2018年高考政治（必修4）一轮复习限时规范特训：3-9唯物辩证法的实质与核心

2018年高考政治（必修4）一轮复习限时规范特训：3-9唯物辩证法的实质与核心

‎　　时间：45分钟　　　满分：100分 一、选择题(每小题4分，共48分)‎ ‎1．下列语句中包含的哲理与下面漫画所含哲理一致的是(　　)‎ ‎①鹄不日浴而白，乌不日黔而黑　②将欲废之，必故兴之；将欲取之，必故与之　③大直若屈，大巧若拙，大辩若讷　④夫小惑易方，大惑易性 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④‎ 答案　B 解析　漫画说明矛盾双方是对立统一的，②③符合题意。①表明万物都有自身的规律，与漫画旨意不符。④告诉我们要认真走好人生的每一步，不要迷失方向，体现了意识的能动性。‎ ‎2．现在的时代是一个奉行加法的时代，很多人在追求利益的最大化，但无休止的加法，往往有让人不能承受之重。其实人生可以化复杂为简单，化多为少，这就是一种减法哲学。减法哲学能让我们减出轻松，减出健康，减出快乐，减出幸福。这表明(　　)‎ ‎①“加法”在一定条件下可以向“减法”转化　②要调控好“加法”和“减法”的度，作出正确的人生选择　③“减法”作为关键部分，其功能关系人生整体的轻松和自在　④“加法”与“减法”同等重要、不可或缺，都能让人生更幸福 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　A 解析　本题考查矛盾的同一性、坚持适度原则。“化复杂为简单，化多为少”表明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，①符合题意；“无休止的加法，往往有让人不能承受之重”表明要坚持适度原则，②符合题意；题意没有突出“减法”是整个人生的关键部分，③错误；“两点”是有重点的“两点”，而不是均衡论，④说法错误。‎ ‎3．中国茶文化源远流长、博大精深，提及龙井、铁观音等名茶品种，可谓美名在外。多年来，我国茶叶出口处于有名茶品种而无名茶品牌的尴尬境地。追赶国际脚步，开创中国茶品牌，中国茶业应该(　　)‎ ‎①正视中国茶产业存在的普遍性问题，实现中国茶产业的快速发展　②具体分析中国茶业市场，挖掘茶文化内涵，优化中国茶品种结构　③创造矛盾双方相互转化的特定条件，实现从名茶品种到名茶品牌的升级　④借鉴其他国家茶品牌的成功经验，因为矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　B 解析　矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故舍去④。题旨强调在国际市场上，中国茶缺乏品牌，②说明的是国内市场，故不选。要在国际市场上，开创中国茶品牌，需要正视问题，促进矛盾双方的转化，实现从品质到品牌的升级，故选B项。‎ ‎4．以机器人产业为标志的“智能制造”，极有可能是下一轮科技革命的“奇点”。但是当智能机器人越来越多地进入职场，人们开始担忧它会带来大量的失业人口、增加社会的不稳定性。由此可知，我们对机器人及其产业发展应持的正确观点是(　　)‎ ‎①坚持全面看问题，既要重视技术发展也要关注社会发展　②坚持前进性与曲折性统一，既要鼓励发展也要迎接挑战　③坚持两点论与重点论统一，既要引入职场也要严控数量　④坚持量变与质变统一，既要推广机器换人也要避免失业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④‎ 答案　A 解析　机器人产业发展是生产力发展的必然要求，严控数量的观点错误，故不选③。对机器人产业发展要用全面的观点看待，既重视技术发展又关注社会发展；坚持前进性和曲折性的统一，要发挥主观能动性，趋利避害，克服机器人产业发展带来的问题，故选A项。④前后句不对应。‎ ‎5．“城镇化不能不要非遗，非遗也不是反对城镇化。”粗放的城市发展，拆除的不仅是村落或成片的老房屋，更拆掉了祖先延续下来的民俗和邻里文化，拆掉了人们对乡土的记忆。因此在城镇化进程中，要加强对古村落的保护，这告诉我们(　　)‎ ‎①古村落是承载乡土文化的物质载体，是科学推进城镇化建设的出发点和落脚点　②矛盾具有特殊性，城镇化建设要注意保护古村落文化独特的文化印记　③社会意识具有相对独立性，乡土记忆会随古村落的消失而消亡 ‎④要坚持矛盾的观点，辩证地看待社会进步和文化传承的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　C 解析　增进人民福祉，是科学推进城镇化建设的出发点和落脚点，故排除①。乡土记忆是对古村落或老房屋的反映，不会随着古村落的消失而消亡，故排除③。故本题答案为C项。‎ ‎6．农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。中央决定，到2020年确保我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。实践证明，贫困地区要实现脱贫致富，要突出针对性和统筹性，宜农则农、宜林则林、宜游则游、宜迁则迁。扶贫要突出针对性和统筹性是因为(　　)‎ ‎①只有通过具体问题具体分析，才能把握农村扶贫方式的本质　②只有通过把握局部，才能用局部的发展推动整体扶贫的发展　③只有通过把握其特殊性，才能找到解决脱贫致富的正确方法　④只有树立全局观念，选择最佳扶贫方案，才能解决整体贫困 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　D 解析　扶贫是解决矛盾，具体问题具体分析是解决矛盾的关键，扶贫之所以突出针对性，是因为只有具体问题具体分析，才能找到解决脱贫致富的正确方法，故选③，舍去①。扶贫之所以要突出统筹性，是因为只有树立全局观念，选择最佳扶贫方案，才能解决整体贫困，故舍去②，应选④。‎ ‎7．教育部官员接受采访时表示，高考改革由上海市和浙江省作为综合改革试点，明年扩大到25个省用统一命题的试卷。全国加分政策鼓励类的全部取消，只保留一些扶持性政策，一些地方性加分政策也会减少或全部取消。上述改革措施的哲学依据在于(　　)‎ ‎①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，同一以差别为前提　②事物内部矛盾的特殊性构成其区别于他事物的特殊本质　③矛盾的个性表现共性并优于共性　④承认矛盾普遍性是正确解决矛盾的关键 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　A 解析　材料中的高考改革试点思路遵循了从“特殊—普遍—特殊”的认识秩序，①是对矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的正确表述；高考改革保留一些扶持性政策是具体问题具体分析，其哲学依据是矛盾具有特殊性，②当选；矛盾的个性表现共性，但共性与个性没有优劣之分，③错误；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，④错误。‎ ‎8．把燃煤转化成电能，再把电能转化为热能用于采暖一直被视为浪费，因此长期以来，我国普遍直接使用燃煤取暖。但无论是适应社会电气化发展方向，还是减少燃煤带来的大气污染，发展电能供暖都是大趋势。这说明(　　)‎ ‎①受不同因素影响，把握矛盾的主要方面不是轻而易举的　②新事物在开始时比较弱小，会导致事物的发展充满曲折　③受客观条件的限制，认识事物的本质联系需要一定过程　④坚持具体问题具体分析，就能正确认识矛盾和解决矛盾 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③‎ 答案　A 解析　发展电能供暖是大趋势，体现了矛盾的主要方面，但过去人们却没有认识到这种趋势，说明把握矛盾的主要方面不是轻而易举的，①正确。题干只反映人们的认识水平影响了电能供暖的发展，没有反映新事物受旧事物的阻碍，②不符合题意。过去人们没有大气污染的影响和电气化的趋势，造成人们只看到电能供暖造成浪费的表面联系，因此③正确。题干并不强调要根据矛盾的特殊性来认识事物，并且题干也不反映如何解决矛盾，④不符合题意。‎ ‎9．幼儿时，爱是母亲轻轻摇动的睡篮；少年时，爱是父亲严厉的轻声呵责；长大后，爱是父母慈爱目光里的团圆饭……每一个人都有一个关于家的味道、家的记忆，南北不一，味道各异，但都蕴含着深深的爱。从中我们获得的哲学感悟是(　　)‎ ‎①家的味道在不同阶段传递着不同的情感　②每个人对家的情感来自于长期的生活体验　③家的记忆源于每个人对家的心理感受　④不同的家的味道寓于相同的家庭之爱中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 答案　A 解析　家庭之爱都寓于不同的家的味道之中，④颠倒矛盾的普遍性和特殊性的关系，故排除。家的味道各异，但都传递不同的爱，都来自不同的生活体验，故选①②，舍去③。‎ ‎10．中国古人在中医学天人合一的理论基础上，把节气变化与饮食养生结合起来，所谓“春不食肝，夏不食心，秋不食肺，冬不食肾，四季不食脾，如能不食此五脏，乃顺天理”。从辩证法的角度看，这一认识强调(　　)‎ ‎①要善于把握事物存在发展的不同条件　②不同的人应该有不同的饮食习惯　③不同季节中有饮食的普遍规律　④要在共性要求中把握不同的饮食特点 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④‎ 答案　C 解析　③属于唯物论道理，舍去。把节气变化与饮食养生结合起来，不同季节有不同的饮食特点，体现了①④。题干强调节气变化与饮食，②与题旨不符。‎ ‎11．对于他人的经验要学会选择，否则会成为负担。漫画《选择经验》给我们的启示是(　　)‎ ‎①矛盾的普遍性寓于特殊性之中　②矛盾双方在一定条件下可以相互转化　③矛盾具有普遍性，要敢于揭露矛盾　④矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 A．①② B．③④ C．②④ D．①③‎ 答案　C 解析　矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，我们要从个性中总结经验，总结共性。但是要尊重自身的特殊性，不能盲目照搬。“对于他人的经验要学会选择，否则会成为负担”，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，②④正确；①与题意不符；③强调了矛盾的普遍性，材料强调矛盾的特殊性。故本题答案为C。‎ ‎12．“是药三分毒”，几千年前中国人就已经认识到了中药的毒副作用。中医讲究辩证施治，强调因病、因症、因人的个性化治疗，如用清热解毒的中药，体内的热毒已清已解，就应该停止使用，否则就会出现毒副作用；如体内原本没有热毒，我们错用清热解毒的中药，同样也会产生毒副作用。中医的上述理念告诉我们应该(　　)‎ ‎①承认矛盾的普遍性，不能讳疾忌医　②坚持具体问题具体分析，做到对症下药　③抓住事物主流，发挥药物对人体健康的决定性作用　④重视矛盾的次要方面，防止向不利方面转化 A．①② B．②④ C．①③ D．③④‎ 答案　B 解析　主要矛盾对事物的发展起决定作用，故排除③。中医讲究辩证施治，个性化治疗，体现了②。个性化治疗，若不对症下药，会产生毒副作用，体现了④。①在题中未体现。‎ 二、非选择题(共52分)‎ ‎13．(26分)为提高文化竞争力，广东省出台了《建设文化强省规划纲要》。《纲要》指出，改革开放以来，我省文化建设取得重大成就，为推动全省经济社会发展提供了强有力的文化动力。但是，当前我省文化发展水平总体上仍落后于全省经济社会发展步伐，与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应。广东省建设文化强省必须坚持全省文化发展统筹安排。广州、深圳市要发挥中心城市的文化引领和辐射作用，重点发展若干具有国际竞争力的大型文化传媒集团。珠三角其他地区要结合城市化、现代化进程，建设一批具有核心竞争力的文化企业和产业集群。粤东西北地区要建立健全公共文化基础设施，重点实施文化惠民工程，与珠三角地区文化建设优势互补的文化发展新格局。各地要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果，把广东建设成为在全国具有重要影响力的区域文化中心。‎ 结合材料，运用唯物辩证法的矛盾分析法分析广东省是如何建设文化强省的。‎ 答案　①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。广东省在建设文化强省时既看到了所取得重大成就，有注意到存在的不足。②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。广东省文化建设针对广深、珠三角其他地区、粤东西北地区的实际情况提出了不同的发展要求。③主要矛盾对事物的发展起决定作用，我们要着重把握主要矛盾。为此，广州、深圳重点发展若干具有国际竞争力的大型文化传媒集团，粤东西北地区重点实施文化惠民工程。④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持一般和个别、共性和个性具体的历史的统一。广东省文化建设把突出地方特色和广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果结合起来。‎ 解析　本题要求学生结合材料，运用唯物辩证法的矛盾分析法分析广东省是如何建设文化强省的，属于措施类的主观题。本题设问范围为矛盾分析法，设问指向是广东省建设文化强省，解答本题的关键是要抓住题干关键词，联系矛盾分析法的原理进行分析概括和说明。广东省在建设文化强省时既看到取得的重大成就，又注意到存在的不足，这说明矛盾具有对立统一，矛盾具有普遍性，我们用一分为二的观点看问题；广东省文化建设针对广深、珠三角其他地区、粤东西北地区的实际情况提出了不同的发展要求，这说明矛盾具有特殊性，要做到具体问题具体分析；广州、深圳市重点发展若干具有国际竞争力的大型文化传媒集团、粤东西北地区重点实施文化惠民工程，这说明主要矛盾对事物的发展起决定作用，我们要着重把握重点，集中力量解决主要矛盾；各地要广泛吸收借鉴国内外先进文化建没经验和优秀文化发展成果，这说明我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体历史的统一。‎ ‎14．(26分)阅读材料，完成下列问题。‎ 一个学习大国，是一个崇尚阅读的国家。‎ 材料一　读古书，承袭古人以鉴今日；读海外，他山之石可以攻玉；读文学，陶冶情操；读传记，增添力量；读哲学，更加睿智；读科技，更加聪慧……‎ 材料二　通过手机、电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式，被称为碎片化阅读。碎片化阅读使人们充分利用零碎的短暂时间进行阅读，快速、及时地获取大量的信息，阅读中还可以进行互动。碎片化阅读在方便利用零碎时间阅读的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间，还使人形成惰性依赖，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，挑战人们的思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力，不利于形成深度的、理性化的、系统的知识体系。‎ ‎(1)结合材料二，运用对立统一的观点，谈谈如何对待碎片化阅读。‎ ‎(2)孟子云：“尽信书，则不如无书。”请就如何正确对待书本知识提出两点方法论建议。‎ 答案　(1)①要坚持两点论，看到碎片化阅读存在着两面性，既可以充分利用时间获取大量信息，也挤占了人们的深阅读时间，挑战着人们的思维方式和能力；②也要坚持重点论，碎片化阅读使人充分利用时间获取信息是主要的；③但是碎片化阅读给人带来的挑战和消极影响也不容忽视，要充分发挥其积极作用，克服其消极作用。‎ ‎(2)示例：①要从实际出发，使理论与实际相结合；②要坚持一分为二的观点，具体分析书本知识的两面性；③要坚持实践的观点，用实践检验书本知识，以实践为目的学习书本知识；④坚持辩证否定观，对书本知识要进行“扬弃”；⑤坚持辩证法的革命批判精神和创新意识，在实践的基础上，发展已有的知识等。(答出两点即可)‎ 解析　第(1)问解答要依据材料中关于碎片化阅读的阐释，利用对立统一的知识，从碎片化阅读的两方面深入分析。第(2)问解答要注意设问指向“方法论建议”，依据“如何正确对待书本知识”的要求，可从实践观、辩证否定、意识能动性、一分为二等方面提出建议。‎