2019-2020学年新培优同步人教版高中历史必修三练习：第7课　启蒙运动

2019-2020学年新培优同步人教版高中历史必修三练习：第7课　启蒙运动

第 7 课 启蒙运动 课时过关·能力提升 一、基础巩固 1.17—18 世纪,欧洲出现了许多启蒙思想家,他们提出了一系列民主思想,这些思想产生 的社会根源是( ) A.欧洲君主专制的盛行 B.封建教会势力的强大 C.资本主义工商业的发展 D.启蒙思想家的前瞻性 解析:在欧洲近代早期,随着资本主义工商业的发展,资产阶级和新贵族的力量逐渐强大, 他们要求获得基本权利和发展资本主义,反对封建专制统治。在此基础上,反封建专制的 民主思想应运而生。 答案:C 2.英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义:“启蒙运动本质上是对 有独立见解的知识活动的价值重估,其目的完全是在以往一直黑暗的地方散布光明。” 这说明启蒙运动( ) A.宣扬理性主义,反对思想禁锢 B.重视知识价值,反对天主教的愚昧思想 C.其主要目的是驱逐天主教会的黑暗 D.要求人们有独立的精神 解析:启蒙思想的理性主义与作为哲学概念的理性主义有一定的区别,前者更注重理性主 义的思想和政治意义,独立判断、重新评估、打破禁锢是其核心内容,矛头直指天主教会 和君主专制的愚昧思想,A、B、C、D 四项都是启蒙思想追求的目标。A 项概括了其他 三项的内容,故选 A 项。 答案:A 3.法国国家图书馆珍藏着一个小盒子,盒子上有伏尔泰的一句话:“我的心脏在这里,但到 处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是( ) A.实行开明君主制 B.提倡天赋人权 C.主张人民主权 D.提倡进步和理性 解析:结合启蒙运动的核心来分析可得出结论,伏尔泰精神的本质应该是进步和理性。 答案:D 4.“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制 定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了。”这段论述出 自( ) A.伏尔泰的《哲学通信》 B.孟德斯鸠的《论法的精神》 C.卢梭的《社会契约论》 D.卢梭的《论人类不平等的起源和基础》 解析:根据题干材料“同一个机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议权和裁 判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了”,可知作者主张行政、立法、司法三权分立,这符 合孟德斯鸠的主张。伏尔泰主张君主立宪,卢梭主张“天赋人权”和“人民主权”思想。故 选 B 项。 答案:B 5.卢梭阐述“天赋人权”和“主权在民”思想的著作是( ) A.“九十五条论纲” B.《论法的精神》 C.《哲学通信》 D.《社会契约论》 解析:A 项是马丁·路德发表的,B 项是孟德斯鸠的著作,C 项是伏尔泰的著作,D 项是卢梭 的著作,故选 D 项。 答案:D 6.“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度,另一方面他又把理性的精神 探索发挥到了如此的淋漓尽致。他从没有出过远门,思考范围却横跨宇宙。”材料中的 “他”应该是( ) A.苏格拉底 B.莎士比亚 C.孟德斯鸠 D.康德 解析:德意志哲学家康德对启蒙运动作了经典的总结,认为启蒙运动的核心就是人应该自 己独立思考,理性判断,“把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致”。他一生深居简出, 直到 1804 年去世,从未踏出过出生地半步,故 D 项正确。 答案:D 7.当爆发于 18 世纪的这场运动使“宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无 情的批判;一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时, 它所产生的重大政治影响是( ) A.促进了欧洲人思想的进一步解放 B.根据资产阶级利益构建政治制度 C.动摇了欧洲对罗马教廷的迷信 D.彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰 解析:根据材料中“宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判”“在理 性的法庭面前为自己的存在作辩护”,可知这一运动以理性为旗帜,构建理性王国,故 B 项 符合题意。 答案:B 8.阅读材料,完成下列要求。 材料一 西欧 18 世纪的启蒙运动是西欧近代的思想和文化……进一步发展的结果,是 以以往的人文、科学、理性的成就为基础的。 ——何兆武、陈启能《西方近代社会思潮史》 (1)举例说明“以往的人文、科学、理性的成就”是如何为启蒙运动奠定基础的。 材料二 1762 年发表的《社会契约论》是他的政治思想的代表作。他对法国的专制制 度进行了更加严厉的批判。他指出,君主制本身必然导致君主的昏暴。他主张建立以社 会契约为基础的民主制国家,主权属于生而自由平等的全体人民。 ——王怀兴《世界文化简史》 (2)材料二中的“他”指的是谁?根据材料二,指出“他”的思想主张。 参考答案:(1)文艺复兴(或宗教改革)宣扬人性,反对神性,为启蒙运动奠定了思想基础;自 然科学的发展为启蒙运动奠定了科学基础。 (2)卢梭。思想主张:反对君主专制;社会契约;天赋人权(自由平等);人民主权(或主权在 民)。 二、能力提升 1.“17 世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”,这是因为( ) A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析:理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法, 近代科学就是人类理性的产物。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立,对启蒙思想家产 生了重大影响,其结果是启蒙思想家普遍把自然科学中发现的理性原则运用于社会科学, 确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念,从而将一切置于人类理性的审视之下加 以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。故选 A 项。 答案:A 2.17—18 世纪,新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开,以法 国为中心的启蒙运动拉开帷幕。“启蒙”的含义是( ) A.启迪人们告别愚昧迎来科学时代 B.启迪人们摆脱宗教以迎来自我时代 C.启迪人们的反封建意识并给人们带来光明 D.启迪人们冲破束缚并引导人们走向自由世界 解析:启蒙的法文原意是明亮、照耀,启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识, 给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 答案:C 3.“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度,此情况在法国尤其突出。极富玄想天分 的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律,那么人类 社会也决不会例外。”为此,法国思想家( ) A.反对智者忽视道德、追求功利的主张 B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号 C.认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无须购买赎罪券 D.希望用理性迎来民主、科学的美好时代 解析:题干材料中的限制信息是“大多”“法国尤其突出”“人类社会”,由此判断这里的法国 思想家是启蒙思想家。A 项是古希腊苏格拉底的思想,B 项是意大利文艺复兴时期的主 张,C 项是德意志宗教改革的思想,皆不符合题干的限制性条件,故选 D 项。 答案:D ★4.关于某一运动的历史影响,恩格斯评论道:“思维着的知性成了衡量一切的唯一尺 度……从今以后,迷信、非正义、特权和压迫,必将为永恒的真理、永恒的正义、基于自 然的平等和不可剥夺的人权所取代。”这一运动( ) A.为资本主义社会构建了美好的蓝图 B.标志着欧洲人文主义的复苏 C.沉重打击了罗马教廷的特权 D.为工业革命提供了强大的精神动力 解析:根据题干材料“思维着的知性”“平等和不可剥夺的人权”,可知该运动为启蒙运动, 该运动提倡自由、平等、人权、民主和法治,为资本主义社会构建了美好的蓝图,故 A 项正确;启蒙运动标志着欧洲人文主义的成熟,故 B 项错误;启蒙运动打击的主要对象是 封建专制制度,故 C 项错误;启蒙运动为资产阶级革命提供了精神动力和理论支持,故 D 项错误。 答案:A 5.阅读材料,完成下列要求。 材料一 一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个 自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与 国君共分立法之权。 ——伏尔泰《巴比伦公主》 材料二 暴君之所以有权力,正在于他剥夺别人的生命。 要防止滥用权力就必须以权力制约权力。 ——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》 材料三 卢梭的棺木中伸出的一只手,握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃 了巴黎乃至世界。 (1)材料一、材料二中两位思想家关于国家制度方面的主张各是什么?在以后的欧美资产 阶级革命中,这两种主张有何具体实践?请各举一例说明。 (2)材料三中为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”? (3)综合上述材料,你如何评价启蒙运动? 参考答案:(1)主张:伏尔泰主张君主立宪制,孟德斯鸠主张实现权力的制约和平衡(三权分 立)。实践:德意志 1871 年宪法,确立了君主立宪制;美国 1787 年宪法,实行三权分立的原 则。 (2)卢梭是法国启蒙思想家的代表人物,他提出“社会契约”论和“人民主权”说,号召人民推 翻违反民意和人权的封建统治,这为法国大革命做了思想总动员,也激励着世界人民进行 推翻专制统治,争取民主的斗争。 (3)启蒙运动是一次资产阶级思想解放运动,为欧美资产阶级革命提供了思想武器。