辽宁省北票市高级中学高三政治一轮复习学案：认识论

辽宁省北票市高级中学高三政治一轮复习学案：认识论

高三一轮复习必修四 学案15《生活哲学》第二单元 认识论 ‎【使用说明与方法指导】‎ ‎1.课前15分钟，依据自学指导，通研本课内容，把握知识体系，掌握重点内容，区分易混易错点，构建知识网络。‎ ‎2.通过小组合作，相互交流探讨，研究探究题思路，充分展示，互相点评，分层达成目标。‎ ‎【考纲要求】‎ ‎1.识记实践的含义、特点 ‎ ‎2.理解实践是认识的基础 ‎ ‎3.识记真理的含义、真理的基本属性 ‎ ‎4.理解真理的具体性和真理的条件性 ‎【考点梳理】‎ 1. 实践的含义和特点 含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。‎ ‎ 特点：1）实践具有客观物质性。‎ ‎2）实践具有主观能动性 ‎3）实践具有社会历史性。‎ ‎2、实践是认识的基础（实践决定认识）‎ ‎1）是认识的来源 ‎2）实践是认识发展的动力 ‎ ‎3）实践是检验认识真理性的唯一标准。‎ ‎4）是认识的目的和归宿。 ‎ ‎3、真理的客观性 ‎1） 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律 ‎ 的正确反映。 ‎ ‎ 2） 人们对同一确定的对象，会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认 识，即只能有一个真理。真理与谬误的界线不容混淆。（真理面前人人平等）‎ ‎4、真理是具体的有条件的 ‎ ‎1） 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围， 真理就会变成谬误。 ‎ ‎2）真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。‎ ‎ 3） 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 ‎ ‎5、认识具有反复性和无限性 ‎ ‎1） 认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。 ‎ ‎2） 认识的无限性：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。‎ ‎ 3）认识的上升性： 从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 ‎ ‎4） 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。‎ ‎ ‎ ‎ ——1——‎ 制作:段金兰 校对：陈小琳 课时:3时间： 2015，,10,14；领导 ‎ ‎【重点哲理】‎ ‎1．实践与认识的辩证关系原理及方法论 ‎ 2．认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论 ‎【疑难解析】‎ ‎1. 真理不断发展≠真理中包含错误的内容 ‎ 认识具有反复性和无限性，因此追求真理是一个永无止境的过程，要在运动变化中发展真理，这正体现了真理的具体性和条件性，但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理，在它的适用条件和范围下，永远是真理。‎ ‎2.真理是客观的具体的有条件的 ‎ ‎“仁者见仁，智者见智”有其合理性，由于人们的立场、观点和方法不同。知识结构、认识能力和认识水平不同，所以对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识；“公说公有理，婆说婆有理”不正确。因为对于同一个确定的对象的真理性认识是唯一的，不存在反映同一个确定的对象的相互矛盾的真理。‎ ‎3.真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ‎ (1)“具体的统一”是指主观认识要符合当地的实际。不同事物是有差别的，从具体的“不同”之处的实际出发，主观才能准确地符合客观。这就是主观与客观具体的统一。‎ ‎(2)“历史的统一”是指主观认识要符合当时的实际(或叫变化了的实际)。同一个事物在不同发展阶段有不同的情况，只有从随时变化了的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。‎ ‎【综合探究】2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版)，词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”；“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”；“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱。”……支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单地拒斥。”；“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”…… ‎ ‎ —— 2—— ‎ ‎ (1)《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。‎ ‎(2)真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？‎ ‎【基础训练】‎ ‎1．下列属于实践活动的是(　　)‎ ‎①我国深化医疗卫生体制改革　 ②我国成功发射“神舟十号”飞船 ‎　③全国各地加强对科学发展观理论的学习　④鹦鹉学舌 A．①②　 B．①②③ C．②③ D．①②③④‎ ‎2．能够一统天下的秦始皇，下令修建了举世闻名的长城去防御敌人，可就是没想到制造导弹去攻击敌人。从哲学上看，这体现了实践具有(　　)‎ A．客观物质性 B．自觉选择性 C．主观能动性 D．社会历史性 ‎3．实践的客观物质性与能动性(　　)‎ A．是独立的。因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用 B．是对立的。因为客观物质性和能动性是有区别的，不能混为一谈 C．是统一的。因为客观物质性和能动性都是实践的特征 D．是统一的。因为意识根源于物质，只有人们的意识符合客观性的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来 ‎4．某小组同学的科学实验课题是“长在瓶子里的苹果”，他们把学校果园里一些没有长大的苹果，套进漂亮的细颈玻璃瓶里，然后把瓶子绑在树枝上，剩下的事情，就让大自然去完成了……同学们的科学实验，从认识论的角度讲是一种(　　)‎ A．能动的主观意识 B．有意识、有目的的实践 C．有创意的理性认识 D．有价值的感性认识 ‎5．早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　)‎ ‎①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ‎———3————‎ ‎②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ‎③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ‎④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④‎ ‎【能力提升】‎ ‎6．萱草俗名黄花菜。李渔在《闲情偶寄》中说，萱花作为观赏植物“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。至云对此可以忘忧，佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。书之不可尽信，类如此矣。”在李渔看来，书本上的观点(　　)‎ ‎①其正确性有待于实践的检验　②用来指导实践是不成功的　‎ ‎③是不可盲目相信的 　④过去是正确的，现在是错误的 A．①② B．③④ C．②④ D．①③‎ ‎7．许多老师反映：有不少学生把网络语言照搬到作文中，如“PK(对决)”“PF(佩服)”“7456(气死我了)”等。针对这一现象，专家认为：一个民族的书面语言必须规范，一些网络语言只是民间语言，只有经过社会生活和经典作家的选择与运用，最终得到社会的承认，才能作为书面语言使用。这说明(　　)‎ ‎①认识并非都是客体的反映　②认识应该在实践中得到检验、丰富和发展　‎ ‎③认识活动同样是社会性的活动　④经典作家的工作决定着书面语言的发展 A．①③ B．①② C．②③ D．②④‎ ‎8．在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(　　)‎ A．任何真理都有自己适用的条件和范围 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 ‎9．2014年两会上，“退休年龄是否应该推迟”这个多年来有争议的话题再次成为代表委员讨论的热点话题，不同群体诉求反差大。这其中的原因是(　　)‎ A．对同一事物人们往往产生不同认识 B．由于立场、观点、方法、知识水平等不同，人们的认识往往不同 C．在客观事物面前，真理只有一个 D．人的认识总要经历一个由错误到正确的过程 ‎10．十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为(　　)‎ ‎ ——4——‎ ‎①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践是认识发展的动力 ① 认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③‎ ‎【高考真题】‎ ‎11．曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　)‎ ‎①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ‎③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ‎ ‎12.农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到。”经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到。”这表明(　　)‎ ‎①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 ②实践是认识的来源和发展的根本动力 ‎③实践是认识的最终目的和归宿 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ‎ ‎13．3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明 (　　)‎ ‎①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在　‎ ‎②观念的存在与现实的存在没有本质的差别 ‎③生产实践活动的具体形式是不断发展的 ‎④实践是主观与客观的交汇点和连接纽带 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ ‎14．不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明(　　)‎ ‎ ——5——‎ ‎ ①科学的价值在于造福社会 ②认识与实践的统一是具体的历史的 ‎③真理具有反复性和相对性 ④认识的真理性需要不断经受实践的检验 A．①② B．③④ C．①③ D．②④‎ ‎15．下列最合理的对应联结是(　　)‎ ‎①能量守恒与转化定律——实践是认识的基础 ‎②(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2——发展是前进性与曲折性的统一 ‎③《义勇军进行曲》使人精神振奋——社会意识的相对独立性 ‎④坐地日行八万里，巡天遥看一千河——绝对运动和相对静止的统一 A．①② B．③④ C．①④ D．②③‎ ‎16．曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　)‎ ‎①实践具有社会历史性 　②实践是认识发展的动力　‎ ‎③实践具有直接现实性　 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④‎ ‎17．19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明 A．实践是认识的目的和归宿 B．彻底认识世界是不可能的 C．真理在发展中不断超越自身 D．随着实践的发展总会发现真理中的错误 ‎18.科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了(　　)‎ ‎①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性　‎ ① 人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用　‎ ② ‎③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ③ 人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 ‎ _____6_____‎ A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ ‎19. 联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了(　　)‎ ‎①认识的不断完善决定着实践的不断深化　‎ ‎②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ‎③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ‎④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ ‎20.10年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把3 000种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为 ‎①认识总要受到主客观条件的限制　 ②实践是认识发展的动力 ‎③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③‎ ‎21．在浙江发展的过程中，浙江各级政府尊重广大群众的意愿和首创精神。总的来说，与许多省份相比，浙江的行政干预不仅较为克制，而且更有选择性，注重发挥民间的积极性、主动性和创造性，注重发挥市场对资源配置的基础性作用。凡是民间力量能做的事，政府放手和发动老百姓去做；凡是依靠市场机制能解决的事，政府尽可能做到不越俎代庖。对于经济改革中出现的新事物，暂时看不准或有争议的，不急于下结论；看准了的，则积极加以总结肯定，予以大胆推广。‎ 请运用实践与认识的相关知识，分析浙江省政府对待“经济改革中出现的新事物”的态度的正确性。‎ 参考答案 ‎1——5: ADDBB； 6——10:BCABD ；‎ ‎11——15:ACDBB； 16——20:ACCCD； ‎ ‎【试题探究】‎ ‎1）不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定的局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于取长补短，克服片面性，促进认识的发展。‎ ‎2） 坚持实事求是的科学态度，以理服人而不以势压人；‎ ‎ 尊重对方发表的意见的权利，避免语言粗暴，行为过激；‎ ‎ 勇于坚持真理，修正错误；‎ ‎ 坚持真理的客观性，坚持真理面前人人平等 ‎21．1）认识具有反复性，对于经济改革中出现的新事物的正确认识需要一个过程，因此，浙江省政府不急于下结论。‎ ‎ 2) 实践是检验认识的真理性的唯一标准。对经济改革中出现的新事物，浙江省政府不急于下结论，留待实践检验。‎ ‎3）实践是认识的来源，因此浙江省不仅尊重人民群众的意见和首创精神，而且积极对群众中出现的新经验加以总结 ‎4）实践是认识的归宿，浙江省政府在总结肯定的基础上，予以大胆积极推广，指导实践，推动了浙江省的发展。‎