高考政治一轮复习第五单元公民的政治生活单元综合提升讲义新人教版必修2

高考政治一轮复习第五单元公民的政治生活单元综合提升讲义新人教版必修2

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 第五单元 公民的政治生活 单元综合提升 1．我国公民依法有序参与政治生活 (1)为什么要依法有序扩大公民的政治参与？ ①我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，依法有序扩大公民的政治参与， 是由我国的国家性质决定的。 ②人民民主具有广泛性和真实性，创新民主形式，依法有序扩大公民的政治参与，有利于保 障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。 ③依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求。 ④能否实现有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，也是对公民政治素养高 低的检验。依法有序扩大公民的政治参与，有利于维护公民的合法权益，有利于提高公民的 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 政治素养和参与政治生活的能力。 ⑤依法有序扩大公民的政治参与，有利于党和国家决策的民主化和科学化，有利于改进国家 机关及其工作人员的工作，有利于推动社会主义政治文明建设。 (2)有序和无序的政治参与的区别是什么？ ①是否遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。 ②是否依法行使政治权利、履行政治义务。 ③是否正确处理权利与义务的关系。 (3)公民怎样依法有序进行政治参与？ ①遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。 ②依法行使政治权利、履行政治义务。 ③正确处理权利与义务的关系。 ④提高自身的政治素养。 2．人民在我国政治生活中的地位 角度 地位 人民与国家 ①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主；人民民主 具有广泛性和真实性 ②依法行使政治权利、履行政治义务，是公民参与国家政治生活的基础和 准则；公民通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四大途径和方 式参与政治生活，坚持公民在法律面前一律平等、权利和义务统一、个人 利益与国家利益相结合三个基本原则，坚持依法有序参与这一基本要求 人民与政府 ①政府是人民的政府，坚持对人民负责的工作原则、为人民服务的工作宗 旨；政府是便民利民的政府，具有管理与服务职能，人民一方面接受政府 的管理，另一方面享受政府提供的服务；政府自觉接受人民群众的监督， 坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋 ②公民要了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政 府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，要学会向政府 求助或投诉 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 人民与人大 ①人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度；人民代表大会 是国家权力机关，人民通过选举人大代表组成权力机关，统一行使管理国 家和社会事务的权力；人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监 督，为人民服务 ②公民要依法选举人大代表，并监督人大和人大代表的工作 人民与中国共 产党 ①中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨；坚持以人为本、执政为民 的理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作 的出发点和落脚点；中国共产党坚持依法治国、依法执政，保障人民当家 作主的地位 ②公民要拥护中国共产党的领导 微专题 5 原因意义类主观题解法 原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性和重要性的认 识。通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行 动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。常采用的设问方式有“为 什么”“……的依据”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。 (2014·天津高考)阅读材料，回答问题。 在党的群众路线教育实践活动中，天津市某县创新工作思路，推出三项措施：一是在县、乡 (镇)、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干部开 了一扇窗口。二是建起县、乡(镇)、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部 共联系服务群众 40 多万户次，收集解决问题 8 700 多个。三是建立信息管理系统，对全县 1.9 万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 息化水平。 运用政治生活知识，说明该县上述措施的积极意义。 答案 (1)有利于人民群众行使监督权，维护人民群众的切身利益。 (2)有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职能，建设服务型政府。 (3)有利于加强基层党组织建设，密切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。 解析 本题以党的群众路线教育实践活动中天津市某县三项服务措施为依托，从政治生活角 度考查这样做的意义。本题的题眼是“某县”，这里没有说明行为主体，回答时就要把政府 和党这两方面的考点内容都要考虑进来；同时要搞清楚三项具体措施的作用、意义。第一层， 紧扣“为民服务、开启群众监督窗口”，第二层，为民解困体现了对人民负责、为人民服务， 第三层，对基层党员联系服务群众的情况进行查询和管理，三层所体现的三个要点不难看出。 方法总结 “原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容： 1必要性。应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。如是适应我国国情的需要、是时代 发展的要求、是价值规律的必然要求等。答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才 能……，是……的需要。 2重要性。应从说做这件事的作用、意义、目的等入手。作答时一般要遵循从小到大、从 近到远、由点到面的原则。从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对 集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。从近到远：对目前的意义、对长远的意义。由 点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次发展到多个 层次来分析和组织答案。有时也要指出不这样做的危害。 3可能性。有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注 意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。 解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点： 一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主 体有国家政府、人大、法院等、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生 活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 二是寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义，如我们可以从财政的作用、从国家宏 观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。 三是确定范围分析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围：一是知识范围，即 把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意 义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何 意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。 失分警示 “原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又 要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 得再好，得分也是往往要打折扣的。 民生幸福是发展的根本目的，是衡量现代化实现程度的重要标志。 材料 不断拓宽公民参与政治生活的途径，如听证会、政务公开、开门立法、社会公示、群 众评议、政风行风热线等。最广泛地动员和组织人民群众依法参与管理国家事务和社会事务、 管理经济和文化事业，努力提升人们的幸福指数，已成为我省的重要政策取向。 运用公民的政治生活知识，分析我省扩大公民有序政治参与的理由。 答案 (1)由我国的国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主 人，扩大公民有序政治参与，有利于维护人民利益。 (2)社会主义民主具有真实性和广泛性。扩大公民政治参与体现了人民民主的特点。 (3)我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家保障人权。扩大公民有序政治参与是保障公民 权利和自由的表现。 (4)有利于推进党和国家决策的科学化、民主化；有利于发挥民主监督的作用，促进国家机关 改进工作，维护广大人民群众的权益；有利于调动人民群众的积极性、主动性和创造性，搞 好社会主义现代化建设；有利于发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明。