江苏省宝应县子婴中学2016届高三政治一轮复习导学案：第六课 求索真理的旅程

江苏省宝应县子婴中学2016届高三政治一轮复习导学案：第六课 求索真理的旅程

课 题： 第六课 求索真理的旅程（第 课时）‎ ‎【学习目标】1、实践及其特点 2、实践是认识的基础 ‎ ‎3、真理及其特性 4、认识的反复性、无限性、上升性。‎ ‎【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 ‎【考点展示】考点一：实践及其特点 ‎【问题诊断】1.实践的含义、特点与基本形式分别是什么？‎ ‎【误区判断】1、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。（ ）‎ ‎2、实践是人们改造世界的一切活动。（ ）‎ ‎【例题巩固】1.下列属于实践活动的是 ‎①蜜蜂酿蜜 ②教师讲课 ③人认识世界和改造世界的能力与活动 ④鹦鹉学舌 ‎ ‎⑤到南极进行科学考察 ⑥经济体制改革 ⑦修身养性 A. ①②③ B. ②⑤⑥ C. ③④⑤ D. ⑤⑥⑦‎ ‎2.国务院发布“宽带中国”战略及其实施方案，对未来8年中国宽带发展的目标做出了明确的说明。这体现了实践具有 A．客观物质性 B．主观能动性 C．社会历史性 D．主动创造性 ‎3．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和改造客观世界。这一观点否认了实践的 A．客观物质性 B．无限上升性 C．主观能动性 D．社会历史性 ‎4.在中国古代，就有“嫦娥奔月”的飞天梦想，神舟五号的发射终于圆了中国人的飞天梦，神舟七号的升空，实现了中国人的首次太空行走。这表明实践具有 ‎ A．主观能动性 B．社会历史性 C．客观物质性 D．主观创造性 ‎【考点展示】考点二、实践是认识的基础 ‎【问题诊断】1、实践是认识的基础表现在哪四个方面？‎ ‎2、为什么说实践是认识发展的动力（促进认识发展需要哪些条件？）‎ ‎3、为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？‎ ‎【误区判断】1、认识对实践具有促进作用。‎ ‎2、读书是获得认识的唯一途径。‎ ‎3、实践是检验认识真理性的主要标准 ‎4、马克思主义等科学理论是检验认识真理性的标准。‎ ‎【例题巩固】1．实践之所以能够检验认识是否正确，是因为 A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践是连接主观和客观的桥梁 D．实践是认识的目的和归宿 ‎2、随着工业化、城镇化的快速推进，与之相关的人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有的考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实践是 A.认识的重要来源 B.认识发展的动力 C.人类认识的目的 D.检验认识的标准 ‎【合作探究】为了建设法治国家，维护人民幸福安康和国家长治久安，党不断进行探索。党的十五大确立依法治国基本方略。党的十六大提出要把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，党的十八大阐述了全面推进依法治国重要思想，十八届三中全会提出推进法治中国建设目标任务，十八届四中全会提出坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。这一切标志着我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识上升到一个新水平，必将推动依法治国迈向新的更高境界。‎ 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?‎ ‎①实践是认识的来源。党在社会实践中通过探索提高了对依法治国的认识。‎ ‎②实践是认识发展的动力。社会实践的发展推动了党依法治国理念的不断深化。‎ ‎③实践是认识的目的。党对依法治国的探索有利于建设法治国家，维护人民幸福安康。‎ ‎【考点展示】考点三、真理及其特性 ‎【问题诊断】1、什么是真理？‎ ‎2、真理特性有哪些?‎ ‎【误区判断】1、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。（ ）‎ ‎1．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。‎ ‎2．“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。‎ ‎3．真理具有相对性，是说真理包含有错误的内容。‎ ‎4．真理是有用的，有用的观念就是真理。‎ ‎5、真理不是个人认可的，而是社会上多数人公认的东西。‎ ‎【例题巩固】1. 从农村家庭联产承包责任制到农村税费改革，再到农村产权制度改革， 加上即将建立的全国统一的城乡居民基本养老保险制度，在全面建成小康社会的实践中，党和政府不断推进农村制度改革，探究农村发展幸福 路。三农政策的不断推进和完善，说明了 ‎①认识的需要能够推进实践的发展 ②真理在克服谬误中不断超越自身 ‎③任何真理都是相对于特定的过程来说的 ④追求真理是一个永 无止境的过程 A． ①② B．②④ C．①③ D．③④‎ ‎2．“公说公有理，婆说婆有理”这种说法的实质是主张 ‎ A．真理都是不确定的 B．真理都是有阶级性的 C．真理都是绝对的 D．真理都是具体的 ‎3.“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这句名言是指【来源：全,品…中&高*考+网】‎ A．真理与权威是相互排斥的  　　   B．真理要靠历史和实践来检验 C．真理与权威是相互依存的    　 D．只有服从真理，才能具有权威 ‎4、真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上讲，这是因为 A、人的认识是不断发展的B、人能认识世界，但认识总是有限的 C、真理与谬误没有明确界限D、客观世界与实践都是不断变化发展的 ‎【考点展示】考点四、认识的反复性、无限性、上升性。‎ ‎【问题诊断】1、什么是真理的反复性、无限性和上升性？‎ ‎2、为什么不说真理是反复的、无限的、上升的？‎ ‎【误区判断】1、人的认识是无限的。‎ ‎【例题巩固】1、1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了 ‎①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 ‎②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 ‎③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ‎ ‎④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分 A.①② B.①③ C.①④ D.②③‎ ‎2．人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从“历象日月星辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法的探索历程表明 (　　)‎ ‎①主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的　②真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程　③人类认识的反复性决定了真理探索的过程性　④人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④‎ ‎3．毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这样的形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一次的循环的内容，都比较地进到了高一级程度。”材料主要说明 ‎ A.实践是认识的来源         B.实践是认识的发展的动力   ‎ C.实践是检验认识是否正确的唯一标准 D.认识是无限的，追求真理是一个无止境的过程 ‎【交流展示】学生自主构建知识体系 ‎ ‎ ‎ ‎【来源：全,品…中&高*考+网】 原理归纳：实践与认识的辩证关系原理 ‎（1）实践决定认识。实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准，是认识的目的和归宿。要求我们坚持实践第一的观点。‎ ‎（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的活动引向歧途。要求我们重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。‎ ‎【来源：全,品…中&高*考+网】 原理归纳：追求真理是一个过程（认识的反复性、无限性、上升性）原理及方法论 认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ ‎（1）真理的客观性原理 ‎【世界观】真理最基本的属性是客观性。‎ 虽然由于人们的立场、观点和方法不同、知识结构、认识能力和认识水平不同，但对于同一个确定的对象只能有一种正确的认识，即真理只能有一个。真理面前人人平等。‎ ‎【方法论】 真理的客观性要求我们要坚持真理。‎ ‎（2）真理的具体性、条件性原理 ‎【世界观】真理是具体的有条件的。‎ 真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。‎ 真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。‎ ‎【方法论】真理的具体性和有条件性要求我们：①必须随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理；②坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；③还要正确对待错误。‎