜艇可在地中海海区下潜，顺洋流进入直布罗陀海峡。 2．(1)好望角位于大西洋和印度洋的汇合处，即非洲西南端。 (2)好望角受盛行西风影响，面临广阔的海洋(摩擦力小)，风力强劲，风浪大； 在辽阔的海域上，自西向东的洋流突然遇到好望角陆地的侧向阻挡形成巨浪；冬 季由极地东风和盛行西风引起的旋转浪叠加在一起，风大浪高，不利于航行。 3．(1)欧洲鳗鲡取道南方，朝着亚速尔群岛前进，是沿着非洲西海岸南下的加 那利寒流以及赤道以北自东向西流动的北赤道暖流游动的，顺流可以加快洄游的 速度并且节省体力。 (2)合理。鳗鲡洄游路径与洋流运动方向一致，顺流可加速并且利于节省体力。 (3)如：在鳗鲡身体上放置鱼类洄游跟踪装置(GNSS 定位器)等方法来证实鳗鲡 洄游路径。 核心素养速提升 素养提升 1 人地协调观 海浪对自然地理环境和人类活动有较大的影响。完成 1～2 题。 1．海浪对自然环境的主要影响是( ) A．造成巨大灾害 B．提供丰富的能源 C．塑造海岸地貌 D．增加沿海地区降水 答案 C 解析 海浪是塑造海岸地貌的主要动力。 2．可以充分利用海浪的人类活动是( ) A．海上冲浪 B．航海活动 C．海上捕捞 D．海上浴场 答案 A 解析 海上冲浪需要较高的浪高；航海活动、海上捕捞、海上浴场均应避开 较大的海浪。 素养提升 2 区域认知 1912 年 4 月 10 日，泰坦尼克号由英国南安普敦出发，前往美国纽约。4 月 14 日 23 时 40 分，泰坦尼克号与一座冰山相撞。此次海难造成 1 500 多人丧生。下图 为泰坦尼克号邮轮航线示意图，实线表示邮轮航行线路，虚线表示冰山可能来源 方向。完成 1～2 题。 1．遇难地点的冰山的来源方向最可能是( ) A．a B．b C．c D．d 答案 A 解析 冰山应来自高纬度海区。读图可知，a 来自于高纬度，极有可能带来冰 山。 2．泰坦尼克号沉没的海域渔业资源丰富，其主要成因是( ) A．受上升流的影响 B．受寒暖流交汇的影响 C．受暖流的影响 D．受下降流的影响 答案 B 解析 泰坦尼克号沉没的海域邻近世界著名的渔场(纽芬兰渔场)，渔业资源丰 富，其主要成因是位于寒暖流交汇的海域。 素养提升 3 地理实践力 1．搜集海难信息，找出与海水运动有关的海难事故。 2．观看钱塘江大潮影像资料，归纳其运动特点。 3．查阅哥伦布发现新大陆的资料，分析其与洋流关系。