2018-2019学年江苏省扬州中学高二下学期期中历史试题（解析版）

2018-2019学年江苏省扬州中学高二下学期期中历史试题（解析版）

‎2018-2019学年江苏省扬州中学高二（下）期中历史试卷 一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）‎ 1. 春秋战国时期，孔子主张“仁”和“礼”，法家强调“法”和“刑”，老子强调自然的静态平衡，墨子主张“爱无差等”，杂家主张“治国公平”、“为民谋利”，这些主张的共同之处是（　　）‎ A. 重视协调人与人之间的关系 B. 重视协调人与自然的关系 C. 都阐释了各自的“和谐”思想 D. 都主张“礼”、“法”并用 ‎【答案】C ‎【解析】”孔子主张“仁”和“礼”，法家强调“法”和“刑”，老子强调自然的静态平衡，墨子主张“爱无差等”，杂家主张“治国公平”、“为民谋利”这些主张的共同之处都阐释了各自的“和谐”思想，故C正确； ABD材料未体现，排除。 故选：C。 本题考查百家争鸣，代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。 “百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。 ‎ 2. 王阳明强调“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。这说明王阳明（　　）‎ A. 对君主专制进行抨击 B. 主张用良知支配行为实践 C. 科学说明了实践与认识的关系 D. 认为只需探究万物就可得天理 ‎【答案】B ‎【解析】根据题干材料：圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人，结合教材所学知识可知王阳明主张用良知支配行为实践，故B项符合题意； 宋明理学是为维护封建君主专制服务的，故A项表述错误； 王阳明的心学是主观唯心主义，故C项表述错误； 认为只需探究万物就可得天理，这是理学的思想主张，故D项表述错误。 故选：B。 本题主要考查宋明理学，解答此题需要学生掌握王阳明的思想主张。 本题旨在考查学生对王阳明思想主张的了解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。 ‎ 3. 他是中国这时刚刚开始其内发原生的近代化转型初期所出现的一位思想巨人，一位走在时代最前列的有着最为孤绝的理性的先知觉者，是晚明中国早期启蒙运动的思想旗帜。下列属于其思想主张的是（　　）‎ A. 天下为主，君为客 B. 天下兴亡，匹夫有责 C. 读万卷书，行万里路 D. 穿衣吃饭，即人伦物理 ‎【答案】D ‎【解析】根据“一位走在时代最前列的有着最为孤绝的理性的先知先觉者”和“晚明中国早期启蒙运动的思想旗帜”等信息，可知是指明朝思想家李贽，而D是李贽的思想，故D正确； A出自明清之际黄宗羲，排除； ‎ B出自明清之际顾炎武，排除； C出自明朝书画家董其昌，排除。 故选：D。 本题考查明清之际的儒家思想，李贽批判道学家的虚假说教，反对以孔子之是非为是非。 本题难度中档，考查李贽的思想，李贽挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。认为，是非应随时代变迁发展而改变，不应以孔子的话作为永久不变的定论。同时，抨击封建社会的传统观念，强调个性发展。 ‎ 1. 有一种书法，在造型上有两个倾向：一、结构上倾向于扁平，强调水平线条；二、每一字中夸张一条水平线，以毛笔“逆入、平出、挑起”造成明显的“波磔”。这种书法是（　　）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】A．材料中描述的这种书法属于隶书，选项是小篆。 B．选项是草书，不是隶书。 C．选项是行书，不是隶书。 D．选项所体现的文字是隶书，符合材料。 故选：D。 本题主要考查中国古代书法的发展情况，要求学生结合中国中国古代书法艺术的具体特征来分析材料。 篆书的特点是，笔画圆转字形修长上下收紧。隶书的特点是，笔画方折字形扁方，左右舒展蚕头燕尾。 草书的特点是，笔画简约勾连不断，线条流畅纵情。楷书的特点是，体型方正，笔画详备，结构严整。 行书的特点是，兼具楷书的规矩和草书的放纵，实用审美兼备。 ‎ 2. 历史上有这样一批文人，仕进无路，于是“以其有用之才，而一寓之乎声歌之末，以舒其拂郁感慨之怀”，从而推动了中国文化艺术事业的发展。据此推断“这批文人”的主要成就是（　　）‎ A. 文人画 B. 元杂剧 C. 京剧 D. 小说 ‎【答案】B ‎【解析】A、材料中涉及声歌两字，因此材料中指的是与声音有关的艺术，因此该项错误； B、元杂剧是汉人在元朝少数民族统治者统治之下，科举取士无望，将自己的心情用歌吊的形式来表达，因此该项正确； C、京剧是在清朝乾隆年间形成的，与文人科举取士无望没有关联，故错误； D、材料中涉及声音，因此小说作为一种书面文学形式，与材料所述内容无关，故错误； 故选：B。 本题以文人对文化艺术事业发展的推进为考查切入点，考查了学生对元曲知识的掌握，考查了对材料的综合阅读理解能力。 本题考查了元杂剧的知识点，在掌握这一知识点时，要掌握元杂剧中重要的代表作品有关汉卿的《感天动地窦娥冤》，以及王实甫的《西厢记》等 ‎ 1. 近代，康有为将《论语》中“民可使由之，不可使知之”的传统句读改为“民可使，由之，不可使，知之”引起了思想界不小的震动。下列说法不正确的是（　　）‎ A. 侧面反映了文言文不加标点容易引起歧义的局限性 B. 体现了康有为借传统儒学阐述政治主张的思想特点 C. 表明了资产阶级有启发民智以推进民主的思想认识 D. 说明维新变法运动在当时已经具备广泛的群众基础 ‎【答案】D ‎【解析】通过材料可以看出康有为将论语中的传统句读改变，侧面反映文言文容易引起歧义的局限性，A叙述正确不符合题意排除； 通过所学知识可知，康有为对论语的句读的改变，实际上是为了通过儒学来宣传祺政治思想，B叙述正确，不符合题意，排除B； 通过材料可以看出，康有为句读的改变实际上就是要求启发民智，宣传民主思想，故C叙述正确，不符合题意，排除； 通过所学知识可知，维新变法运动在当时并不具备广泛的群众基础，D叙述错误，符合题意。 故选：D。 本题考查康有为的民主思想。主要考查康有为民主思想的作用。 本题为逆向选择题，学生在回答问题时要注意找出错误的选项。主要考查学生对材料信息的解读能力。 ‎ 2. ‎1913年，《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。这反映出当时（　　）‎ A. 新文化运动的影响日益广泛 B. 追求新思想成为社会时尚 C. 改良社会风俗成为国民共识 D. 广告成为推动文明的工具 ‎【答案】B ‎【解析】A．材料的时间是1913年，新文化运动是1915年开始，二者时间不符。 B．材料是用追求新思想，来衬托艾罗补脑液的销售，说明追求新思想，对民众有极强的影响力，用它来作为广告的内容，能够吸引顾客，这也从侧面反映出追求新思想成为当时的社会时尚。 C．材料主要涉及到社会思想变化，并没有涉及到社会风俗的改变。 D．这则材料主要能够体现出追求新思想的社会风气，并没有体现出追求新思想是由广告而推动而产生的。 ‎ 故选：B。 本题主要考查近代中国大众传媒的发展，不是考察报刊传媒的影响和功能。要求学生结合近代民国时期的社会现实来分析材料。 回答本题时，重点要知道1913年是民国初年，这一时期民主共和的观念已经深入人心爱国进步的思潮在不断发展，同时，民族资本主义经济也获得了快速的发展，在这样的情况下，商家利用报刊刊登广告，打出进步爱国的旗号来宣传商品，就非常正常。 ‎ 1. ‎《新青年》载文称：“你要想有益于社会，最妙的法子莫如把你自己这块材料铸造成器”，须他各人自己充分发展--这是人类功业顶高的一层；这是我们大家都应该做的事。”这一观点主要反映了新文化运动的发动者（　　）‎ A. 倡导民主科学 B. 希望新青年自主进步 C. 反对愚昧迷信 D. 追求新文学平易新鲜 ‎【答案】B ‎【解析】材料“最妙的法子莫如把你自己这块材料铸造成器”反映了新文化运动的发动者希望新青年自主进步。所以B符合题意； ACD材料都没体现，排除； 故选：B。 本题解答的关键是从“最妙的法子莫如把你自己这块材料铸造成器”切入，结合新文化运动进行思考。 本题考查了新文化运动，考查学生准确解读材料信息的能力。与该题相关的新文化运动的原因，内容，评价要注意掌握。 ‎ 2. 如表据陈大伙《近代以来中国“民族复兴”的思想理路》相关内容编制。‎ 时期 阶段 思想理路 思想内容 清末民初 萌芽 屈辱中觉醒 ‎①在屈辱中寻求民族自信：“师夷”、“仿行”、“爱国”，“中华民族”观念正在形成之中 抗战时期 成长 救亡中勃发 ‎②“民族复兴”意识勃发，中共提出“民族复兴”的终极指向和道路选择 新中国时期 升华 奋进中超越 ‎③民族独立，社会变革，解放思想，中国特色，科学发展，全面小康，“民族复兴”空前自信 对表中内容解读正确的是（　　）‎ A. ①②③思想主题完全一致 B. ①②③都解决了中国问题 C. ①②③目标任务完全相同 D. ②③是马克思主义中国化 ‎【答案】D ‎【解析】通过读题可知，本题考查近代中国探索救国救亡的道路。 A说法过于绝对，排除，三个主题思想不可能完全一致； ①并没有解决中国问题，没有使中国走上富强之路，排除B； ②的目标任务是取得反法西斯战争的胜利，③是中国实现民族独立富强，目标任务不一样，排除C； ②③都是中共把马克思主义原理与中国革命实践相结合，探索救亡道路的实践，D正确； 故选：D。 本题考查马克思主义在中国传播。主要考点①李大钊传播马克思主义②马克思主义在中国的传播③马克思主义中国化④马克思主义对中国革命的影响 本题考查马克思主义中国化对中国革命的巨大作用。马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。 ‎ 知识链接：马克思主义中国化： ①以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。 ②以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。 ‎ 1. 从“中体西用”到“托古改制”，从“三民生义”到“民主科学”，造成近代西学地位不断提高、中学地位逐渐下降的原因主要是（　　）‎ A. 中国社会半殖民地化程度加深 B. 列强的侵略和西学的涌入 C. 中国社会的变化和不断转型 D. 知识分子的思想渐趋激进 ‎【答案】A ‎【解析】A．随着列强侵略的加深，中国半殖民地半封建化程度也不断的加深，先进中国人不断向西方学习，不断探索救国救民的道路，所以会出现材料中学习程度不断加深，戏谑地位不断提高，中学地位不断下降。 B．材料现象的主要原因是中国社会性质，而列强侵略是改变性质的原因，而不是出现材料现象的主要原因。 C．中国社会的变化和不断的转型，也是由社会性质决定。 D．这是分子思想逐渐的变化，是由社会性质决定的。 故选：A。 本题主要考查近代思想解放，要求学生结合近代中国向西方学习的过程来分析。 解答问题要搞清楚近代中国思想发展变化的过程特征和原因，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。 ‎ 2. 毛泽东在同周世钊的谈话中，谈了中国革命……到1945年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可以说已经到了成熟的地步了。”材料中“到了成熟的地步”最主要的理论是（　　）‎ A. 工农武装割据的理论 B. 新民主主义理论 C. 无产阶级专政的理论 D. 社会主义革命和建设的理论 ‎【答案】B ‎【解析】工农武装割据理论的出现标志着毛泽东思想的形成，还未达到“成熟的地步”，故A项错误； 1940年毛泽东提出新民主主义理论，指出中国革命两步走战略，标志着毛泽东思想的成熟，故B项正确； 无产阶级专政的理论提出是在1945年之后的解放战争后期，不符合时间限制，故C项错误； 社会主义革命和建设的理论提出是在新中国成立后，不符合时间限制，故D项错误。 故选：B。 本题考查毛泽东思想，是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国共产党的指导思想。 1940年发表《新民主主义论》标志着马列主义同中国革命时间相结合的毛泽东思想的发展和成熟，解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等一系列重大问题；1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想。 ‎ 3. ‎《邓小平时代》记载：“1978‎ 年，邓小平与美国工商界人士交谈中，鼓励美国商人对华投资，中国商品可供出口，用来购买技术。”“（他）允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济。”材料佐证当时邓小平最具远见的是（　　）‎ A. 作出了改革开放的重大决策 B. 将社会主义建设与发展市场经济结合 C. 促成中美正式建立外交关系 D. 全面阐述了“一国两制”伟大的构想 ‎【答案】B ‎【解析】依据题干“允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济”，结合所学可知，邓小平提出建立社会主义市场经济体制，符合题意，故B项正确。其余三项材料没有体现，应排除。故选B。 本题考查邓小平理论。需要掌握邓小平理论的内容。解题时注意抓住关键信息“允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济”，结合所学知识解答即可。 本题考查邓小平理论的内容，考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. ‎《中国教育改革和发展纲要》指出：“为了实现党的十四大所确定的战略任务……使教育更好地为社会主义现代化建设服务……必须发展教育事业，提高全民族的素质。”此后，中国政府（　　）‎ A. 制定“百家争鸣”的学术方针 B. 初步建立完整的国民教育体系 C. 提出“科教兴国”的发展战略 D. 制定“三个面向”的教育方针 ‎【答案】C ‎【解析】党的十四大是1992年代召开的，为了实现党的十四大所确定的战略任务所以方针策略的提出应该是90年代，A是20世纪50年代提出的，排除； B是20世纪六十年代提出的，排除； C是1995年提出的，符合题意； D是20世纪八十年提出的排除。 故选：C。 本题考查新中国的教育事业。主要考点：①新中国成立初期的教育；②文革时期的教育革命；③改革开放后教育政策；④科教兴国战略提出。 科教兴国战略的主要内容是坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。1995年，中国决定实施科教兴国的战略。 ‎ 2. 在古希腊，智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨。此后，这一基本观念在苏格拉底、柏拉图、亚里士多德那里得到进一步发挥。查士丁尼的《法学总论》规定法律的原则是“为人诚实，不损害他人，各得其所”。这说明西方法律。（　　）‎ A. 注重探讨伦理道德 B. 蕴含人本主义精神 C. 源自社会习俗规定 D. 体现公平正义原则 ‎【答案】B ‎【解析】结合所学知识可知，材料“为人诚实，不损害他人，各得其所”体现的人文主义精神，故B正确。 ACD材料均不能体现，排除。 故选：B ‎。 本题考查古希腊人文主义演变的相关知识。关键信息是：为人诚实，不损害他人，各得其所。 本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。 ‎ 1. ‎“在这一群优秀的人物中间所主张的学说是：人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中--这就是在尘世中的幸福。”下列属于“这一群优秀的人物”范畴的是（　　）‎ A. 普罗塔格拉 B. 但丁 C. 马丁•路德 D. 达尔文 ‎【答案】B ‎【解析】A．普罗泰格拉是古希腊的人文主义代表，他认为人是万物的尺度，不承认上帝权威。 B．但丁是早期的文艺复兴代表人物，其思想内容的核心是人文主义，主张现实的享乐。从材料中的使自己的灵魂扩展到他的无限大之中，这就是在尘世中的幸福。可以看出这体现了人文主义思想。是文艺复兴时期的重要特点。 C．马丁路德主张进行宗教改革，不是文艺复兴运动。 D．达尔文提出了生物进化论，不是文艺复兴时期的思想代表人物。 故选：B。 本题主要考查文艺复兴，要求学生结合文艺复兴的内容性质以及重要的代表人物来分析材料。 文艺复兴的核心思想： 人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。 ‎ 2. ‎“反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心。“这表明这场改革有助于（　　）‎ A. 加强教皇的宗教权威 B. 弱化民众的宗教信仰 C. 摧毁教会的思想专制 D. 扩大基督教会的影响 ‎【答案】C ‎【解析】“反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心。“表明这场改革有助于摧毁教会的思想专制，故C正确； A与题意相悖，排除； BD材料未体现，排除。 故选：C。 本题考查宗教改革，宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，以反对教会的极端统治、宗教教义的异化和教会组织对民众的压迫而闻名，其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。 本题难度中档，考查宗教改革，始于16世纪德意志的欧洲宗教改革是一场反对封建统治和罗马神权统治的政治运动，它否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会，对于君主专制制度的加强和新兴民族国家的加强都起了一定的作用。宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 ‎ 3. ‎“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处--而这正是美式思维模式的根本。”材料中“美式思维模式的根本”是指（　　）‎ A. 圣经至上，强调个人自由 B. 崇尚理性，人民主权 C. 崇尚理性，强调个人自由 D. 反抗权威，王权至上 ‎【答案】C ‎【解析】材料中“两项运动（启蒙运动和宗教改革运动）有个共通之处--而这正是美式思维模式的根本”说明美国文化中的突出内涵是二者的共同点，启蒙运动和宗教改革运动的共同点是都强调反对一切外在权威崇尚个人自由，故C正确； AD符合宗教改革，排除； B符合启蒙运动，排除。 故选：C。 本题考查启蒙运动，启蒙思想家把人文主义的人性论提高到理性这个中心，主张人应该依据理性受到法治、公众意志、社会契约等约束，从而在理论上解决了个人自由与社会的关系问题。 本题难度中档，考查启蒙运动，考查学生的比较能力，对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为两种类型，其一是题目中已经确立了比较项，其二是自己寻找比较项，前者难度较低，后者难度较大，多出现在材料题中。 ‎ 1. 爱因斯坦曾言“在我之前，人们都认为，如果把所有的东西都从宇宙中拿走，那剩下的就是时间和空间，我却证明，如果把所有的东西都拿走了，什么都剩不下。”爱因斯坦的理沦（　　）‎ A. 建立的信息网络大大缩小时空距离 B. 大大加强了人类对微观世界的研究 C. 改变了人们认识世界的角度和方式 D. 主要论证时间和空间可以单独变化 ‎【答案】C ‎【解析】根据材料“时间和空间”可知，这是爱因斯坦的相对论，狭义相对论认为时间、空间会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生钟慢效应和尺缩效应；而广义相对论认为，时间、空间的性质取决于物质的运动情况和物质本身的分布状态。相对论否定了经典力学的绝对时空观，是物理学领域的一次重大革命，改变了人们认识世界的角度和方式，故C项正确。 ABD三项均不符合题意，应排除。 故选：C。 本题考查爱因斯坦的科学成就。需要掌握爱因斯坦相对论的内容和意义。解题的关键信息是“时间和空间”，结合相对论的内容和意义解答即可。 本题以爱因斯坦的言论为背景材料考查对相对论的内容和意义的把握，考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 2. ‎《西方文明史》中写道：“首先是对个人创造力，以及对自然的毫不含糊的、全而的颂扬，无论是一朵花，还是一座山脉，大自然因共直接深刻地留在人的感觉之外而受到珍视。除了对生命之外，人们还可以根据自己对自然的反应自山地作出各种解释，而不是仅仅反映一套一般的理性法则。”与这一特征相符的文学作品是（　　）‎ A. 《神曲》 B. 《巴黎圣母院》 C. 《老人与海》 D. 《人间喜剧》‎ ‎【答案】B ‎【解析】A．材料明显反映的是浪漫主义文学的艺术特征，《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品。 B．《巴黎圣母院》是法国雨果的浪漫主义作品，体现了材料的艺术特征。 C．《老人与海》是海明威的现代主义文学作品。 D．这是巴尔扎克的现实主义著作。 故选：B ‎。 本题主要考查浪漫主义文学，要求学生结合浪漫主义文学的代表作品和艺术特征来分析。 解答本题，要搞清楚浪漫主义文学的艺术特征和代表作品，学生要有扎实的基础知识功底。 ‎ 1. 朱玛在《电影艺术概论》中说：“电影艺术威力极大，祸福相生，犹如炸药原子弹，可以开山发电，为人类造福，又可以毁坏人类几千年的文明，使城镇变为一片废墟，给人类带来巨大的灾难。”在此，朱玛强调（　　）‎ A. 电影艺术的功能日渐多样化 B. 人类需要合理利用电影艺术 C. 电影题材日渐关注人类生存 D. 电影艺术的教化功能很明显 ‎【答案】D ‎【解析】题干中的材料运用夸张和比喻的手法阐释了电影艺术的教化功能具有巨大的威力，故D正确。 A、C在材料中没有体现，排除。 B理解错误，材料用用夸张和比喻的手法来形容电影艺术的教化功能，而不是电影艺术本身，故排除。 故选：D。 本题考查电影艺术的功能和作用。题干中的关键信息是“电影艺术威力极大，祸福相生”“犹如炸药原子弹，可以开山发电，为人类造福，又可以毁坏人类几千年的文明，使城镇变为一片废墟，给人类带来巨大的灾难”。 电影可以丰富人的情感，开拓人的眼界；有些电影可以起到教育的目的，能够以一个轻松、富趣味的方法把知识传授给青少年；电影还可以作为是一种单纯的休闲放松，陶冶性情；优秀的电影是精神的升华美轮美奂的享受，思想的洗礼；电影对于专业人土来说，是又一次的学术研究。但是，一些电影也给我们带来负面的影响。 ‎ 二、简答题（本大题共2小题，共24.0分）‎ 2. 康熙帝认为“民为邦本，必使家给人足，安生乐业，方可称太平之治。”阅读下列材料： 材料一如果相机徐图，则贼（指台湾的郑氏政权）何时可尽灭乎！夫师行既劳，民力亦重困。若能一举而贼速灭，地方速平，则大兵自无野处之苦，而民困亦可甦（同“苏”）矣。 --《康熙起居注》 材料二近据甘肃巡抚刘斗等合词奏称，莫洛有益地方，兵民数千哀求代题留任。又据西安等处乡约百姓赵琏等称，莫洛、白清额实心实政，老稚感悦，保奏留任等语。朕思简用督抚，原欲其绥辑地方，爱养百姓。今莫洛等……俱著复原官仍留任，以后著意殚心供职，以副朕宽宥任用之意。 --《圣祖仁皇帝（康熙）御制文集》 材料三强调君主对民的责任与义务是民本思想中最有意义的一点。康熙皇帝就经常告诫自己：“一事不谨，即贻四海之忧；一时不谨，即贻千百世之患。”他谨慎地履行政务，目的在于使万民无忧、皇权稳定。然而，这种政治责任是建立在君主的道德自觉上的。 --张文英《康熙时期对“舆情”的使用及其研究》 请回答：‎ 据材料一，指出康熙帝解决台湾问题的策略及其目的。‎ 据材料二，归纳康熙帝留任莫洛等官员的理由。‎ 综合上述材料，概括康熙帝的执政理念并作简要评价。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎）第一小问策略根据材料信息“若能一举而贼速灭，地方速平”可知坚持速战速决；第二小问目的结合材料信息“大兵自无野处之苦，而民困亦可甦矣”可知以解军队鞍马劳顿，减轻扰民等疾苦。 　　（2）根据材料信息“莫洛有益地方，兵民数千哀求代题留任”可知得到民众的支持；根据材料信息“据西安等处乡约百姓赵琏等称，莫洛、白清额实心实政”可知莫洛实心实政；根据材料信息“今莫洛等…俱著复原官仍留任，以后著意殚心供职，以副朕宽宥任用之意”可知康熙帝的用人之道。 　　（3）第一小问执政理念根据材料信息“强调君主对民的责任与义务是民本思想中最有意义的一点”可知民本思想，执政为民；第二小问评价根据材料信息“建立在君主的道德自觉上”可知康熙帝的道德自觉，同时局限性体现在目的在于使万民无忧，皇权稳定，进一步巩固皇权。 故答案为： （1）策略：迅速收复台湾（速战速决）。目的：避免军队劳顿；减轻民生疾苦。 （2）理由：同僚认可；莫洛等实心为政；百姓拥戴（顺应民意）；康熙帝的执政理念等。 （3）理念：以民为本。评价：有利于缓和矛盾、稳定社会；体现了康熙帝的政治责任和道德自觉；但根本目的是维护皇权统治。‎ ‎【解析】本题主要考查康熙帝的主要历史活动事迹及对康熙帝的评价。康熙帝是中国统一的多民族国家的捍卫者，奠定了清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面，被后世学者尊为“千古一帝”。 本题旨在考查学生对康熙帝的了解，主要考查学生对材料的分析理解和对教材所学知识的迁移运用及综合概括的能力。 ‎ 1. 民主革命的先行者孙中山在创立三民主义、进行革命实践的同时，逐渐形成了有浓重中国传统伦理观的国际秩序观。阅读下列材料： 材料：以第一次世界大战为界，可将孙中山对国际分野的看法大体分为两个阶段，第一次世界大战结束之前，孙中山主要是以人种或地域为依据，做出黄白或欧亚分野的判断。经过第一次世界大战，由于十月革命的成功和苏俄的兴起以及帝国主义仍然对中国等国家实行强权压迫政策等因素，孙中山对各国有了新的认识，从而提出了新的国际分野。他认为以后的国际战争“不是起于不同种之间，是起于同种之间。那种战争是阶级战争，是被压迫者和横暴者的战争，是公理和强权的战争”。从对欧美国家强权政治运动的批判中，孙中山主张以仁义道德的“王道”取代西方列强以强权武力为内核的“霸道”规则，构建平等、和平的国际秩序，具体而言主要包括“仁爱”、“信义”与“和平”等传统伦理准则。阐发“王道”中的公平正义，与无产阶级民族解放运动反对殖民压迫，主张民族自决的理论是一致的，这正是孙中山与时俱进，将传统赋予时代内涵而走向联俄、联共的原因所在。 --摘编自李育民《论孙中山的国际秩序观》完成下列要求：‎ 据材料概括孙中山在一战前后对国际分野标准认识的变化，并分析这种变化发生的原因。‎ 据材料并结合所学知识，简要评述孙中山的国际秩序观。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1）第一小问的变化，依据材料“第一次世界大战结束之前，孙中山主要是以人种或地域为依据，做出黄白或欧亚分野的判断”、“他认为以后的国际战争“不是起于不同种之间，是起于同种之间。那种战争是阶级战争，是被压迫者和横暴者的战争，是公理和强权的战争”可以得出变化是由种族转变阶级。第二小问的原因，依据材料“经过第一次世界大战，由于十月革命的成功和苏俄的兴起以及帝国主义仍然对中国等国家实行强权压迫政策等因素，孙中山对各国有了新的认识，从而提出了新的国际分野”，结合所学可知，原因是十月革命胜利的影响；战后世界格局的变化；帝国主义强权政治。 ‎ ‎【小题2】‎ ‎（2）本小问的评述，依据材料“孙中山主张以仁义道德的“王道”取代西方列强以强权武力为内核的“霸道”规则，构建平等、和平的国际秩序，具体而言主要包括“仁爱”、“信义”与“和平”等传统伦理准则。阐发“王道”中的公平正义，与无产阶级民族解放运动反对殖民压迫，主张民族自决的理论是一致的，这正是孙中山与时俱进，将传统赋予时代内涵而走向联俄、联共的原因所在”，结合所学可知，该思想受到儒家思想的影响；有利于维护世界和平；推动了民族解放运动；体现了孙中山与时俱进的精神品质；推动了第一次国共合作。 故答案为： （1）变化：由种族转变阶级。 原因：十月革命胜利的影响；战后世界格局的变化；帝国主义强权政治。 （2）简评：受到儒家思想的影响；有利于维护世界和平；推动了民族解放运动；体现了孙中山与时俱进的精神品质；推动了第一次国共合作。‎ ‎【解析】本题考查孙中山的思想。考查孙中山在一战前后对国际分野标准认识的变化及其原因；对孙中山的国际秩序观的评价。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。 本题考查对孙中山的国际秩序观的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 三、材料解析题（本大题共3小题，共36.0分）‎ 1. 北魏孝文帝改革极大地促进了民族的交流和文化的融合。阅读下列材料： 材料一：北魏孝文帝迁都洛阳之后，这种隔绝的局面被打破了。孝文帝推行汉化改革，以洛阳为阵地，复兴了北方的中原文化，为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面，在官制律例礼乐文化的建构当中，南方文化充当着输出者的角色，经由士人北来等传播途径，成为北方制度文化建设的重要元素。……北魏孝文帝推行汉服，褒衣博带，而其时南朝服饰却是“小作冠帽，短制衣裳”。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人。 --摘编自杨柳《从＜洛阳伽蓝记＞看北魏后期南北文化的交流与融合》材料二：对于南朝北投者，拓拔氏尤能注重拔耀……这种情况与南朝统治者专重侨姓，排斥南人，而晚渡北人又被目为荒怆，备受排斥，北方各族更不予考虑者，迥不相同。 --摘编自周一良《魏晋南北朝札记》完成下列要求：‎ 据材料一并结合所学知识，概括孝文帝汉化改革的主要内容，并分析当时南北文化交融的具体表现和显著特征。‎ 综合上述材料，结合所学知识，分析引发民族交融的主要因素及影响。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1）第一小问的内容，依据材料一可以看出反映了孝文帝改革移风易俗和政治措施，结合所学知识解答即可。第二小问的表现，依据材料一“在官制律例礼乐文化的建构当中，南方文化充当着输出者的角色，经由士人北来等传播途径，成为北方制度文化建设的重要元素。……北魏孝文帝推行汉服，褒衣博带，而其时南朝服饰却是“小作冠帽，短制衣裳”。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人”可知，表现是礼仪文化的建构；服饰风俗的交流；声韵之学的互动。第三小问的特点，依据材料一“为南北文化的双向交流提供了前提和基础”可以得出特征是双向的交流与融合。 （2）第一小问的因素，依据两则材料可以看出因素是迁都洛阳；汉化改革；吸纳南方贤才。第二小问的影响，结合所学可知，影响是促进民族的交流和文化的融合；有利于北方少数民族的封建化；为隋唐大一统奠定基础。 故答案为： （1）内容：说汉话、穿汉服、改汉姓、学习汉族典章制度。 ‎ ‎【小题2】‎ 表现：礼仪文化的建构；服饰风俗的交流；声韵之学的互动。 特征：不是一边倒“汉化”，而是双向的交流与融合。 （2）因素：迁都洛阳；汉化改革；吸纳南方贤才。 影响：促进民族的交流和文化的融合；有利于北方少数民族的封建化；为隋唐大一统奠定基础。‎ ‎【解析】本题考查孝文帝改革。考查孝文帝改革的措施、特点、影响。解题的关键是对材料的解读，提取有效信信息，结合孝文帝改革相关知识解答即可。 本题考查对孝文帝改革相关知识的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. ‎【历史上重大改革回眸】阅读下列材料： 材料一：在日本的工业发展中，政府扮演着一个非常积极的中心角色。早期很多新工厂都是政府出资兴建的，在经过初期的建设投资和实现生产之后，工厂就转到了私人手中。后来大量的私人工业在日本出现时，政府的意愿和政策仍起到很大的作用。纯粹追求利润从来不是日本企业的目的。日本公司常常争取荣耀和威信，工厂管理者认为有责任为国家服务、服从上级并增益和保护下级。这种态度直接来源于统治日本很多世纪的武士道精神。 --美威廉。麦克尼尔《世界史》材料二：1878年，日本国民经济中资本主义成份约占20%多一点，地主经济则不到18%，个体经济约占60%，1893年，资本主义经济的比重上升到35%-40%，个体经济的比。重约占45%左右，地主经济也有所发展，但在比重上则降至17%以下。 ---吕方和《简论明治维新》请回答：‎ 据材料一，指出日本政府扮演“中心角色”主要措施，概括日本工业化发展的独特性表现。结合所学知识归纳日本政府在“原始积累”过程中采取的措施。‎ 据材料二，指出日本经济结构的变化。综合上述材料并结合所学知识，辩证地评价日本独特的工业化道路。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1）第一小问，“早期很多新工厂都是政府出资兴建的，在经过初期的建设投资和实现生产之后，工厂就转到了私人手中。后来大量的私人工业在日本出现时，政府的意愿和政策仍起到很大的作用”政府投资殖产兴业；大力扶植私人企业。第二小问，“日本公司常常争取荣耀和威信，工厂管理者认为有责任为国家服务、服从上级并增益和保护下级。这种态度直接来源于统治日本很多世纪的武士道精神”企业家的观念；武士道精神的传统。第三小问，结合所学知识，发行纸币；设立银行；地税改革；改革俸禄制度。 （2）第一小问，“1878年，日本国民经济中资本主义成份约占20%多一点，地主经济则不到18%，个体经济约占60%，1893年，资本主义经济的比重上升到35%-40%，个体经济的比。重约占45%左右，地主经济也有所发展，但在比重上则降至17%以下”资本主义经济成分的比重不断上升；个体经济比重下降。第二小问，结合所学知识，符合日本国情，迅速实现了富国强兵；为对外侵略扩张提供物质条件。 故答案为： （1）措施：政府投资殖产兴业；大力扶植私人企业。 表现：企业家的观念；武士道精神的传统。 措施：发行纸币；设立银行；地税改革；改革俸禄制度。 （2）变化：资本主义经济成分的比重不断上升；个体经济比重下降。 评价：符合日本国情，迅速实现了富国强兵；为对外侵略扩张提供物质条件。‎ ‎【小题2】‎ ‎【解析】‎ 本题考查日本政府扮演“中心角色”主要措施、日本经济结构的变化、评价日本独特的工业化道路，需结合明治维新的内容及评价来解答。 本题偏难，考查明治维新，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 ‎ 1. 在马克思主义发展过程中，无产阶级革命道路思想逐渐丰富和完普起来，也推动了社会主义事业 的发展。阅读下列材料： 材料一：1871年7月，（马克思）在同《世界报》记者谈话时就表示：国际工人协会没有规定政治运动的固定形式，它只要求这些运动朝向一个目标，“但是用什么方式来达到结局，应当由这个国家的工人阶级自己选择”；‘1872年9月，在海牙代表大会上。马克思也谈到，工人阶级必须推翻资产阶级政权，以便建立一个全新的生产关系组织，“但是，我们从来没有断言，为了达到这一目的，到处都应该采取同样的手段”。 --陈宇翔、余文华《准确理解马克思主义暴力革命学说》材料二：列宁认为，不能采取一般的暴力方式推翻资产阶級临时政府。因为这样做会同支持临时政府的苏维埃发生对立，会脱离群众。列宁提出的口号是“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”。然后再在苏维埃内部开展斗争，把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁认为革命之所以能够和平发展，因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民。 --吴于廑，齐世柴《世界史》材料三：俄国革命的国际环境……军事形势……产阶级政党在苏维埃中获得多教，再加上农民起义和人民转而信任我们……这一切把武装起义提到日程上来了。因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题…… --1917年10月24日布尔什维克党中央会议通过的、由列宁起草的举行武装起义的决议请回答：‎ 依据材料-结合所学知识，指出在夺取政权方式上马克思的观点有了怎样的变化？在马克思的论著中，他是如何将社会主义学说牢固地置于科学基础之上的？‎ 据材料二、三概括指出列宁认为选择革命方式要依据的两大因素分别是什么？列宁对马克思主义有了怎样的发展？‎ 综合上述材料，请指出马克思、列宁在社会主义事业发展史上的重要地位。‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1）第一小问，“但是用什么方式来达到结局，应当由这个国家的工人阶级自己选择”暴力革命不再是无产阶级革命的唯一正确的道路，各国工人阶级应该根据本国的实际情况做出合理选择。第二小问，结合所学知识可知，撰写《资本论》，提出剩余价值理论，科学论证资本主义必亡和社会主义必胜。 （2）第一小问，“列宁认为革命之所以能够和平发展，因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民”“政党在苏维埃中获得多数”是否得到人民群众支持，无产阶级政党在苏维埃中所占比重。第二小问，结合所学知识可知，在帝国主义战争中，社会主义可能在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先取得胜利。 （3）结合所学知识可知，马克思是科学社会主义理论的创立者。列宁是第一个社会主义国家缔造者和社会主义建设的探索者。 故答案为： （1）暴力革命不再是无产阶级革命的唯一正确的道路，各国工人阶级应该根据本国的实际情况做出合理选择（或和平方式也能取得政权）。 撰写《资本论》，提出剩余价值理论，科学论证资本主义必亡和社会主义必胜。 （2）是否得到人民群众支持，无产阶级政党在苏维埃中所占比重。 ‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ 在帝国主义战争中，社会主义可能在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先取得胜利。 （3）马克思是科学社会主义理论的创立者。列宁是第一个社会主义国家缔造者和社会主义建设的探索者。‎ ‎【解析】本题考查马克思主义相关知识。考查马克思在夺取政权方式上观点的变化、如何将社会主义学说牢固地置于科学基础之上的、列宁认为选择革命方式要依据的两大因素、列宁对马克思主义的发展、马克思、列宁在社会主义事业发展史上的重要地位，需掌握马克思主义的相关内容。 本题难度中档，考查马克思主义的产生，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用，并在百年之后直接影响了中国几代领导人的政治方针，推动了中国的发展。 ‎