2019届人教A版必修4第04单元第12课实现人生的价值课时练

2019届人教A版必修4第04单元第12课实现人生的价值课时练

课时练(四十)　实现人生的价值 一、选择题 ‎1．粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见(　　)‎ ‎①事物间的价值存在差异　②不同事物间的价值没有共同性　③价值是一事物能够满足主体需要的积极功能和属性　④所有的事物都具有价值 A．②③　　　　　　　 B．②④‎ C．①③ D．①④‎ 解析：选C　事物不同，其价值会存在差异，①正确，②错误。价值是一事物对主体的积极意义，也就是说并不是所有事物都具有价值，③正确，④错误。故选C项。‎ ‎2．中宣部部长刘奇葆在辽宁调研时强调，要大力加强社会主义核心价值观建设，在工作内容、领域、载体、对象上抓好贯穿结合融入，全方位推进、全领域覆盖，把培育和践行核心价值观的任务落细落小落实。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是(　　)‎ ‎①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用　②价值观作为个人行动指南，对人们认识和改造世界的活动有导向作用　③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值　④价值观作为一种理想追求，决定人生选择和个人的前途命运 A．①② B．①④‎ C．②③ D．③④‎ 解析：选A　从社会存在和社会意识的关系角度看，价值观属于社会意识，因而对社会存在具有反作用，故①正确；从价值观角度看，社会主义核心价值观对个人行为有导向作用，故②正确。价值观不能决定事物的性质和价值，故③表述错误；价值观影响一个人人生道路的选择，但不能决定人生选择和个人的前途命运，故④错误。‎ ‎3．(2018·沧州模拟)从‎2017年3月17日到19日，北京、广州、石家庄、郑州、长沙、保定6个城市相继出台了楼市限购政策。对楼市限购政策，购房者、房地产商有不同的看法。这告诉我们 (　　)‎ ‎①价值判断和价值选择具有主体差异性　②认识因各种因素影响具有反复性　③价值观影响人们对事物的认识和评价　④社会意识具有相对独立性 A．①② B．①③‎ C．②④ D．③④‎ 解析：选B　“对楼市限购政策，购房者、房地产商有不同的看法”表明价值判断和价值选择具有主体差异性，价值观影响着人们对事物的认知和评价，①③符合题意；②④材料中没有体现。‎ ‎4．从下边漫画中我们可以看出(　　)‎ A．认识主体立场不同结论自然不同 B．价值判断会因期望值不同而不同 C．人们的价值判断应基于正确的价值选择 D．价值判断和价值选择具有社会历史性 解析：选B　漫画主要说明，价值判断和价值选择往往会因人而异，故B项符合题意。认识主体立场不同结论不一定就不同，故A项表述错误；价值选择应以价值判断为基础，故C项表述错误；D项与题意不符。‎ ‎5．据中华网‎2016年9月20日报道，近日北京房山怪石山景区的十余处景观石上出现红色涂鸦“陈志成”，引发社会关注及舆论谴责。之后53岁的陈志成现身，称涂鸦是为了留个念想，他公开对不文明行为致歉后，连续3天来到景区清洗涂鸦。其启示我们(　　)‎ ‎①要在价值选择的基础上作出正确的价值判断　②想问题办事情要自觉站在人民群众的立场上　③在人生的道路上不能追求自我价值　④应树立正确的价值观 A．①② B．②③‎ C．②④ D．③④‎ 解析：选C　我们应该在价值判断的基础上作出正确的价值选择，①表述错误，排除。人生价值是社会价值与自我价值的统一，③表述错误。②④说法正确且符合题意，应选。‎ ‎6．周幽王“烽火戏诸侯”旧址就是春秋战国商鞅“立木为信”的地方。一个帝王无信、自取其辱、身死国亡；一个一诺千金、变法成功、国强势壮。这告诉我们(　　)‎ ‎①不同的价值选择决定了他们不同的人生道路　②历史进程中的关键人物左右着社会的发展进程　③价值判断与价值选择具有主体差异性　④不同的价值观会驱动人们做出不同价值选择 A．①③ B．③④‎ C．②③ D．②④‎ 解析：选B　材料强调了人们对诚信的不同选择，人们是否选择诚信体现了人们不同的价值选择，受到人们不同价值观的影响。③④正确且符合题意，可以入选；不同的价值选择对人生道路的选择具有导向作用，不能理解成“决定”作用，①说法错误；②中“关键人物左右着社会的发展”夸大了个人的作用，是历史唯心主义观点，不能入选。‎ ‎7．从屈原的忧国忧民，到岳飞的精忠报国；从范仲淹的“先天下之忧而忧”的精神，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的果敢行动；从杨靖宇誓死抗日，到人民子弟兵血洒疆场……都体现了(　　)‎ ‎①人生价值的实现需要正确价值观的指引　②价值观念影响一个人的人生态度　③人应该积极投身社会实践中为社会创造价值　④有价值的人生是不考虑个人利益的人生 A．①② B．②③‎ C．③④ D．①③‎ 解析：选D　由材料中的忧国忧民、精忠报国、先天下之忧而忧、誓死抗日、血洒疆场等信息可知人生价值的实现需要正确价值观的指引，我们应该投身社会实践中为社会作出奉献，①③正确；②观点正确，但不符合题意；人的价值包括个人对社会的责任和贡献，也包括社会对个人的尊重和满足，有价值的人生并不否定个人正当利益，④错误。‎ ‎8．改革开放以来，我国实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的历史性突破，实现了从封闭半封闭向全方位开放的历史性转折，人民生活实现了从不足温饱到总体小康的历史性跨越。为适应经济社会发展的需要，改革开放将在党的领导下继续向前推进。这体现了(　　)‎ ‎①事物的量变必然能够引起质变　②认识具有循环反复性和无限上升性　③价值判断与价值选择具有社会历史性　④坚持主观与客观的具体的历史的统一 A．①② B．①④‎ C．②③ D．③④‎ 解析：选D　量变达到一定程度才能引起质变，①表述错误；②中“循环”表述错误；③④表述正确，符合题意。‎ ‎9．漫画《议论：作秀》体现了(　　)‎ ‎①价值观对人生道路的选择具有促进作用　②只有站在最广大人民利益的立场上才能作出正确的价值判断和价值选择　③价值观对人们的行为具有导向作用　④对自我的满足程度才是评价人生价值大小的主要标准 A．①② B．②③‎ C．③④ D．②④‎ 解析：选B　价值观有正确和错误之分，只有正确的价值观对人生道路的选择具有促进作用，①排除；人的价值包括两个方面，但更主要的是看对社会的贡献，④观点错误；把救人看成是作秀，这本身就不对，只有站在最广大人民的立场上，才能避免这种错误的发生，‎ ‎②正确；救人者救人，观望者观望，体现了③。‎ ‎10．(2018·武邑中学检测)中共中央组织部摄制的系列微视频《两学一做·榜样》讲述了各行各业有代表性的优秀共产党员事迹。视频中践行合格的榜样都是在检视初心中出发，在坚守初心中淬炼，在践行初心中涅槃。不忘初心如“子罕辞宝”千金不易，更如“家传至宝”需传承发扬。由此可见(　　)‎ ‎①人生价值是自我价值与社会价值的统一　②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提　③实现人生价值要有坚定的理想信念　④价值观对人生实践具有重要的导向作用 A．①② B．①④‎ C．②③ D．③④‎ 解析：选D　题干材料强调不忘初心的重要性，强调正确理想信念在人生价值实现中的作用，因而③④入选；①②表述正确，但与题干主旨不符。‎ ‎11．漫画给我们的哲学启示是(　　)‎ ‎①要从客观存在的事物出发，使主观和客观相符合　②需要用正确的价值观指引人的认识和实践活动　③必须坚持人民主体地位，尊重人民的首创精神　④要发挥主观能动性，消除理想与现实之间的矛盾 A．①② B．①④‎ C．②③ D．③④‎ 解析：选A　根据漫画中的文字“不要抱怨机遇太少，而是我们需要的太多”可知，我们在想问题、办事情的过程中要树立正确的价值观，要坚持一切从实际出发，①②正确；③与题意无关；④说法错误，理想与现实之间的矛盾是客观的，不可能消除。故选A项。‎ ‎12．(2018·湘潭模拟)‎2017年8月15日，习近平总书记给参加“青年红色筑梦之旅”创新创业大赛的大学生回信，对他们走进延安、服务革命老区，帮助老区人民脱贫致富奔小康的行动表示肯定和鼓励。这启示我们(　　)‎ ‎①要实现人生的价值，就必须做出辉煌的业绩　②自觉投身于为人民服务的实践，是当代青年实现人生价值的必由之路　③创新意识具有直接现实性，有助于我们更好地实现人生价值　④自觉践行中国梦，在个人与社会的统一中实现自身价值 A．①③ B．②④‎ C．①④ D．②③‎ 答案：B 二、非选择题 ‎13．我国自古以来就是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼的风貌著称于世。而今，行走中的国人在旅途中留下了不同的印记，有的在感受和汲取文明，有的却因不当的言行给文明的传播留下了难言的诘问。读万卷书，行万里路，提升行走文明是文化自觉的表现。从自然中感悟，从不同的文化环境中感悟，从“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的多样性文化交流、撞击和融合中去感悟，是一条文明提升的捷径。‎ 运用价值观的知识，分析为什么行走中的国人在旅途中会留下不同的印记。‎ 解析：本题要求用价值观的知识来回答问题，可从价值判断与价值选择的差异性、价值观的导向作用等方面来分析。‎ 答案：①价值判断和价值选择往往因人而异，行走中的国人由于认识事物的角度不同，知识结构、认识能力和认识水平不同，在旅途中留下了不同的印记。‎ ‎②价值观作为一种社会意识，是人生的重要向导。行走中的国人在不同价值观的导向作用下作出了不同选择。‎ ‎14．阅读材料，回答问题。‎ 漫画中的“读书无用论”的言论引发网友热议。在热议中，有的人反对，有的人支持。反对“读书无用论”的人认为：“我非常爱读书，喜欢泡在图书馆里。书本打开了我的眼界，提高了我解决问题的能力。只有读大学，才能让自己更有修养、更有层次，大学是对一个人综合素质的提升。”‎ ‎“培养科学读书习惯，提高公民素养和人文情怀，以推动公民个人和社会健康发展，必须依靠科学系统的全民教育体系，而背后则需要制度的改良和观念的创新。”‎ ‎“书到用时方恨少，厚积薄发，活学活用，反对读书无用。”‎ ‎……‎ 支持“读书无用论”的人认为：‎ ‎“民众从投资角度衡量教育，得出投入与产出不成比例。以北京市为例，北京市生育成本是276万元，全国排名第一。按家庭年收入12万元计算，夫妻二人不吃不喝工作20年以上才能负担。生育成本中，教育投入约180万元，占总花费三分之二左右，大城市的子女教育负担越来越重。”‎ ‎“数据显示，一个本科生培养成本相当于一个农民35年纯收入。”‎ ‎“大学生薪金赶不上农民工，所学专业与从事职业脱节问题显现。极端例子是，仅约1/6的医学专业毕业生从事医疗工作。”‎ ‎“课程设置缺乏针对性和实用性、培育模式僵化、理念保守、管理失效，加之缺少科学职业规划和人生规划等，造成毕业生能力和水平日益贬值，无法满足就业市场需求。”‎ ‎……‎ ‎(1)你是支持还是反对“读书无用论”？请用文化生活的有关知识阐明理由。‎ ‎(2)实际上，学历与身价不能简单划等号，这是常识。所谓知识改变命运，往往不过是增加了人生向上的机会，而不是立竿见影的物质财富。请分析从“知识改变命运”到“读书无用论”的热议所含的历史唯物主义的道理。‎ ‎(3)假如你是争议的一方，在争议中应怎样做出正确的价值判断和价值选择？‎ 解析：第(1)问，反对“读书无用论”的应着重从文化的作用方面阐明理由。文化对个人、对社会都有着重要影响，分析时要从文化对个人和社会两个角度组织答案；支持“读书无用论”的应从教育成本、成才途径等方面阐明理由。教育“投资”成本高，风险大；成才的途径有多种，读书上学只是其中一种，不是唯一。第(2)问，要注意设问限制了知识范围“历史唯物主义”，结合材料应该从社会存在和社会意识的关系、价值判断与价值选择角度组织答案。第(3)问，设问“在争议中应怎样做出正确的价值判断和价值选择”问题指向很明确，就是要求回答价值判断和价值选择的标准，结合课本知识把知识点答出即可。‎ 答案：(1)反对。理由：“读书无用论”是消极的，错误的。此言论的蔓延会对社会的发展和个人的成长产生负面影响。‎ ‎①文化影响人。读书能影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。读书对人的影响是潜移默化和深远持久的。‎ ‎②文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。积极参加健康有益的读书活动，不仅能够使人获得一定的专业知识、增强劳动技能，而且能使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德修养，是培养健全人格的重要途径。‎ ‎③优秀文化可以塑造人生。读书可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。‎ ‎④文化与经济相互交融。为推动经济建设，必须发展教育事业，培养各种高素质人才，读书可提高劳动者的素质，提高就业能力和创业能力。‎ ‎⑤文化具有传承性。读书能传承中国优秀的传统文化。‎ 支持。理由：“读书无用论”，是指教育质量下降、“书本知识”太过昂贵，上学这种“投资”风险很大。不把升学作为成才的唯一选择，在某种程度上，恰恰是社会进步的反映。社会应该为多元成才，创造更宽阔的空间，允许各种层次的人才到各种不同的岗位，而不能一味追逐学历，最后又众口指责社会的学历情结。‎ ‎(2)一定的社会存在决定一定的社会意识，社会经济结构发生了变化，人们对知识、‎ 读书的看法也必然发生变化。价值判断既具有客观性又具有主观性，从“知识改变命运”到“读书无用论”也是功利性教育价值观的体现。价值判断具有社会历史性，要求我们正确评价现实和历史中的各种价值观念，防止简单化、片面化。‎ ‎(3)价值选择往往因人而异，但要遵循社会发展规律作出正确的价值判断和价值选择；把读书和实践结合起来，既要读好书，又要在实践中增长才干；价值判断和价值选择应站在最广大人民的立场上，而不只是谋求个人自身的利益。‎