2019届人教A版社会发展的规律（第2课时）导学案

2019届人教A版社会发展的规律（第2课时）导学案

‎11.1社会发展的规律 (第2课时）‎ ‎ 【学习目标】‎ 知识与技能：‎ ‎ (1)两大社会基本矛盾 (2)社会历史发展的总趋势是什么    ‎ 能力目标：运用所学知识分析现实问题的能力；透过现象认识本质的能力  ；提高辩证思维能力 。‎ 情感、态度、价值观：通过本课的学习，认识社会的规律性，坚定社会主义信念  。‎ ‎【重点难点】‎ 人类社会的基本矛盾及其发展规律,我国的改革。‎ ‎【教学方法】‎ ‎（1）活动探究法。列举生活中的事例，通过合作探究，分析社会存在与社会意识的关系。‎ ‎（2）直观演示法。利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。‎ ‎（3）集体讨论法。结合生活中的具体事例，通过课堂辩论，分析生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。‎ ‎【课型】新授课 教学环节 教师活动 学生活动 一、名言展示导入本节课 二、展示学习目标 马克思说:"手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽机产生的是工业资本家的社会。"‎ 探究问题1：生产力与生产关系的的矛盾运动 阅读讨论回答 ‎【学生讨论，教师点拨】：‎ 物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。因为，人们只有通过物质资料的生产劳动，创造出必要的物质生活资料，解决吃、穿、住等问题，才谈得上社会的存在和发展。所以，物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。‎ 阅读目标并细化 三、探究合作 ‎【探究一】生产力与生产关系的的矛盾运动 ‎1、你知道人类社会存在和发展的基础吗 ‎2、材料一中马克思的话说明什么道理？‎ ‎3、什么是生产力、生产关系；二者的关系如何?‎ ‎4、根据这一矛盾运动，总结人类社会的基本规律。‎ 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动体现了两者之间的内在本质的必然的联系，即：生产关系一定要适合生产力状况的规律。‎ ‎ ‎ 练 习 ‎【探究二】经济基础与上层建筑的矛盾运动 ‎【探究三】社会历史发展的总趋势 课时作业基础小练1、2、3‎ 探究问题2：经济基础与上层建筑的矛盾运动 ‎1、生产关系如果与上层建筑对应，我们应该怎么称呼？‎ ‎2、什么是经济基础、上层建筑？二者的关系如何?‎ ‎3、根据这一矛盾运动，总结人类社会的基本规律。‎ ‎ ‎ 探究问题1：社会发展的总趋势 ‎1、结合材料一、二，你从中悟出什么道理?思考人类社会走过了一条怎样的道路？‎ ‎2、社会发展的总趋势是如何实现的? 在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要靠什么 ‎ 来实现的？在社会主义社会基本矛盾的解决主要依靠什么方式？‎ ‎3、什么是阶级分析法？掌握这一方法有何意义？‎ 做练习并展示 教师点拨 经济基础指生产关系的总和，是由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。上层建筑：是指建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。包括观念上层建筑和政治上层建筑两个基本部分。意识形态又称观念上层建筑，包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点。政治法律制度及设施和政治组织又称政治上层建筑，包括：国家政治制度、立法司法制度和行政制度；国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。‎ 学生做并讲解展示。‎ ‎ ‎ 练习 四、课堂总结 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级到高级发展。是前进性与曲折性的统一。‎ 七、布置作业 完成学案课后练习题，并识记社会基本矛盾。‎