2020届一轮复习人教A版练习：第四部分第四单元方法练（八）课时作业

2020届一轮复习人教A版练习：第四部分第四单元方法练（八）课时作业

方法练(八)　‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 被誉为“无言之诗，无形之舞；无图之画，无声之乐”的中国书法艺术兴始于汉字的产生阶段。殷商时期甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，线条和谐流畅，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。之后，中国书法经周代的金文、石刻文、简帛，至秦代出现了“写法苛刻”的小篆和“书写方便”的隶书。‎ 字形方正、法度谨严、笔画分明的隶书的出现是中国书法艺术上的一次革命，为以后各种书体流派奠定了基础。汉代兴起的草书标志着书法开始成为一种能够高度自由地抒发情感，表现书法家个性的艺术。以“书圣”王羲之为代表的两晋书法家的行书“笔势以为飘若浮云，矫若惊龙”。唐代的书法艺术对前人进行了继承和创新，从而推动了楷书、行书、草书等书法艺术跨入新的境界。此后，中国书法艺术在宋元明清时期以各自独特的艺术风格不断发展。2009年9月，中国书法艺术被联合国列为人类非物质文化遗产代表作名录。‎ 当今，随着汉字书写工具的变化，特别是键盘输入汉字的普及，加之应试教育的功利化等多种因素的影响，我国的书法教育面临巨大冲击。有人建议，书法艺术是中华民族文化的瑰宝，要光大书法艺术就应将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核。‎ 你是否赞成将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核？试运用文化生活知识加以说明。‎ 解析：本题考查对待传统文化的正确态度的知识。此类题型，考查学生的辩证思维和论证问题的能力。无论赞成哪种观点，重在自圆其说，若回答赞成，需要回答传承传统文化的重要作用，若回答不赞成，需要回答中国书法艺术的特点，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写方式上存在很大的差异性，加之不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。‎ 答案：‎ 答案示例一：赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化遗产也是全人类共同的宝贵财富。将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核，能引起学生对汉字书法的重视，有利于传承中华优秀传统文化，加深对汉字文化内涵的理解。书法艺术作为一种独特的造型艺术，能增强学生的审美情趣，丰富精神世界。但将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核并不是光大中国书法艺术的唯一途径。‎ 答案示例二：不赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化遗产也是全人类共同的宝贵财富，中小学应重视传承汉字书法艺术。但是，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写方式上存在很大的差异性，加之不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。因此，将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核是不恰当的，不能将此作为光大书法艺术的唯一途径。‎ ‎2．(2017·福州质检)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　1986年8月25日，从北京发到瑞士日内瓦的电子邮件(Email)是中国第一封国际电子邮件。截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率为53.2%。其中手机网民规模达6.95亿，较2015年底增加7 550万人，网民中使用手机上网人群占比由2015年的90.1%提升至95.1%。‎ 材料二　习近平指出：“打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴。”“文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。互联网是传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体。中国愿通过互联网架设国际交流桥梁，推动世界优秀文化交流互鉴，推动各国人民情感交流、心灵沟通。我们愿同各国一道，发挥互联网传播平台优势，让各国人民了解中华优秀文化，让中国人民了解各国优秀文化，共同推动网络文化繁荣发展，丰富人们精神世界，促进人类文明进步。”‎ 有人认为：“随着互联网的快速发展，网络传播必将完全替代传统文化传播方式。”你赞成这个观点吗？试用唯物辩证法相关知识说明理由。‎ 解析：解答时，首先要对观点做出判断，可选择赞成或反对，然后，运用辩证法知识说明理由。辩证法的知识主要有联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证的否定观。解答时可从四大观点中各选一点。‎ 答案：赞成。发展的实质是新事物战胜旧事物；网络传播是新事物，经历了一个从弱小到不断壮大、从不完善到逐步完善的过程；网络传播符合传播发展的规律，具有强大的生命力和远大的发展前途；辩证否定是事物发展和联系的环节，发展是新事物对旧事物的否定，因此，网络传播代替传统文化传播方式势在必然。‎ 反对。矛盾就是对立统一，要求我们要用全面的观点看问题。网络传播和传统文化传播方式各有利弊，但网络传播的优点不足以替代传统传播方式的优势。矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。网络传播与传统文化传播方式可以满足不同要求以及不同人群的不同需求，网络传播不可能完全代替传统文化传播方式。(若从唯物辩证法其他原理回答，言之有理也可)‎ ‎3．阅读材料，完成下列要求。‎ 中国是世界文化遗产大国，五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。‎ 近日，江西省婺源县一座面积达1 ‎800平方米的大型清代古民居被某古玩商千里大挪移到广西复原重建。对这种古建筑千里“搬家”现象，有人认为，在地方财政无法支撑巨额维护费用的情况下，异地搬迁不失为一种保护方式；有人认为，古建筑离开了原先的地理环境和文化土壤，会消解它本身蕴含的文化，是一种破坏。‎ 对这种古建筑“搬家”，请用所学知识给出支持或反对的两点理由。(要求两点理由不能出自“思想政治”的同一个必修课程)‎ 解析：属于选择型问答题，作答时只选择赞成还是反对，要注意题干限制性说明，一是写两点理由，二是两点理由不能出自同一个必修模块。支持的理由主要从传统文化的继承与发展角度，也有利于解决经费问题；反对主要是从文化的区域性，即一方水土，一方文化，整体与部分的关系，离开了大环境，古建筑无法独立存在，也破坏了原有的格局。‎ 答案：答案示例一：支持。理由：①古建筑是中国传统文化的重要载体。“搬家”是对古建筑进行保护的一种方式，有利于传统文化的继承，有利于展现文化多样性，促进文化交融、创新。②古建筑保护面临的首要问题是年久失修与缺乏维修费用的矛盾，这种“搬家”解决了维修费用缺乏的问题。③这种古建筑“搬家”的方式有利于发挥民间参与文物保护的积极性，弥补财政不足的缺憾。‎ 答案示例二：反对。理由：①一方水土，一方文化，这种“搬家”会淡化古建筑的文化特色。②部分不能离开整体，古建筑不能离开它的环境。‎ ‎4．阅读材料，完成下列要求。‎ 中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。为推动英语教学改革，北京市出台了高考英语降分、语文增分的方案，引起了人们巨大的争议，赞同和反对者都不在少数。‎ 支持英语降分的人认为：‎ ‎“在高考的指挥棒下，英语和语文、数学有并列地位，实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状，中国人写不好汉语不必在意也不必脸红，而考不好英语，却事关重大。”‎ ‎“高考降低英语的分值，并非取消英语，而是将英语拉下神坛，还回其语言交流工具属性。”‎ ‎“高考降低英语的分值，增加语文分值，有利于让大家学好母语，重视国学。”‎ ‎“对大多数人来说，是否有深度掌握英语的必要，将取决于个人需要，无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”‎ ‎……‎ 反对英语降分的认为：‎ ‎“削弱英语地位会降低人们的英文素养。其实，无论是出国留学还是旅游都需要达到一定的外语水平。”‎ ‎“现在要做的不是减少英语的分值，而是改变目前存在的英语教学方法，注重培养学生的实际应用能力。”‎ ‎“融入全球化经济竞争是发展的必然，在这一背景之下，以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学，实在不是智慧之举。”‎ ‎……‎ 你是赞成还是反对英语降分？请用文化生活有关知识阐明理由。‎ 解析：本题是见仁见智类试题，需要在指明观点赞成或反对的同时，指出其具体理由。‎ 答案：赞成。①文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器，语文增分，英语降分利于维护我国的文化安全。②文化影响人们的交往方式和交往行为，让英语回归语言交流工具，会促进人的成长和发展。③传统文化是民族文化发展的基石，语文增分，英语降分，对传承中华文化具有积极的促进作用。④中华文化博大精深、源远流长，语文增分，英语降分利于让人们感知中华文化的力量，提升中华文化的竞争力。‎ 反对。①每个人的文化素养不是天生的，而是逐步培养出来的，降低英语分值会降低人们的英语素养。②‎ 文化与经济、政治相互交融，降低英语分值会削弱我国的综合国力。③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多样性的正确态度是既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促进人类文明繁荣进步。④中华文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。‎ ‎(注：学生若从其他角度做答，言之有理也可)‎