2019届人教A版在实践中追求和发展真理导学案

2019届人教A版在实践中追求和发展真理导学案

‎6.1 实践是认识的基础 (第2课时）‎ ‎ 【学习目标】‎ ‎1、知识与技能目标 识记真理的含义和基本属性，理解真理的具体性条件性。‎ ‎2、过程与方法目标 ‎ 通过列举生活实例根据相关原理，论证真理只有一个不存在多样真理，真理面前人人平等。分析说明追求真理要与时俱进。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎ 通过本节课学习学生进一步树立马克思主义哲学的真理观，自觉坚持真理，追求真理，运用真理指导学习生活。‎ ‎【重点】‎ 正确理解真理具体有条件的，认识的反复性和无限性。‎ ‎【难点】‎ 真理的基本属性是客观性 ‎【教学方法】‎ 运用情境案例教学法，实施和推进教学过程。学生通过自主学习，把材料信息联系起来，并在情景分析中落实教学重点和难点采用学生任务驱动法、讨论法、分组分层学习法 ‎【课型】新授课 教学环节 教师活动 学生活动 一、三角形内角和的结论导入本节课 二、展示学习目标 PPT展示 三角形内角和的结论的材料 练习册P35‎ 阅读材料思考 阅读目标并细化 三、探究合作 ‎【探究一】真理是什么 PPT展示正确和错误认识，比较分析说明 教师归纳补充直接和间接经验。‎ 学生认真阅读思考，进行记忆。‎ 学生概括，学生补充归纳。‎ 练 习 ‎【探究二】真理的基本属性是客观性 练习 ‎【探究三】真理是具体的有条件的 课时作业基础小练判断1‎ PPT多媒体展示：‎ 人们在实践和生活中发现，并 ‎ 反复验证，三角形的内角和并不一定等于180° ，要区分不同的情况！！这才是确定不变的真理！真理不会因人而异！！！‎ 教师补充归纳。‎ 课时作业十一基础小练1、2、4、5和判断2、3‎ PPT多媒体展示：‎ 人们在实践中发现： 凸面上的三角形内角和大于180° ；凹面上的三角形内角和小于180°‎ 做练习并展示 阅读材料思考，抓住关键词归纳概括 学生以小组为单位进行讨论。‎ 展示答案分析并归纳做题方法。‎ 学生阅读材料并讲解展示材料的脉络，‎ 体会其含义 练习 ‎【探究四】追求真理是一个过程 练习 四、课堂总结 ‎；平面上的三角形内角和等于180° 。 ‎ ‎ 三角形内角和等于180°是平面几何中适用的！！而在凸面或凹面上则不适用！！从中感悟。‎ 时作业十一基础小练3、‎ PPT多媒体展示：‎ 哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？我们对航天（地球月球认识）能不能一步到位？ ‎ 课时作业十一基础小练6、7‎ PPT展示知识体系 学生完成，展示自己的答案。‎ 思考并结合课本知识理解 学生完成，展示自己的答案。‎ 自己整理真理的知识 五、布置作业 完成课时作业12。‎