2020届一轮复习人教A版一轮复习教学案：必修3第11单元单元综合提升教学案

2020届一轮复习人教A版一轮复习教学案：必修3第11单元单元综合提升教学案

单元综合提升 ‎[网络构建]‎ ‎[纵横相连]‎ ‎1．中华文化与前后知识点的内在联系 ‎(1)中华文化对人的影响。中华文化与其他民族文化的差异使人们在交往方式和思维方式上呈现出不同的特点，中华文化对人们的影响是潜移默化和深远持久的。‎ ‎(2)中华文化与文化传播。我们既要欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要主动地推动中华文化走向世界。‎ ‎(3)中华文化与文化继承。中华文化是在不断继承传统文化的过程中发展的，这是中华文化源远流长的原因之一。对于中华传统文化，应该批判继承、古为今用。‎ ‎(4)中华文化与文化创新。我们必须立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于中华文化的创新，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，在中国共产党领导下，努力铸就中华文化的新辉煌。‎ ‎(5)文化的力量与中华文化的力量。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。‎ ‎2．全面理解中华民族精神的相关知识 ‎(1)民族精神对人的影响。民族精神对人的影响是潜移默化和深远持久的。‎ ‎(2)民族精神与综合国力。弘扬民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。‎ ‎(3)民族精神与优秀传统文化。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统，要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统和党的优良传统。‎ ‎(4)民族精神与文化发展。民族精神具有时代性、先进性特征，民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现。根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，要不断丰富和发展民族精神。‎ ‎(5)民族精神与中华文化。中华民族精神是中华文化的精髓，是中华民族之魂。中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。‎ ‎(6)民族精神与文化建设。加强文化建设包含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，是加强文化建设的要求，可以反过来推进文化建设的发展。‎ ‎(7)民族精神与社会主义核心价值体系建设。弘扬和培育民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓，有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用。‎ ‎3．弘扬爱国主义的现实意义 角度 内容阐释 爱国主义与民族精神 爱国主义是中华民族精神的核心，弘扬爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 文化与人的关系 ‎①弘扬爱国主义有利于影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，并给人以潜移默化和深远持久的影响。‎ ‎②弘扬爱国主义有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。‎ ‎③弘扬爱国主义有利于发挥先进文化的导向和示范作用，提高人们辨别落后文化与腐朽文化的能力，净化社会文化环境 弘扬爱国主义有利于动员全体人民的积极性、主动性和创造性，‎ 文化与社会的关系 为社会主义建设提供不竭的精神动力 社会主义先进文化建设 ‎①有利于发展中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国，树立高度的文化自信。‎ ‎②有利于推动社会主义精神文明建设 思想道德建设 ‎①有利于推动社会主义思想道德建设，全面提高公民的道德素质。‎ ‎②有利于推动社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 ‎[专题讲座]‎ 微专题11　“探究、开放类”主观题专项突破 ‎[题型特点]　这种类型的试题通常根据贴近最新时政、贴近学生生活的原则，围绕社会关注的焦点话题设置情境，要求学生灵活调动高中所学的理论知识和日常积累的生活知识分析和解决现实问题。设问日趋多样性，思维日趋发散性，答案日趋探究性。通常以提出方法或建议、撰写宣传用语和发言主题、设计操作方案等方式呈现。要求将教材知识融合在现实生活知识和社会实践能力中，突出考查学生学以致用的能力，要求学生准确调动相关知识去分析和探究问题。‎ ‎[典型例题]　(2016·全国卷Ⅰ·39)阅读材料，回答问题。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。(两条，每条10－30个字)‎ 解析：明确解答方向，即分析学习英雄的措施，而不是为英雄点赞；明确发言的场合，即班会发言，要适合学生的特点等；要注意条数与字数的限定。‎ 答案：树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、社会、为人民作贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。‎ 方法总结：‎ ‎1．答题流程 首先，明确题目的背景所指，即弄清题目在什么主题背景下进行探究性研究或发散性思考。这需要结合设问的关键词句和材料的主要指向进行分析和判断。‎ 其次，抓住题目的问题所在，即弄清题目要求解决什么具体问题。如同样是提出建议或方法，要明确是站在公民自身、国家机关、社会组织、公司企业等哪一个角度分析问题；如同样的公民自身角度，要明确公民在探究活动中所扮演的身份等。‎ 再次，要注意设问的具体限定，如建议或方法、宣传或广告等数量及字数限定；如是要求只答建议，还是要加上对应的方法要求。‎ ‎2．注意事项 ‎(1)答案要点的内容。注意将教材具体知识、时政热点知识、生活实践知识等结合起来，尽可能贴近教材的同时，不能拘泥于教材。‎ ‎(2)答案要点的呈现。注意表述的简洁明了、层次清晰，紧扣问题、指向明确。‎ ‎[应用体验]　阅读材料，回答问题。‎ 中央电视台播出大型文博探索节目《国家宝藏》，古今交响、凝魂聚气，引发社会关注。‎ 节目以现代的视角，致力于让传统文化“活”起来。‎ 让明星担任“国宝守护人”，以小剧场形式讲述文物的前世今生，有着向国宝鞠躬、向匠人礼敬的谦卑姿态，有着贯通古今、求索国魂的虔敬气场。‎ ‎《国家宝藏》正通过一系列具象化、趣味化的创新互动，打破文物以往留给大众冰冷、古板的印象，真正让博物馆融入日常生活。‎ 节目选取的表现对象是文物，以文化的内核、综艺的外壳、纪录的语言，创造一种全新的表达，用时尚现代的方式激活深沉古老的历史。电视片将你看不到的故事细细还原，一下子让国宝“活”了起来、“近”了起来。‎ 我们的先人顽强如石，坚韧如丝，绚烂如画，优雅如瓷，中华文化的薪火相传，‎ 就从我们眼前渐次“活”起来一石、一丝、一画、一瓷开始吧——铺陈的是传奇，激荡的是国魂。 ‎ 我国还有很多的民间国宝在公民手中。如何也让这些民间国宝“活”起来，请你提出两条可行的建议。‎ 解析：注意建议的指向，即让民间国宝更好地传承出去；注意建议的可行性，如不能照搬《国家宝藏》的措施等。‎ 答案：利用电视节目组织民间国宝的赛宝大会；利用网络组织“传家宝”故事评选与展播。(只要表述准确、切中主题即可得分)‎