2017-2018学年甘肃省兰州市第一中学高二上学期12月月考历史试题

2017-2018学年甘肃省兰州市第一中学高二上学期12月月考历史试题

兰州一中 2017-2018-1 学期高二文科班 历史 12 月月考试卷 说明：本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考 试时间 100 分钟 。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 第Ⅰ卷（单项选择题） 一、单项选择题（共 25 小题，每道题 2 分，共 50 分) 1.《尚书·酒俈》云：“人无于水监（照镜子），当于民监。”这句话体现的思想是 A.兼爱尚贤 B.主权在民 C.以民为本 D.道法自然 2.秦朝时，统治者提出过“以吏为师”，到汉代，却提出了“以师为吏”。这一变化反映了 A．国家治理理念的更新 B．加强了对知识分子阶层的管控 C．黄老之术已不能适应时代发展的需要 D．百家争呜局面的最终结束 3.“汉武帝所努力缔造的政体，究其实，是在意识形态层面上将儒家学说作为政治制度的合 法性基础，而在具体实践层面上则将法家学说作为统治权术来运用。”对以上材料的说明和 解释不．正确的是 A．汉武帝治国施政之术的核心在于“尚法尊儒”，即同时尊奉儒、法两家的学说 B．“独尊儒术”并不意味着完全杜绝其它学说 C．儒家思想成为维护封建君主专制的精神工具 D．儒家思想从此沦为法家的附庸，其“仁政”思想被剔除出去 4.唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔 子之道在孟子之后中已经断绝。他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开 了宋代“新儒学”的先河，由此可知宋代理学对儒学有所发展的是 A．继承“天人感应”“君权神授”等主张 B．吸收佛教和道教的思想 C．回归孔孟之道，使儒学思辨化并形成谱系 D．否定汉代以来的儒学 5.顾炎武在《日知录·周室班爵禄》中写到：“为民而立之君，故班爵之意，天子与公、侯、 伯、子、男一也，而非绝世之贵……故班禄之意，君、卿、大夫、士与庶人在官一也，而非 无事之食。”这一主张 A.强调了爵禄制度的合理性 B.受西方启蒙思想的影响 C.继承发展先秦的民本思想 D.动摇了儒家思想的地位 6.冯友兰先生说，在一个社会从一种社会制度转向另一种社会制度的过渡时期……旧的统治 思想已失去了统治的地位；新的统治思想还没有完全建立起来，社会中的各个阶段或代表他 们的知识分子都或多或少地有机会提出他们的要求和愿望，并在一定程度上系统化、理论化。 下列现象(或思想)符合上述观点的是 A．古希腊人文主义思想 B．春秋战国时期的“百家争鸣” C．董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”思想 D．宋明理学 7.“究天人之际”是思想家们永恒的追求，在同一时代的中国和希腊都出现过飞跃，下面是 思想家们流传下了许多著名的观点或名言(表 1)： 国别 人物 观点或名言 国别 人物 观点或名言 希腊 泰勒斯 万物皆源于水 中国 [. 孔子 “仁者爱人”、“克己复 礼” 普 罗 泰 哥 拉 人是万物的尺度 孟子 人之初，性本善 苏格拉底 认识你自己 荀子 人之性恶，其善者伪也 从上述材料反映出古希腊思想家和中国思想家的共同主张是 A．都重视对人和自然的研究 B．都重视对自然和客观世界的研究 C．都重视对人类自身或人性的研究 D．都重视对人性和人的道德品质研究 8.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度， 一切都受到了最无情的批判……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做 不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代 的杰出代表，其中一位是 A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁•路德 D．伏尔泰 9. “人们对基督教神学教条开始怀疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现,二是地球 在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提!一下子就发生了信仰危机。”材料阐述 了 A.新航路开辟的原因 B.文艺复兴运动的原因 C.宗教改革的原因 D.启蒙运动的原因 10．孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是 A．以民意制约权力 B．以道德制约权力 C．以权力制约权力 D．以权利制约权力 11.康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导 就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺 乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为“启蒙”就 是 A．社会契约 B．思想的自由 C．主权在民 D．人身的自由 12.在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的 结论。下列选项中没有．．这类错误的是 A.《授时历》的颁行比现行公历早 300 年，所以中国古代科技水平领先世界 B.《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展 C．唐代 369 位宰相中有 83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异 D．南宋扬州的城市人口占扬州总人口的 81.83%，所以南宋的城市化水平很高 13.清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、 工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、 道而更广也。”这表明 A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．市民阶层扩大推动世俗文化发展 C．小说的兴起冲击了封建等级观念 D．世俗文化整合了社会的价值观念 14.李约瑟在《中国科技史》中提道：“他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整 个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中 国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术做科学的解释与推广。”对这段 话最准确的理解是 A．研究人类唯有研究人本身 B．个人与社会、社会与自然界是分不开的 C．中国古代注重人的研究，不重视科技的研究与推广，影响了科技的发展 D．人与自然是无法分开的，对人本身的研究，就是对自然界的研究 15.科幻片《星际穿越》是对“以一种全新的模式重建了宇宙体系，物体不只是三维空间， 而是四维的，长、宽、厚与时间组成四维的时空连续统一体”科学理论的具体形象的表达。 该理论的提出 A.大大加强了人类对微观世界的研究 B.为人们发现海王星提供了理论依据 C.为经典力学的创立奠定了理论基础 D.改变了人们认识世界的角度和方式 16.“20 世纪初，煤的主导地位是毋庸置疑的。在 1928 年，据统计，它仍占世界能源生产 的 75%，而石油占 17%，水力大约占 8%。1950 年左右，煤炭大约占总能源的一半，同时石油 和天然气的比重提升至 30%。但是到了 20 世纪 90 年代，这一比例已经颠倒过来。”造成石 油和煤炭比例发生颠倒的主要原因是 A.世界大战对能源的需求 B.煤炭的使用率降低 C.大企业时代的到来 D.内燃机的发明及应用 17.政治民主化是近代化的重要内容。下列言论主张通过改良方式实现中国政治近代化的是 A.“伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法” B.“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” C.“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺” D.“今日之民智，不必恃它事以开之，而但恃革命以开之” 18.“从总体上审视洋务运动……在中国搞现代化运动还是具有便利条件的，如中国人不排 斥引进先进的技术和设备，与欧洲现代化开始时相比中国男人的文化水平一般要高出很多。 但是士大夫阶层参与度不够，致使洋务运动的中坚力量人才长期匮乏。”由此可知，材料认 为阻碍洋务运动发展的根源在于 A．缺乏政府的扶植与支持 B．士大夫阶层的参与度低 C．中国人排斥西方技术 D．传统文化与观念的束缚 19.维新变法期间，中国出现了强学会、保国会、时务学堂等一大批组织。他们关心国家民 族的前途命运，以“天下兴亡、匹夫有责”的豪情，公开揭露和批判清王朝的专制统治，向 封建专制制度提出了强有力的挑战，产生了强烈的社会影响。从近代化角度上看，其反映了 A．中国社会新型知识分子群体的形成 B．儒家“天下兴亡，匹夫有责”的观念 C．抵抗西方入侵的近代爱国主义内容 D．中国民族资本主义经济停滞不前 20.民国时期有人撰文说：“他是中国思想界的一个清道夫，他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的 大道上。因此时时被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂，怪他不识货。”上文中“洒水清 道”的人应该是 A．王韬 B．康有为 C．粱启超 D．陈独秀 21.1924 年 1 月，孙中山在解释新三民主义时说：“本党既服从民生主义，则所谓社会主义、 共产主义与集体主义，均包括其中。”这说明新三民主义中的“民生主义” A.致力于谋求实现社会公平 B.主张实现社会公有制 C.实行土地国有，平均土地 D.与社会主义本质相同 22. “农民在乡里造反，搅动了绅士们的酣梦……我初到长沙时，会到各方面的人，听到许 多的街谈巷议。……一切革命同志须知：国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这 个变动……现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素”。毛泽东的这段论述应出自 A.《新民主主义论》 B.《中国的红色政权为什么能够存在》 C.《湖南农民运动考察报告》 D.《星星之火，可以燎原》 23．邓小平说，我们的同志就是怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义……无论 怎么样开放，公有制经济始终还是主体，得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。 这一讲话应该出现于 A．改革开放大幕拉开之际 B．浦东开发与开放之时 C．“南方谈话”发表之后 D．市场经济体制建立之初 24.1955 年，植物学家胡先驌因为批评前苏联生物学家李森科而遭到批判。1956 年，周恩来 与中科院负责人谈话：“科学是科学，政治是政治， ……如果李森科不对，我们没有理由为 李森科辩护，我们就向被批评的胡先驌承认错误。”该谈话 A．体现了“双百”方针的精神 B．实现了思想路线上的拨乱反正 C．反映了学术问题政治化的要求 D．蕴含了“科教兴国”的战略思想 25.屠格涅夫在评论法国文学时指出：“没有一个作家像俄国的果戈理和英国的萨克雷那样， 敢于公开地向他们坦率地说出全部真实情况……只有少数作品的作者试图在其中向自己的 同胞指出他们的劣根性。”材料中“少数作品”包括 A.《西风颂》 B.《人间喜剧》 C.《战争与和平》 D.《毕加索自画像》 第Ⅱ卷（非选择题） 二、材料解析题（3 小题，共 50 分） 26.儒家思想产生以后，在历史上经历了不断的改造、发展和演变。 材料一 汉并天下……群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。(儒生)叔孙通说上 曰：“夫儒者难与进取,可与守成。臣愿……与臣第子共起朝仪。”上曰：“可试为之……．” 汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。自诸侯王以下莫不振恐肃敬，以尊卑次起上寿……无敢 喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。” ——司马迁《史记·叔孙 通传》 “天子受命于天，天下受命于天子。” ——董仲舒《春秋繁露·为人者天》 “古之王者……治天下，莫不以教化为大务，立大学以教于国，设庠序以化于邑……教 化行而习俗美也。” ——班固《汉书·董仲舒传》 材料二 “宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得 之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。” ——朱熹 《朱子文集》 “理学家提出‘理’作为宇宙万物本源，它以儒家的礼法，伦理思 想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微，论证明确的哲学体系，这是两汉的粗 糙儒学所无法比拟的。” ——马克垚《世界文明史》 材料三 “天下为主，君为客。”“为天下之大害者，君而已失。” ——黄宗羲 “以明心见性之空言，代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡 覆，宗庙丘墟。” ——顾炎武 “盖言心言性，言天言理，俱必在气上说，若无气处，则俱无也。” ——王夫之 阅读材料，回答问题： (1)结合材料一中的三则材料，概括汉代儒学地位上升的原因。(6 分) (2)依据材料二概括朱熹关于“理”的内涵，（4 分）说说宋明理学为什么是“两汉儒学所无 法比拟的”? (4 分) (3)阅读材料三指出明末清初思想家提出了哪些主张？请你选择其中一则材料谈谈你对这种 主张的认识。(8 分) 27.阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国数学家伊萨克·牛顿(1642—1727)是新的科学方法的集大成者。他依靠精确观 测和数学推理建立了一整套有力的天文学和数学理论。1687 年，牛顿发表了题为《自然哲 学的数学原理》的论文。在这篇具有划时代意义的论文中，牛顿将天体、地球联系在一起， 并将其放在整个宇宙体系中进行研究。他开创性地提出万有引力定律，认为整个宇宙中的物 体都遵守这一定律，并运用数学推理证明这套理论主宰世界上一切物体的运动规律。 ——杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球 史》 材料二 按照启蒙大师们的看法，在治理国家方面，科学比宗教更适于当参谋。自 17 世纪以 来，由于弗兰西斯·培根和牛顿等人的著作，科学突飞猛进，每日都揭示新的宇宙法则。海 顿在……《创业》中写道：“天空向我们揭示神的荣耀”。有些人认为自然按照它本身的规 律发展，会产生一个完美的世界，因此人类的政治干预和宗教干预应该越少越好。 ——法］J．阿尔德伯特等《欧洲史》 阅读材料，回答问题： (1)据材料一，指出“新的科学方法”的内涵。(4 分) (2)据材料并结合所学知识，分析说明牛顿科学贡献的历史价值。(4 分) (3)据材料二并结合所学知识，概括指出“启蒙大师们”所设计的“完美的世界”有哪些突 出的特征，并说明其设计所产生的影响。(8 分) 28.阅读材料，完成下列要求 材料 中国和日本两国近代化过程比较表 类似事项 中国 日本 相差年数 事项 年 事项 年 开办外语学校 购买轮船 设立工场 开设电信设备 派遣留学生 发行报纸 建设铁路 改革文字运动 同文馆 商船亚丁号 安庆军械所 上海和香港之间 美国留学 《昭文新报》 上海和吴淞之间 《一目了然初阶》 1862 1862 1864 1871 1872 1873 1876 1892 洋学所 咸海丸 横须贺造船所 东京和横滨之间 荷兰留学 《中外新闻》 东京和横滨之间 《汉字御废止之仪》 1855 1857 1864 1869 1862 1868 1872 1866 7 年 5 年 0 年 2 年 10 年 5 年 4 年 26 年 民众政治运动 发行杂志 创始师范教育 近代学校制度 设立国立大学 政治革新 立宪预告 发型开禁 实施新历 改革货币制 颁布宪法 公车上书 《时务报》 南洋公学师范院 《钦定学堂章程》 京师大学堂 废除科举诏书 准备立宪上谕 自由理发 太阳历 实行法币 中华民国宪法 1895 1896 1897 1902 1902 1905 1906 1911 1912 1935 1947 建议设立民选议院 《西洋杂志》 师范学院 《学制》 东京帝国大学 五条誓文 设立国会诏书 自由散发 太阳历 新货币制度 大日本帝国宪法 1874 1867 1872 1872 1877 1868 1881 1871 1873 1871 1889 21 年 29 年 25 年 30 年 25 年 37 年 25 年 40 年 39 年 64 年 58 年 阅读上表，提取有关中日两国近代化异同的信息各一项，并结合所学知识阐释其原因。(12 分) 兰州一中 2017-2018-1 学期高二文科班 历史 11 月月考参考答案 1-5 C A D C C 6-10 B C D D C 11-15 B C D C D 16-20 D A D A D 21-25 A C A A B 26. (22 分) (1)原因：儒学的主张利于维护君主权威和等级秩序；(2 分) 董仲舒倡导“君权神授”和大“一统”，神化了皇权，使之进一步符合统治者的需要；(2 分) 汉武帝接受董仲舒倡导儒学、推行教化的主张。重用儒生，设置太学，表彰六经等措施，使 儒学地位开始上升。(2 分) (2)内涵：“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则；“理”在社会上表现出是 儒家伦理道德，体现在人身上就是人性。(4 分) 原因：重点从政治方面转向以伦理道德为核心，将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理” 的高度，强调个人修养和社会责任；吸取了佛道思想的精粹，将人、社会和宇宙联系起来， 形成一整套囊括天人关系的严密思想体系；宋明理学上升到思辩化阶段，形成论证严密的儒 学思想体系，是哲学化的儒学。(4 分) （答出其中两点即可） (3)主张：批判君主专制，否定皇权；提倡经世致用；坚持唯物论；(6 分) 认识：黄宗羲的主张成为近代进步思想的先声，为中国近代反专制主义的思想家们提供了有 力的思想武器；顾炎武的这一主张有利于形成务实的学风；王夫之的主张有利于冲破理学唯 心主义的牢笼。(任选一则 2 分) 27.（16 分） (1)内涵：以实验为基础、以数学为表达形式；注重科学理论和自然规律的探索。(4 分) (2)价值：标志着近代自然科学体系的形成；促进了人们的思想解放，为启蒙运动奠定了基 础。(4 分) (3)特征：政治民主；自由平等；崇尚科学；法律至上。(4 分，答出其中两点即可) 影响：解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命和民主政治的建立 奠定了思想理论基础；启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，鼓舞了殖民地和半殖民地人 民争取民族独立的斗争。(4 分，答出其中两点即可) 28.（12 分） 相同点：（6 分） 参考一：经济近代化开始时间、开启模式大体相同。19 世纪 50 和 60 年代相继开始了近代 工业的发展历程（从建立近代军事工业开始，近代生产技术、机器设备和原材料开始时都来 自西方国家）。（3 分） 原因：都遭受西方侵略，开始沦为西方半殖民地；受西方工业文明影响；本国改革势力的推 动。（3 分） 参考二：文化教育近代化开始时间相同，两国在六七十年代先后创办近代学校与派遣留学生， 开始文化教育近代化。（3 分） 原因：近代工业发展的需要；西方教育的影响（3 分） 不同点：（6 分） 参考一：工业近代化结果不同：日本基本从完成了资本主义工业化的任务，而中国根本未能 实现工业化。（3 分） 原因：日本在明治维新中对封建政治、经济制度进行了根本性变革，为工业化创造了基本前 提，而中国反而维护封建制度，从根本上制约了工业化的进程。（3 分） 参考二：教育改革结果不同：日本建立了一套强有力的教育系统，中国最终没能彻底改变封 建的教育制度。（3 分） 原因：领导者的素质差异（旧官僚与资产阶级改革家）；经济基础不同；接受外来文化的差 异（以儒学为根本，排斥西方科技教育）（3 分） 参考三：政治近代化时间不同：近代政治制度的确立相差 20 年以上，更有甚者达 50 年以上。 （3 分） 原因：清政府一直在维持传统的封建统治机构，而明治政府却是在废弃幕府统治机构基础上 建立起来的；中国以自然经济为主，长期推行重农抑商政策，日本商品经济发展新的阶层兴 起；中国传统文化影响深远，阻碍民主政治的建立；而日本传统文化没有沉重负担，易于学 习外来文化，所以走得较快。（3 分） 参考四：近代化进程的不同：日本的现代化是通过明治维新，政治、经济、军事、文化方面 同时进行；中国则是从经济到政治再到思想，一步一步缓慢推进的。（3 分） 原因：中国封建专制统治的势力根深蒂固，日本的封建专制统治相对薄弱；两国资本主义发 展程度与改革力量强弱不同；传统文化对外来文明态度不同；国际环境不同。（3 分） 参考五：中国近代化整体程度落后于日本，经济与教育起步差距较小，政治差距巨大；实施 的结果整体差距巨大。（3 分） 原因：经济发展程度不同；封建制度的强大程度不同；领导者的决心、素质目的不同；对待 传统文化与西方文化的态度不同；面临的国际环境不同。（3 分）