2019届人教A版世界是普遍联系的（第2课时）导学案

2019届人教A版世界是普遍联系的（第2课时）导学案

‎ 7.1 世界是普遍联系的 (第2课时）‎ ‎ 【学习目标】‎ ‎1.知识目标：‎ ‎ 理解联系的条件性和多样性特征及其方法论要求。‎ ‎ 正确理解事物联系的客观性与人的活动(条件性)的关系。‎ ‎2.能力目标：‎ ‎ 能运用联系的条件性和多样性及其意义的原理分析社会生活中一些现象和具体事例，提高分析问题的能力。‎ ‎3.情感态度与价值观目标：‎ ‎ 通过学习，学会把握联系的条件性性和多样性，会用联系的观点看问题，处理人与自然人与人的关系,自觉维护人类生存的自然和社会环境，增强环保意识,和协作意识。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1. 重点 : 事物联系的条件性、多样性。‎ ‎2. 难点 : 事物联系的客观性与人的活动(条件性)的关系 ‎ （人们能够改变事物的状态建立新的具体的联系）。‎ ‎【教学方法】‎ ‎ 情境教学法、问题探讨法、联系实际法列举,讲练结合。‎ ‎【课型】新授课 教学环节 教师活动 学生活动 一、名言展示导入本节课 二、展示学习目标 请同学们根据收集的资料结合P56探究活动，来谈谈人与自然是什么关系？人类应该怎样与自然相处？‎ 练习册P40‎ 阅读讨论回答 阅读目标并细化 三、探究合作 联系的条件性 联系的条件性的含义 屏幕放映：探究1. 人可以改造自然，创造出世界上原本不存在的东西，使自然带上人类活动的烙印，自然物呈现出“人化”的特点。是否违背了联系的客观性？‎ 学生认真阅读思考并展示判断。‎ 学生概括，学生补充归纳。‎ 方法论 练 习 ‎【探究二】联系的复杂多样性 方法论 练习 发挥主观能动性改变、建立 课时作业基础小练6‎ PPT多媒体展示：‎ 探究2：PPT（连一连）请对号入座：说出下列俗语、谚语属于哪种形式的联系 鱼儿离不开水 瓜儿离不开秧-----‎ 城门失火，殃及池鱼------‎ 牵一发而动全身------‎ 读书破万卷，下笔如有神-----‎ 种瓜得瓜 种豆得豆-----‎ 唇亡齿寒-----‎ 师傅领进门 修行靠个人-----‎ 和尚与寺庙 ------‎ 注意分析，一切以 课时作业十三基础小练2、能力提升1.‎ 板书：‎ 做练习并展示 联系具有多样性，有直接联系和间接联系，有外部联系和内部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。这些联系对事物发展作用一样吗？ ‎ 学生以小组为单位进行操作，并在组内进行讨论。‎ ‎【学生讨论】：请同学们根据收集的资料结合P55探究活动，来谈谈人与自然是什么关系？人类应该怎样与自然相处？‎ ‎ ‎ 四、课堂总结 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力的，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，创造条件，建立起新的、具体的联系 联系的多样性 ‎1、事物联系的多样性 ‎2、方法论要求 ‎ ‎ ‎（1）把握事物存在和发展的各种条件 ‎（2）一切以时间、地点、条件为转移 学生完成，展示自己的答案。‎ 七、布置作业 完成学案课后练习题，并识记联系的客观性和多样性。‎