2021版高考政治一轮复习第四单元发展先进文化8走进文化生活解题技法练含解析新人教版必修3

2021版高考政治一轮复习第四单元发展先进文化8走进文化生活解题技法练含解析新人教版必修3

走进文化生活 题型18　建议措施类主观题　 ‎ ‎(2016·全国卷Ⅰ·T39(2))阅读材料，完成下列要求。‎ ‎　　一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。‎ ‎【答案组织】‎ ‎【解析】本题综合考查文化生活知识，属于措施类设问，围绕“守护英雄、弘扬中华民族精神”，可以从传统文化的继承和发展、文化建设的必然要求等角度探究问题。‎ 答案：尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行，大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。‎ ‎【题眼剖析】‎ ‎(1)近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高→这些观点歪曲历史、混淆是非，是错误的→要尊重历史事实，提高辨别能力。‎ ‎(2)借助网络等传媒随意传播→我们也应该发挥网络等大众传媒的作用→利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。‎ ‎(3)还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园→大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。‎ - 3 -‎ ‎1.题型特点：建设措施类主观题属于高考常见且较难回答的题型。一般有以下几种设问方式：①运用所学知识回答如何做好某件事。(一般不限主体)；②运用所学知识为做好某件事提出合理建议(一般不限主体)；③某主体为做好某事采取何种措施(限制主体)。‎ ‎2.解题技法：‎ ‎(1)一般方法：‎ 关键是明确谁是措施的实施者，即行为主体。有几个行为主体，就要从几个角度来组织答案。‎ ‎①《经济生活》常见3大主体：个人(包括劳动者、消费者、投资者)、国家、企业。‎ ‎②《政治生活》常见6大主体：公民、政府、政党(包括中国共产党、民主党派)、政协和政协委员、人大和人大代表、国际组织。‎ ‎③《文化生活》常见了大主体：国家(党、政府)、文化生产经营者(文艺工作者)、公民个人(文化消费者)。‎ ‎(2)具体方法：“一审二定三落实”。‎ ‎①一“审”：审设问、审材料，提取信息，明确范围：‎ a.材料范围：根据试题的限制词提示来确定材料范围。‎ b.模块范围：4个必修教材的范围。如果没有明确指出模块范围，就要根据具体的问题自己确定模块范围。‎ c.具体知识：对设问明确知识范围的，直接利用该知识进行回答；如果试题没有明确指出，就要根据材料表述和模块范围，结合具体的问题确定。‎ ‎②二“定”：即确定行为主体。‎ 如果试题不限定行为主体，并不是说明行为主体是没有范围的、任意的，要在一定的范围内从各个主体的角度进行答题；如果试题限定了某一行为主体，那么就要根据具体问题结合该行为主体的知识进行答题。‎ ‎③三“落实”：即联系教材，组织答案。生成答案或者寻找措施的途径有以下三种：‎ a.从教材中找措施。‎ b.从材料中找措施：如材料是正面信息，就对材料做法进行归纳概括；如材料呈现负面现象，就从正面找措施。‎ c.从当前时政热点，特别是党和国家重大政策中找措施。‎ ‎(2019·衡水模拟)材料一　当前，我国经济进入新常态，但我们的消费市场一直面临着“供需错配”的结构性失衡：一方面，衣服、鞋帽、玩具等传统的中低端消费品供给严重过剩，‎ - 3 -‎ 价格持续下滑；另一方面，高品质消费品供给不足，中国居民在海外疯狂扫货。面对这种情况，我国适时提出供给侧结构性改革，推进供给侧结构性改革是适应经济发展新常态的必然要求，是引领经济发展新常态的重大创新。‎ 材料二　形形色色的文化生态，特别是庸俗、媚俗甚至低俗文化成为当前不可忽视的存在，这一方面说明人们的文化品味和审美追求在发生分化，另一方面，也暴露出我们的文化供给出了问题，是不良的供给培养出了不良的需求。这对于文化的启示是，如果增加市场上高雅艺术供给，以此引导人们的审美品味，对高雅艺术的需求就增多，反之亦然，这正是文化供给侧改革的逻辑所在。‎ 运用“走进文化生活”知识，谈谈国家在文化供给侧改革中应有的作为。‎ ‎【解析】本题要求运用“走进文化生活”的相关知识，结合材料，可从国家在文化供给侧改革中要加强对文化市场的管理、大力发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化、发展社会主义先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化等角度作答。‎ 答案：(1)加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。‎ ‎(2)大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。‎ ‎(3)奏响文化发展主旋律，充分发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用，让社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据主导地位。‎ ‎(4)大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。‎ - 3 -‎