2019届人教版必修一7-1按劳分配为主体多种分配方式并存教案

2019届人教版必修一7-1按劳分配为主体多种分配方式并存教案

‎《按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计 一、教育教学目标 ‎ （一）知识目标 ‎1、了解我国分配制度的内容，知道我国按劳分配的基本内容和要求；了解我国实行按劳分配原则的意义和作用；了解生产要素按贡献参与分配制度。‎ ‎2、理解我国分配制度的所有制基础；懂得我国现阶段实行按劳分配的客观必然性；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。‎ ‎ （二）能力目标 通过对按劳分配和其他分配方式的分析，能提高准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力；结合社会主义市场经济，提高实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。‎ ‎（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。还要树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。‎ 二、教学重、难点　‎ 按劳分配的含义、必然性和意义及多种分配方式并存必然性、主要形式和意义。‎ 三、教学方法 ‎1、通过创设情景，引导学生自主探究，归纳出经济生活理论。‎ ‎2、运用启发式教学方法，引导学生自主探究。‎ ‎3、理论联系实际，运用生活中的实例推出理论，又用学习的理论来解释生活中的经济现象。‎ 四、教学过程 ‎（一）导入新课 ‎1、通过拆字游戏“幸福”引出幸福与收入的关系，引导学生思考我国个人收入的分配遵循什么制度，从而进入本课的学习。‎ 明确我国的基本分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。由此引出按劳分配的含义、地位，以及多种分配方式中的按生产要素分配的内容。‎ 一、按劳分配为主体 ‎1、按劳分配的含义：‎ 按劳分配：在公有制经济中，在对社会总产品做了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。‎ 适用范围：公有制经济中 分配尺度：以劳动为尺度（质、量统一）‎ 分配内容：个人消费品 分配标准：多劳多得、少劳少得 地 位：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，在我国所有分配方式中占主体地位。‎ 在我国现阶段，由于多种所有制经济共同发展，在分配制度上也存在多种分配方式。那么，除了按劳分配以外，我国还存在着哪些分配方式呢？下面，就让我们一起来探讨一下。‎ 二、 多种分配方式并存 ‎ 按生产要素分配，是我国分配制度的重要组成部分。‎ ‎ 1、按生产要素分配：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理和土地等。‎ 主要形式 主要表现 按生产要素分配 按资本要素分配 资本所有者投入资本所得，包括私营企业主生产经营取得的税后利润、债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等 按劳动要素分配 在非公有制经济中，劳动者所获得的工资、奖金等收入 按管理要素分配 企业管理人才凭借管理才能和在生产经营中的贡献参与分配的方式 按技术、信息等要素分配 科技工作者、信息工作者提供新技术和信息资料取得的收入(技术入股、专利使用、技术转让等)‎ 按土地要素分配 凭借土地取得的收入(土地的租金、农民转让土地承包经营权获得的收入等)‎ ‎ （二）情景探究 学生根据所学知识完成下面的表格 李明刚进入这个公司不久，最近他在自己收入问题上产生了一些困惑…‎ 由于刚参加工作不久，对公司的业务还不够熟悉，因此李明完成的业务量不高，并且当月请了3天假。以下是当月李明与同事小张的工资单：‎ ‎ 姓名 基本工资 绩效奖 考勤奖 月工资 李明 ‎ 2000‎ ‎800‎ ‎200‎ ‎3000‎ 小张 ‎2000‎ ‎ 2000‎ ‎500‎ ‎4500‎ 问题探究一：他们的工资为什么高低不一？他们的工资收入属哪种分配方式？（学生思考、回答）‎ ‎ 到了年终，由于李明所在部门的业绩总额在公司遥遥领先，公司为表扬和激励该部门,调动员工的积极性，决定拿出5万元作为奖金。而对于这笔奖金该如何分配，李明所在部门的同事进行了激烈的讨论。‎ 问题探究二：究竟怎么分配这5万块钱才合理呢？‎ 甲的想法对不对？现阶段，我国公有制经济中能不能实行按需分配？为什么？‎ 教师引导学生分析：‎ 教师总结：我国处在社会主义初级阶段，我国的生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富，不能实行按需分配。‎ 乙的这种分配方式合理吗？我国公有制经济中能不能实行平均分配？为什么？‎ 教师引导学生分析：‎ 教师总结：目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生的手段。因此不能实行平均分配。‎ 现阶段，在我国公有制经济中既不能实行平均分配，也不能实行按需分配，那么，只能实行按劳分配。‎ ‎ 2、实行按劳分配的必要性——是由我国现实的经济条件决定的。‎ ‎（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。‎ ‎（2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。‎ ‎（3）社会主义条件下劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。‎ 最后公司以员工对业绩贡献的大小为标准，将这笔奖金中的20000元奖励给了小张；15000元奖励给了小王，10000元奖励给了小吴，李明只分到了5000元；看着自己手中发到的这笔奖金，李明怎么也开心不起来…‎ 问题探究三：我该怎么做才能提高我的收入呢？从中我们能不能总结出李明公司这样分配的好处？‎ 学生回答：尽快熟悉公司业务，积极参加业务培训，提高自己的劳动技能。‎ ‎ 3、实行按劳分配的必要性 教师引导：平均分配抑制了劳动者的生产积极性和创造性，而按劳分配把劳动者的个人收入和自己付出的劳动数量和劳动质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性。有利于激励劳动者努力学习科技，提高劳动技能，同时促进生产力的发展。‎ 讨论：结合李明这一家子的收入情况，谈谈实行按生产要素参与分配的好处？‎ ‎2、健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义 ‎①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认；②体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重；③有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入、推动经济发展。‎ 归纳与小结 从李明这一家的收入故事中，你能概括出我国目前实行怎样一种收入分配制度吗？为什么要实行这种分配制度？‎ ‎1、我国的分配制度 ‎——按劳分配主体 多种分配方式并存 ‎2、实行按劳分配主体 、多种分配方式并存的原因 ‎（三）热点透视、课堂小结 十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。‎ 教师总结：要坚持和完善按劳分配主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配更好地结合起来。只有这样，才能使全体人民享受到改革开放带来的成果，才能使人们生活更加幸福，更加有尊严！‎ 五、板书设计