2019届人教A版世界的物质性（第2课时）导学案(1)

2019届人教A版世界的物质性（第2课时）导学案(1)

‎4.1世界的物质性(第2课时）‎ 科目：政治 授课时间：第 周 星期 年 月 日 ‎【单元课题】第四课 探究世界的本质 ‎【本节课题】4.1 世界的物质性 ‎【学习目标】‎ ‎1、知识与技能目标 把握辩证唯物主义的物质概念，理解世界的真正统一性在于它的物质性。‎ ‎2、过程与方法目标 ‎ 通过探究活动锻炼学生理论联系实际能力，说明世界是物质的。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎ 通过本节课学习使学生学会马克思主义科学的物质观看问题，树立马克思主义物质观。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1、理解辩证唯物主义科学的物质观，明确物质与物质具体形态的区别。‎ ‎【学情分析】‎ 学生通过前面的学习，已经获得了对唯物主义和唯心主义，马克思主义哲学的基本观点等理论知识的初步认知。本课通过学生课前自学，课上合作探究，课后巩固等环节深化认识，进一步提高了学生、物质的概念、世界的本质是物质等马克思主义哲学观点的理性思考和分析能力。‎ ‎【教学方法】‎ 利用产生式教学策略和情境案例教学法，实施教学过程。让学生通过自主学习，积极地把信息与自己是认知结构理想起来，并在情景分析中落实教学重点和难点采用学生任务驱动法、演示法、讨论法、分组分层学习法、自主学习和小组协作相结合法、总结评价法等方法 ‎【课型】新授课 教学环节 教师活动 学生活动 一、回顾旧知 新课导入 学生回顾所学知识。‎ 二、探究合作 ‎【探究一】正确理解物质概念 实物教学 难点突破 ‎ ‎ ‎ 观点碰撞 引导学生回顾上节课所学的世界的物质性表现在哪几方面？最后得出什么结论？并引入哲学上物质概念的学习。‎ 共一个大的探究活动，包含有多样的学生活动。‎ 课件展示+实物学具：‎ 让我们看看周围的世界：在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等；在人类社会中，有战争、有和平，有阶级、有政党，有国家等等。‎ 结合课本29页最后一段回答：‎ ‎⑴我们能否认识这些事物？‎ ‎⑵世界上是否还存在我们不认识的事物？‎ ‎⑶从哲学的角度看，上述事物有什么共性呢？‎ 展示具体实物，让学生分类，并指出分类依据，从而引导学生概括出物质与具体物质形态的关系 甲说：“哲学上的物质是永恒的，不生不灭。”‎ 乙说：“世界上任何事物都有生有灭，都有产生、发展和灭亡的过程。”‎ 学生看书、讨论，积极参与。分别回答提出问题，逐步在教师的引导下得出结论。‎ 学生分类、探究 学生概括，学生补充，合作学习。‎ 通过苹果、桔子、直尺、橡皮等直观学具的运用，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性，引导学生积极探究，突破“物质的概念”这一难点 升华知识 三、课堂总结 四、当堂检测 ‎ 巩固所学 五、教师总结 ‎ ‎ ‎ 布置作业 对此，你的看法呢？‎ 引导学生展示提前下发的当堂检测题目，并就完成情况作以点评。‎ 引导学生展示提前下发的当堂检测题目，并就完成情况作以点评。‎ 教师点评，补充，完成本课的升华、总结。‎ 完成导学案课后练习5-7题，并识记物质的概念。‎ 学生展示练习答案。‎ 构建知识体系，明确本节课所学的知识。‎