【历史】2020届一轮复习人民版第28讲　现代中国的科技与文化、教育事业作业

【历史】2020届一轮复习人民版第28讲　现代中国的科技与文化、教育事业作业

第28讲　现代中国的科技与文化、教育事业 一、选择题 ‎1.(2019湖南长沙调研)“文化大革命”期间,中国科技事业严重受挫,与发达国家在科技领域的差距越拉越大。但这一时期,中国在科技领域也取得了一些成就,属于该时期的科技成就有(　　)‎ ‎①首次人工合成结晶牛胰岛素 ‎②中国成功爆炸第一颗氢弹 ‎③袁隆平成功培育籼型杂交水稻 ‎④“东方红一号”成功进入预定轨道 A.①②③ B.①②④‎ C.①③④ D.②③④‎ 答案　D　“文革”时期是从1966年—1976年,首次人工合成结晶牛胰岛素是在1965年,与1966年“文革”开始的时间不符,故①错误;1967年中国成功爆炸第一颗氢弹,故②正确;袁隆平成功培育籼型杂交水稻是1973年,故③正确;1970年“东方红一号”成功进入预定轨道,故④正确;选择D项符合题意。‎ ‎2.(2018吉林百校联盟联考)1964年10月19日,《参考消息》援引合众国际社东京十七日电:“红色中国……一个非白人的国家第一次打开了军事技术中的一些最深奥的秘密。中国人已插足于一个过去只有西方民族才能进入的领域。” 这说明当时中国(　　)‎ A.建立了全方位的国防体系 B.具有了远程打击敌国的实力 C.打破了西方国家的核垄断 D.科教兴国取得了重大的成就 答案　C　1964年中国第一颗原子弹爆炸成功,我国成为继美国、苏联、英国、法国之后,第五个拥有核武器的国家,打破了西方国家的核垄断,与材料中“1964年”“一个非白人的国家第一次打开了军事技术中的一些最深奥的秘密……已插足于一个过去只有西方民族才能进入的领域”,故C项正确。‎ ‎3.(2018河南洛阳模拟)1988年,邓小平明确提出一个重要论断,高度概括了科学技术在生产力和社会经济发展中的重大作用。该论断是(　　)‎ A.“向科学进军”‎ B.“尊重知识,尊重人才”‎ C.“发展才是硬道理”‎ D.“科学技术是第一生产力”‎ 答案　D　“向科学进军”是在1956年提出的,故A项排除;“尊重知识,尊重人才”是在1977年提出的,故B项排除;“发展才是硬道理”是在1992年提出的,故C项排除;“科学技术是第一生产力”是在1988年提出的,故D项正确。‎ ‎4.(2018山西五校联考)作家王蒙曾说:“1956年‘双百’方针刚刚提出时便立见成效,很快就出现了新的各种各样的作品和新的艺术探索。”这表明“双百”方针(　　)‎ A.开创了文艺创作新思路 B.树立了新艺术创作方式 C.鼓舞了人们的创新精神 D.体现了新民主主义宗旨 答案　C　材料未涉及开创了文艺创作新思路,故A项错误;材料无法体现树立了新艺术创作方式,故B项错误;据材料“很快就出现了新的各种各样的作品和新的艺术探索”可知,“双百”方针的提出鼓舞了人们的创新精神,故C项正确;“双百”方针体现的是社会主义宗旨,故D项错误。‎ ‎5.1957年,王蒙的作品《组织部来了个年轻人》因批评官僚主义而被划为右派。1962年,毛泽东对此说:“反对王蒙的人提出北京没有这样的官僚主义,中央还出过王明、出过陈独秀,北京怎么就不能出官僚主义?”由此可见当时(　　)‎ A.中央对“左”倾思想曾予以纠正 B.“双百”方针得到了全面落实 C.党的工作重心是反对官僚主义 D.文艺领域彻底清算了“左”倾路线 答案　A　材料中“因批评官僚主义而被划为右派”“1962年,毛泽东对此说”“北京怎么就不能出官僚主义”说明当时中央对“左”倾思想曾予以纠正,故A项正确;当时“双百”方针并未坚持贯彻下去,由于政治运动的扩大化,一些学术问题被当成政治问题,甚至上升为阶级斗争问题,故B项错误;材料中“毛泽东对此说”“北京怎么就不能出官僚主义”不代表党的工作重心是反对官僚主义,故C项错误;当时文艺领域彻底清算了“左”倾路线与史实不符,故D项错误。‎ ‎6.(2017课标Ⅲ,31,4分)右图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》,这一作品(　　)‎ A.继承了传统文人画的特点 B.受同期西方流行画派影响 C.体现了现实主义绘画风格 D.注重表现作者的艺术想象 答案　C　本题考查新中国的教育。结合所学知识可知,新中国成立之初,为提高国民文化素质加大了教育发展力度,《婆媳上冬学》反映了这一时期开展的扫盲教育,该作品体现的是现实主义绘画风格,故选C项。传统文人画注重意境,A项与题干作品不符;该作品并未受到西方流行画派的影响,故B项错误;该画注重现实风格而非艺术想象,故D项表述错误。‎ ‎7.(2018全国Ⅱ卷“超级全能生”联考)“和而不同”就是追求内在的和谐统一,而不是表象上的相同和一致。费孝通曾经讲了一句16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”这是对“君子和而不同”的极好阐释。下列能够体现这一理念的是(　　)‎ A.赵匡胤“杯酒释兵权” ‎ B.“百家争鸣,百花齐放”‎ C.乾隆时期的文化专制 ‎ D.21世纪初美国单边主义 答案　B　赵匡胤“杯酒释兵权”与材料中“追求内在的和谐统一”不符,故A项错误;“百家争鸣,百花齐放”与材料中“追求内在的和谐统一”等信息相符,故B项正确;乾隆时期的文化专制只是表象上的相同和一致,与材料中“追求内在的和谐统一”不符,故C项错误;单边主义与材料中“追求内在的和谐统一”不符,故D项错误。‎ ‎8.(2018湖北稳派教育联考)1958年10月,全国文化行政会议上提出“人人能读书,人人能写诗,人人看电影,人人能唱歌,人人能画画,人人能舞蹈,人人能表演,人人能创作”的目标。这一目标(　　)‎ A.迅速地改变了教育落后状况 B.促成“文化大革命”运动的爆发 C.具有盲目冒进的“大跃进”倾向 D.表明苏联教育模式影响深远 答案　C　“人人能读书,人人能写诗,人人看电影,人人能唱歌,人人能画画,人人能舞蹈,人人能表演,人人能创作”这一目标与当时中国文化的落后情况是不相适应的,超出当时的水平,故C项正确。‎ ‎9.(2019山东临沂质检)在1950年的扫盲运动中,《凉山彝族汉语文扫盲课本》第1册中,最初级的笔画练习都是以“中国”“共产党”“毛泽东”“人民政府”等词汇来进行的。在《广州农民速成识字课本》第1课的注音词表中,主要有“中央”“解放”“南昌”“东方”“光明”等。这样做的主要目的在于(　　)‎ A.确立共产党在全国的执政地位 ‎ B.探索舆论宣传的全新形式 ‎ C.提高农民的自然科学和文化素养 D.构建与国家政权对应的意识形态 ‎ 答案　D　在新中国成立初期扫盲教育中,“中国”“共产党”“毛泽东”“人民政府”“中央”“解放”“南昌”“东方”“光明”等词汇的学习体现了对国家政权进行宣传,其目的在于构建与国家政权对应的意识形态,D项正确。‎ ‎10.(2018山西太原期末)新中国成立后,中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人”的社会发展史教育等,同时,也注意将大张旗鼓的宣传与深入细致的工作相结合。这些做法(　　)‎ A.适应了巩固新生国家政权的需要 ‎ B.开始确立马克思主义的指导地位 C.揭开了建国初期教育改革的序幕 D.表明农民问题是革命的中心问题 答案　A　材料中的思想教育主要是为了对农民进行思想改造,以适应巩固新生国家政权的需要,A项正确。中国共产党成立之初就以马克思主义为指导,B项错误;材料所述不属于教育改革的范畴,C项错误;材料不能体现农民问题是革命的中心问题,D项错误。‎ ‎11.(2014天津文综,9,4分)1952年我国高校进行院系调整,如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科,从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了(　　)‎ A.促进国民经济的恢复 B.培养经济建设专门人才 C.提升国民的科技素养 D.推动天津经济建设发展 答案　B　从题干中的时间信息“1952年”可判断此时为新中国成立初期,经过三年的经济恢复,新中国即将开始进行有计划的经济建设,再结合题干中的“工科系”“多科性工业大学”等信息可判断新中国即将开展工业建设,因此B项符合题意。此时国民经济恢复的任务 已基本完成,排除A项;C项在材料中无法体现,排除;高校的院系调整不单纯是为了天津的经济建设,排除D项。‎ ‎12.(2018云南昆明期末)1950年,教育部接管了天主教会开办的辅仁大学,后并入北京师范大学。随后,又接收了享受帝国主义津贴的燕京大学等二十所高等院校、五百多所中学、一千一百多所小学。这一举措(　　)‎ A.彻底改造旧教育 B.对教育拨乱反正 C.提高了教育质量 D.收回了教育主权 答案　D　教育部接管了天主教会开办的辅仁大学,接收了大量享受帝国主义津贴的大中小学,说明新中国收回了教育主权,故D项正确。材料体现的是教育主权的收回,没有涉及教育内容和体系的改造、教育质量变化的信息,A、C两项错误;对教育的拨乱反正是在“文革”结束后,B项错误。‎ 二、非选择题 ‎13.(2017辽宁大连质检)阅读材料,完成下列要求。‎ ‎ ‎ 图2　20世纪50年代中央税务学校颁发的结业证书和北 京市魏家胡同业余学校颁发的识字证书 提取材料中的信息,结合所学知识,从教育与社会发展关系的角度进行比较说明。(12分)‎ 答案　信息一:图1反映了清末新式学堂建立和近代教育的发展。说明:鸦片战争以后,中国民族危机不断加深;近代工业兴起并发展;随着西学不断传入,洋务教育和维新思潮的冲击,科举制不适应社会发展的需要;《辛丑条约》签订后,清政府为了巩固统治实行新政,废科举,兴办新式学校。新式学堂的广泛建立培养了大批人才,推动了近代教育的发展和中国社会转型。‎ 信息二:图2反映了新中国成立初期大众新教育(或专业培训和扫盲教育)的发展。说明:新中国成立之初,文盲占到全国人口的绝大多数,各类专业人才缺乏;为巩固政权、恢复经济,适应国家建设的需要,人民政府确立了建立人民教育的方针,把工农教育纳入国民教育体系,展开了全国范围的扫盲教育和职工业余教育。新中国成立初期大众教育的发展,提高了人民群众的文化水平,培养了大批各类专业人才,为我国国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。‎ ‎14.(2018安徽名称联考)中国高等教育体制是在社会变革中不断演变和逐步形成的。一方面学习外来先进的教育思想和制度;另一方面又受到传统教育思想和制度的影响。阅读材料,回答下列问题。‎ 材料一　民国元年,教育部公布了新的教育宗旨:“注意道德教育,以实利教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德教育。”……不久又颁布了有关高等教育的《大学令》。《大学令》中规定:大学以“教授高深学术,养成硕学闳材,应国家需要”为宗旨。大学分文、理、法、商、医、农、工七科。大学设预科及本科,预科修业三年,本科修业年限按各科性质,三年或四年不等。本科毕业称学士。大学另设大学院,培养研究生。大学设校长一人及各科学长一人;教师分教授、助教授及讲师三种;各科设讲座。大学设评议会,由各科学长及各科教授组成,负责评议大学的一切重大问题。从《大学令》的整个内容可以看到,这个高等教育体系完全仿照自邻国日本。而日本的学制又是以欧洲高等教育体系为蓝本。这个学制公布以后没有实行多久,就被美国式的学制所代替,称《壬子癸丑学制》,整个体系都是抄自美国。‎ 材料二　中华人民共和国成立以后,中国高等教育进入了一个发展的新阶段。确立了中国共产党对高等学校的领导.建立了政治工作机构,开设了马列主义课程,明确了高等教育为工农开门,为生产服务的方向。从1952年起,教育部规定大学从一年级开始采用苏联教学计划和教学大纲。组织教师翻译苏联教材,成立教研室。另外,批判了“通才”教育和理论脱离实际的思想,明确高等教育的任务是培养高级专门人才。1952年下半年开始在全国范围 内进行了院系调整。经过调整,综合大学由49所调整为14所,工业院校由28所增加到38所,农业院校由18所增加到29所,医药院校由22所增加到29所……1958年又建立了一批新的工科院校。到1966年以前,我国初步形成了一个包括基础学科、技术学科、社会学科、艺术、体育、外语、师范教育的高等教育体系。1953年10月中央人民政府政务院《关于高等学校领导关系的决定》中规定,高等教育部颁发的有关全国高等学校的建设计划、财务计划、财务制度、人事制度、教学计划、教学大纲、生产实习规程以及其他重要法规、指示或命令,全国高等学校均应执行。‎ ‎——以上材料均摘编自顾明远《中国高等教育传统的演变和形成》‎ ‎(1)依据材料一,概括民国初年高等教育的基本特点,结合所学知识,分析其形成背景。(14分)‎ ‎(2)依据材料二,归纳新中国成立初期高等教育的变化,并分析其原因。(12分)‎ 答案　(1)特点:道德教育和功利性教育并重(传统文化的教育和西方文化教育并举);强调综合人才培养并适应国家需要;仿效发达资本主义国家;大学具备教育自主权。‎ 背景:辛亥革命时期思想启蒙不足,对封建文化批判不彻底,民国初期国民教育水平低下;西方文化和高等教育制度不断传入并深刻影响中国;19世纪末以来,日本、美国发展迅速,成为中国学习高等教育制度的重要对象。(8分)‎ ‎(2)变化:中国共产党确立了对高等教育的领导权;高等教育面向工农,为社会服务;借鉴苏联经验,专才教育逐渐取代了通才教育;重理轻文,理工科院校大幅度增加;教育权集中于教育部门。‎ 原因:新中国成立,由中国共产党领导,工农联盟为基础,实行人民民主专政;外交上实行“一边倒”政策,强调学习苏联;大规模工业化展开,急需相关建设性的人才;高度集中的计划经济体制逐步形成。‎